[小学语文教师教学随笔—对阅读教学理解] 小学语文阅读教学困惑

学语教师教学随笔对教学理教学效率是提高学语教学质量关键开放性教学是针对传统教学封闭性特提出它充分顾及学生态上主动性多样性心理独特性和方式探究性。

开放性教学应营造开放性氛围重教学目标和教学容开放性倡导质疑、感悟学习探性化教学以培养学生创新能力。

近年对学语教学关越越多其对教学关尤其多。

因教学是学语教学心环节培养能力是学语教学重要组成部分。

提高教学效率是提高学语教学质量关键。

是人类获取知识基手段和重要途径加强教学是培养人才要。

教学是培养听说写能力重要环节。

教学有丰富知识锻炼思维发展智力陶冶情操培养品德作用。

传统教学课堂气氛严肃师生动缺乏初语学习教师只是对课做些纯理性甚至是机械分析追是标准、结论、答案统忽视了学生情感体验压抑了学生主学习积极性违背了规律把“分段”、“概括段”、这手段变成了必不可少训练程式这极地扼杀了学生学习积极性。

回想我们当所受学教育不难发现我们教师始终给我们以种高高上感觉课堂上教师思维方式主宰了我们师生动几率极低唯动方式就是简单问答式而且始终局限课身学生只是知识单向接收者。

这样课堂环境信息流动方式基上是单向性既师→生这种封闭信息系统导致了信息淤积学生想法得不到表达与交流阻碍了学生思维发展。

教师,,教学,语