对高校试办高水平运动队困境之思考:2019高校高水平运动队招生
摘 要 运用献、问卷调等方法,透视困境学高水平运动队,对我国高校高水 平运动队现状、存问题进行分析研究,结表明影响高校高水平运动队发展主要问题 有思想认识、运动员、教练员、教育主管部门和校方管理层、项目设置、保障等,并根据 这些问题提出统认识、增加比赛机会、提高教练员水平、费扶持、拓宽办队模式、扩 招生渠道等相应发展对策,以期能我国困境高校高水平运动队发展提供理论依据和 参考价值。
图分类G807献标识码编 00736(009)0600960。
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国教委要高校办高水平运动队初衷是逐步实现由国教委独立组队参加世界学生运 动会目标。
我国高校高水平运动队快速增长与高校办学模式多元化、体育传媒快速发 展、竞技体育无限吸引力、0世纪90年代期我国高校快速发展及高校寻多渠道提高 知名 等因素有关。
从986年初59所至006年已35所试办高校,项目也由十余发展到目前 30多项。
“体教结合”成了体育界常使用名词,高水平运动队也成了“雨 春笋”。
高校办高水平运动队,是“体教结合”培养高素质竞技体育人才要,是实现 训教体化制,优秀运动员就业安置重要途径,也是体育先进国发展竞技体育 共验和鲜明特。
高校办高水平运动队义有促进我国竞技体育队伍体制改革、 将运动训练与高等教育有机地结合起、促进学校体育活动普及与提高、提高运动员整 体素质及与国际接轨等,优势招生上、科研上、理论上、教练员成长上等[]。
但从发展 结看高水平运动队并没有给竞技体育提供量优质生力军,而通途径提高了学 校知名也寥寥无几。
虽然 各高校试办高水平运动队对促进学生群众体育、竞技活动开展,对培养人才、丰富校 化生活、提高学生运动水平起到定积极作用,但这与国试办高校高水平运动队 初衷相甚远。
基,希望 通课题研究能对安徽乃至全国高校高水平运动队发展提供助。
研究对象与方法。
研究对象选择全国36所高校高水平运动队研究对象,其部属重高校6所、省属重高校和普通 高 校各5所,考虑课题研究区域性,将安徽省7所试办高水平运动队高校作重 调和访谈对象。
36所高校涉及北京、上海、广东、福建、浙江、江苏、山东、安徽、江西等省市。
研究方法。
献法 安徽农业学图馆、安徽省体育局 室以及利用计算机络,根据研究目和容进 行献检和收集工作。
参了《体育管理学》、《运动训练学》等多专 著,获得了较详尽献。
问卷调法) 问卷设计制作问卷前,了有关教练员、运动员和高水平运动队管理方面籍 、论等,设计问卷做充分理论准备,遵循社会学有关问卷设计基原则,设计了 《教练员调问卷》、《运动员调问卷》、《运动队领导》问卷。
) 问卷发放与回收向全国36所试办高水平运动队高校运动员、教练员以及运动队领导 发放问卷调。
问卷通邮递和亲递送方式发放到被调者手。
3) 问卷信选取福建师、南京师、合肥工、安徽师部分运动员、教练员和运 动队领导5人进行了两次测量,测量隔四周,三份问卷重测相关系数R0 8;R08;R3083;证明问卷具有较高可信。
) 问卷效检验该调问卷向安徽省高校工作多年专教授及安徽省体育局领导 0人进行咨询,其认能反映出研究问题9人,基能反映研究问题人,认定率00 %。
3 数理统计法 运用xl003对问卷调所获得数据进行 统计和分析。
逻辑推理法综合运用演绎、归纳、综合、类比等逻辑分析法,对各种信息进行全 面分析与探讨,论证有关结论并提出相应对策。
结与分析。
996年亚特兰奥运会,体育总局散了国跳水队,997年失了队员国跳水队副 总教练芬与酝酿建立高水平运动队清华学拍即合,成立了清华跳水队。
刚组队队 里只有3名队员和芬,没人觉得他们能成气候。
直到伏明霞清华复出并悉尼拿到奥运 冠军,情况发生了改变。
清华跳水队辉煌,有30多名队员,并培养出伏明霞、肖海亮、郭晶晶等批名将。
清华 跳水队当年做法是充分利用清华学国知名招生,与各地方体育局手实行“ 双册制",即到清华跳水队训练队员,可各地方队和清华队册,队员平清 华训练,国有比赛可代表各地方队参赛,这些队员从就进入清华附→清华附 →清华学,化学习没有放松。
