[《白杨》教学设计8]白杨礼赞教学设计

【教学目】１、抓住重词、句、段理课容体会作者表达思想感情。

２、学习边境战士哪儿要就哪儿扎根作贡献品质。

３、练习概括课心思想学习作者是怎样围绕心选择材。

４、学会科生、词有感情朗课。

背诵指定段落。

【教学重】了白杨树特练习概括心思想学习作者围绕心选材方法。

【教学难】体会爸爸介绍白杨是表白己心。

【教学】３课。

【教学程】课、题板课题白杨１、谁见白杨？说说白杨是什么样？２、微机出示部分认识白杨。

二、检预习１、微机出示词学习学习生词。

２、指名课指导生音。

３、指导描写戈壁、白杨话和爸爸谈论白杨话。

三、讲课１、讲段⑴ 默课想想这段主要些什么？⑵ 讨论答弄懂环境和气候恶劣击理词语戈壁、清晰、浑黄体。

２、理２～３然段⑴ 指名朗２～３然段。

⑵ 微机出示白杨树画面理高挺秀。

⑶ 了这段你有什么感受？（喜爱、崇敬）３、理４～１２然段⑴ 分角色朗课。

⑵ 讨论白杨树有什么特？你是从哪里看出？⑶ 位旅客指谁？说说爸爸神态有什么变化？（望着──出神──并没有从沉思回头 ──打断了爸爸思路他微笑着──微笑消失色变得严肃起。

）⑷ 理爸爸说话表达了什么心愿？① 默１３～１５然段。

② 说说爸爸话表达了什么心愿？（从祖国要扎根边疆、建设边疆希望己子女边疆落户、学领长建设边疆。

）４、讲１６然段⑴ 齐课。

⑵ 说说爸爸沉思什么？⑶ 课高白杨树和棵树各比喻什么？什么嘴角又露出丝微笑？四、作业朗课尝试给课分段。

总结段。

二课、默课讨论分段概括段１、由课分段。

２、讨论分段情况概括段段（１～３）列车戈壁上运行。

二段（４～１２）爸爸向孩子介绍白杨树特。

三段（１３～１５）爸爸表白己心。

四段（１６）孩子们会像白杨样边疆茁壮成长。

３、讨论课讲了件什么事？二、练习概括心思想１、浏览课概括心。

２、讨论确定心。

三、学习作者围绕心选材方法１、位讨论。

２、集体讨论订正。

四、指导写生１、指导写生。

２、学生练习写生和课词。

五、作业默写生感情朗课。

三课、指导背诵１３～１６然段１、指导分段背诵。

２、借每段开头句话背诵。

３、位相检背诵。

二、巩固练习课件出示以下各题１、辫组词。

２、反义词。

３、判断句。

４、选词填空。

三、总结学法巩固心思想四、作业１、背诵课１３～１６然段。

２、朗《希望田野上》。

【板设计】高 直白杨 高挺秀 生长围广 借物生命力强 ||爸爸 表白心愿 扎根边疆 |建设边疆 喻人教育子女【教学札记】以白杨比喻爸爸教学让学让学生懂得其用所并引导学生理作者是怎样围绕心选材知道围绕心选材重要性。