像九运会上获得男子双人跳水金牌李成伟,从清华附 考入清华学,凭借优异化成绩考取了清华法律研究生,所以清华跳水队段 被认是“体教结合”。
但如今,清华跳水队仅剩下芬和名队员,这切 很程上是由“双册制"被取消。
00年0月国体育总局游泳运动管理心专清 华 跳水队而设“双册制"被取消,要清华队队员只能单项册――或清华队或地方队 册 ,由引发了当运动员集体逃离现象。
劳丽诗、林跃、王鑫、周吕鑫、何姿、杨礼光等 苗子纷纷放弃前与清华签订5 培训合和清华学业,成专业运动员,而终 向都是国队。
“体教结合”探,由体育与教育两块存利益纠葛和矛盾冲突,得不到体制 支持前提下,道路越走越窄,全国著名清华学尚且如,地方般高校运动队处境 就不言而喻了。
建队目标国对高校试办高水平运动队目是改变单、旧体育系统竞技体育人才培养模式、 旧体制培养竞技体育人才上缺陷。
目标是培育有科学化知识和较高体育运动水平 优秀竞技体育人才,提高学生身体素质,逐步使我国参加世界学生运动会运动员真 正校学生。
对36所高校管理人员调得出,多数高校主管部门和领导认试办高水平运动队,是 世界和全国比赛夺标,二是通运动队良比赛成绩学校做宣传。
但管理层工 作方式和方法却停留业余训练低级水平,只看重眼前利益,以短期运动成绩作衡量 队员和教练员主要标准,缺乏长远发展目标和规划。
由对建立高水平运动队认识不清 、定位不明确、对量而又持续金投入思想上准备不足,致使运动队缺乏金保障而难 以维系,造成“高水平”水平不高。
运动员及参赛情况。
运动员对36所高校008年招生情况进行调,50人,具有运动健将级别 只有 5人,占0%;级人,占76%,绝多数都是级以下。
5人(占0%)退役 运动员,37人(占8%)体工队,53人(占%)重体育学校,而35人(占5 %)普通高,半以上队员系统性专业训练。
健将或优秀级队员入学 是圆学梦、提高知识储备,更适应社会做准备。
健将级队员般选择有名气、地理 位置佳重高校,优秀级队员也会选择学校条件地方高校;体校或普通高学生 入学目是上学,能通良训练、参加更多全国及世界性比赛,提高运动成 绩并该项目上获得定知名,以能进入职业队或理想工作单位作铺垫。
招生形式依据不省份略有区别,其较灵活是广东、山东等省份,相对死板是安徽 省,其形式主要有两种是单招,即获得级、健将、国际健将及武术精英级(或以上) 证者,可免高考由各院校组织化课考试,合格者直接录取应届科生。
二是特招, 分两批,批是少数体育测试成绩突出者,确有培养前途考生,并获得二级运动员证 者,参加高考,成绩所地科二批次控制分数线60%,由学校择优录取应届科 毕业生。
二批是获得国二级运动员证者,学校考核合格,参加高考,成绩达到 科二批次录取控制分数线,由院校择优录取应届科生。
走访得知,安徽这种做法 既阻碍了优质生招收,也成绩造假、受贿等腐败问题提供了生存土壤。
参赛情况运动竞赛是竞技体育重要组成部分,是反映和考察运动训练效主要途 径和直接手段。
运动竞赛也是调控运动训练主要途径。
因,通竞赛杠杆作用,可以 调动教练员和运动员积极性,有利高水平运动队健康发展。
参赛格问题直接影响到 学校及队员参赛次数,国体育总局各运动项目管理心对运动员参加全国比赛有明规定 ,运动员必须以各省体工队或各俱乐部代表队名义进行册,安徽省高校高水平运动队 其他省市高校高水平运动队样不能以学校代表队名义进行册参赛,使得高校高水平队 员无法参加全国赛,这对安徽省乃至全国其他高校高水平运动队发展存极制约。
如 安徽省高校高水平运动队参赛情况是篮球项目,安徽省每年只有赛事,每队能打 三至五场比赛;手球项目是每年次全国比赛机会,每队三至四场比赛;田径运动员学 年期,只有两次比赛机会,别运动项目很难保证年次参赛机会。
高水平运动员 长期处只练不赛或少赛状态,没有相对稳定、较高层次竞赛,造成队员竞技水平停 滞不前,甚至下降。
3 教练员队伍现状所调36所高校60名教练员,5人(占75%)体育院系,这5人有0人从事“ 双肩挑”工作。
虽整体学历层次和职称结构较合理,但执教历缺乏、或是有执教历 但身运动历不足。
教练员业水平及专职化程偏低,制约了高校高水平运动队整体 竞技水平提高。
教练员现代竞技体育作用日益突出,当运动训练基条件具备,教练员将是竞 技运动极其重要能动因素[],教练员科学化训练水平,对运动员成绩提 高和思 想品质形成有不可替代作用。
清华学男子篮球队聘用原国队黄云龙主教练,征 战学生篮球超级赛,取得亚军;B东南赛区劲旅国矿业学聘请前国手白江男 篮主教练,而前白江率领华科技学男篮获得了00年B总冠军[3]等 ,这些都 是很佐证。
韩愈《马说》有“世有伯乐,然有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱奴隶人手,骈死槽枥,不以千里称也”。
没有优秀教练员 ,即使有更多“千里马”,没有“伯乐”发现和挖掘他,也会被埋没,或偶被选,可 没有优秀教练员,而“骈死槽枥”。
因,亲身历多年系统专业训练,有丰富 比赛实践验教练员比高校“科班”出身说更具优势。
项目设置现状科学合理项目设置和布局是取得优异成绩基础和前提,关系到运动队人材选拔、比赛成 绩、市场化营及广告宣传等方面。
项目设置应考虑与世界运会和全国运会项目接轨 ,并结合地方竞技体育优势项目布局、济水平、该项目群众基础(氛围)、教练员水平 等,也要重视项目市场化运行质。
目前我国高校办高水平运动队尚形成世界运 会规定设置优势项群(表)。
游泳作现代竞技体育两基础项目,世界运会金 牌数53枚,占全部85枚金牌9%,全国运会金牌数3枚,占全部5枚金牌8% ,但36所高校建立游泳项目高水平队只占56%。
安徽省目前7所高校试办7项目高水平运动队(表3),但安徽省竞技体育优势项目是摔 跤、跆拳道、拳击、柔道、武术、体操(含蹦床)、击剑、举重(女)、手球、射击、游泳 (含跳水)等[]。
从高水平项目设置看,项目设置偏少,可市场化运作质低 ,且能围绕省竞技体育优势项目和运会金牌分布而设置。
5 社会济环境、体制、物质保障等现状社会主义市场济环境下,社会(包括学校)配置要遵循市场要。
高水平运动 队高校生存、发展也得从社会合理配置,体育与教育能否“共赢”才是“命根 子”。
地处济欠发达地区高校受整体济环境影响,加学校知名不高,这样就造成 对外地优秀人材吸引力不够。
而我国竞技体育发展体制是举国体制,这体制是以全国体育 系统核心,高校办高水平运动队是教育系统办学模式多样化。
这样形成体育与教育系统 人材上争夺势,清华跳水队式微就是例。
当前社会环境下――旧竞技体育体制束缚 、地区济环境局限、高校紧缺、传统化对体育及体育识上误区等,都是对高校 试办高水平运动队挑战,高校高水平运动队命运和前途系这环境下各种矛盾体。
对36所学校管理人员、教练员及运动员调得出,运动队训练、比赛费不足是高校高水 平运动队普遍存问题。
多数高校都认办队费投入严重不足,场馆设施跟不上,运动 员及教练员勤保障无法正常配套实施,科研团队形虚设,运动损伤监督与防护及营 养措施跟不上。
课题组走访安徽省七所试办高水平运动队高校了到,运动员训练补助少 或没有,无专门运动员食堂,没有专门队医对运动员运动损伤进行监督与防护。
3 高校高水平运动队发展对策) 高校管理层正视既定建队目标,摆正思想,重视实践每关键环节,加人 力和费投入,才能使高水平运动队走上良性循环轨道,真正达到“双赢”目标。
) 从四种生途径上看,应主要以体育学校重选拔途径,因重体育学校 队员具有发展潜力并具有较高运动水平,这有利高校高水平运动队发展。
吸收体工队 队员,绝不能搞形式主义,搞“借鸡生蛋”做法,应把体工队运动员招收进,组建 高校高水平运动队,使他们努力朝着高校高水平运动队方向发展。
以重体育学校选拔 龙头,突显精英选拔机制。
应把重体育学校(含少体校)、普通高特长生和体工队高水 平运动员吸收进,并按照定比例进行科学选拔,实施“精英工程”和“金塔工程” [6]。
招生程和招生政策上给予倾斜与保证,国应加强“体教结合”方面 体制改革 与创新,鼓励“双册制”、“合培养”及多形式建队等,防止体育系统方面短 视行,体制层面上保障高校高水平运动队生存与发展。
国体育总局须将高校高水平 运动队与专业队、俱乐部队等对待,允许以学校名义参加各种高水平比赛。
3) 高校高水平教练员既要重视高校系统具有教练潜质人才选拔、培养和使用,又 要系统外教练人才选拔聘用。
教练员选拔应面向全体教师和社会公开招聘,全面 考核基础上择优录取,要吸收体委系统教练员、优秀退役队员加盟。
有目、有计 划、有步骤地引进德才兼备、业素质、具有创新精神教练员。
也可采取合制形式 聘用高级教练员全面责训练工作,要重选派校项目上有潜质教练员搭配教练班 子进行学习培训,力争短期抓校教练员梯队建设。
外国体育总局举办高级 别教练员培训班,考虑让高校教练员参加培训,以助高校教练员提高训练水平。
高 校高水平运动队应与专业队或俱乐部队进行交流,使其双方教练员相学习、共提高。
) 高校必须对建立高水平运动队重新统认识、明确定位、对量而又持续金投入 思想上要有准备,项目选择要与世界运会和全国运会项目接轨,兼顾地方优势项目布 局、校体育化、潜市场化运作等方面因素。
要认识到只有先办高水平运动队,才 能通举提高学校知名,这是相辅相成关系。
5) 国体育总局及省、市地方财政应拨出适当费扶持高水平运动队建设。
对全国 学生比赛或单项比赛获得较名次高校高水平运动队,国体育总局可以拨出适当 费给予扶持。
各省市地方财政也应提供相应费和政策支持,制定相应监督、考评制。
另外鼓励高校与地方专业体育、职业俱乐部、型企业合办队或办学。
“他山石, 可以攻玉”,相学习、通有无。
3 结论与建议。
3 结论) 当前我国试办高水平运动队高校建队目标上重眼前利益,缺乏长远发展目标和规划。
高校管理层正视既定建队目标,走良性循环道路,方可实现“双赢”。
) 高校高水平生难、招生形式僵化,队员没有相对稳定、较高层次竞赛,限制 其竞技水平提高。
各高校必须改革招生政策,国体育总局也抛弃敌视行,平等对待高 校高水平运动队,增加他们参赛机会。
3) 我国高校高水平运动队教练员学历层次和职称结构较合理,多数“科班”出身 教师,执教验匮乏。
高校应面向全体教师和社会公开招聘教练员,重视对校有潜质教 师培养,鼓励参加国高级教练员培训班,加强教练员队伍梯队建设。
) 多数高校高水平运动项目设置少且布局不合理,低层次重复严重,能与世界运会和 全国运会项目接轨。
高校必须统思想、明确定位,项目设置要兼顾地区优势项目布局 和市场化运作质。
5) 当前我国各高水平运动队高校受旧竞技体育体制束缚、地区济环境局限、紧缺等 因素影响,办队费紧张、物质保障跟不上,高校高水平运动队处水深火热。
国体 育总局及省、市地方财政应拨出适当费扶持高校水平运动队建设,鼓励多形式办队。
3 建议建议国体育总局加强“体教结合”方面体制创新与完善,体育主管部门及地方省市应全 盘考虑项目设置,防止低水平重复,项目选择要考虑多种因素特别是地区竞技体 育优势或潜优势项目,兼顾易市场化运作质高、有影响力项目。
建立高水平运动队学校应根据校实际情况量体裁衣,对试办高水平运动队重新评估,要认 识到办高水平运动队与提高校知名、多元化学校办学模式是相辅相成关系,要对高 水平运动队发展有持续奋斗思想准备。
人材选拔上重培养而轻引进,生上重体校轻退 役队员。
策部门也要把关不允许高校赶潮流哄而上建立高水平运动队,而出现省 院校相争夺生现象,应鼓励地方高校与当地体育局协调配合,办高水平运动队;校方 要端正思想抵制招生上腐败,把力放国初衷而努力上,坚持“体教结合” 使体育和教育系统双方实现“共赢”。
参考献。
[] 卢黎东我国高校高水平运动队发展研究[]体育化导刊,008(0)8 789。
[] 仇军,等普通高校高水运动队教练员与构成模式研究[]成都体育学院学报 ,00()3639。
[3] 王厚民,秦明安徽省高校高水平运动队现状与对策研究[]合肥工业学学报 (社会科学版),008(3)7073。
[] 张永龙安徽省竞技体育备人才现状分析与对策研究[]福建师学硕士毕业 论,006,7。
[5] 唐智明我国高校高水平运动队系统运行机制及改革与发展思考[]北京体育学 学报,007,30()8789。
[6] 王志明高校高水平运动队现状调与发展对策[]体育学刊,008(7)798。
[7] 李红军,等高校高水平运动队建设与可持续发展[]山东体育学院学报,008 (9)8587。