【关于沟通的演讲稿6篇_沟通交流的演讲稿】 有效沟通演讲稿
世界无奇不有。
请听到我这题目候也别太惊讶。
也许和尚也会有要梳子候。
周末和朋友聊天候朋友问了这样问题如要你把千把梳子卖给和尚你会怎么做?我当是这样回答和尚生都积德我会寺庙劝说和尚让他们把梳子买下送给那些要助人多积德。
听完我回答朋友给我讲了《水煮三国》里这故事。
故事卖出千把梳子主人公式这样对老和尚说庙里常接受别人捐赠得有回报给别人才队。
买数送给这些人并梳子上刻上积善梳这样作礼品储备那里谁了就送庙里香火岂能不旺。
故事主人公回答和我回答存着思维不我只是推销对象上做而他是推销对象和木梳两者身上做赋予了木梳新涵义。
他打破了常规跳出了固定思维模式因将木梳全部推销了出。
回学校以我直想如真现实遇到类似这样困难。
我们会用什么样思维思考这些问题呢?这故事就让我明白了种看似复杂却极其简单道理。
凡事都要善动脑筋想办法克思考障碍创造性地开展工作。
现实生活和学习有很多问题看起很难但只要长期坚持不懈地努力着颗定能克困难心就定能成功。
熟话说事人就是这样道理。
路都是人闯出当今世界可谓八仙海各显其能是龙就能飞起是虎你就能跃起到处都是展现己才能舞台。
我想把把千把梳子卖给和尚故事送给因我们这年龄对我们而言这生路还很长所遇到困难和挫折还会很多但如我们能保持快乐心态打破固定思维模式对待等待我们明天会更。
刚才几位组长都已谈了很多学习方法我就不再谈这些了我就谈谈上那些事。
近上有幅图片很火说就是切糕图片上是卖切糕少年少年双脚张开头偏向方虽然看不清少年面部表情但是他给人种信感觉原因就他双脚张比肩宽。
有研究表明人立如双脚张开距离比肩宽则代表着信如与肩平行则代表着立如双脚距离比肩还窄那么这人就可能有卑诸如类我们可以从很多非语言交流获取信息比如瞳孔放、眼睛动反重力行等等肢体语言判断人心理这就是所谓心术。
其实心术没你想象那么神那么高深它就是种沟通方式今天我演讲主题也就是沟通。
沟通是门学问也是门艺术。
日常生活我们要学会与人沟通。
僻如人怒气冲冲进把包往桌子上摔这侯你千万不要问他你看起象很生气如你问了说不定他就耳光你可以把你手上东西也摔桌子上告诉他我完全能够理你心情如我是你我也会很生气!这样你们距离就拉近了两人交流主导权就掌握你手了接下你可以告诉他其实这事情有更方法你可以这样处理这就是种良性沟通。
我们日常学习程无论是你给别人讲题还是别人给你讲题都要种良沟通讲题前你要清楚了别人习惯是边讲边问还是全部讲完了再问试着迎合别人习惯那么讲题和听题都会变成件快乐事。
样你告诉别人做件事如发现他们有逃离情绪你就应该马上结束对话并且结束不要告诉他任何重要事情因告诉了也是白搭他们根没有功夫理你这也是沟通。
总生活离不开沟通。
今天致就讲这么多谢谢！
近次六露手活动我深深体会到孩子心渴望与班主任交流但是他们要是正常思想和感情交流。
问题是有候我有不给孩子这样机会因班主任每天所要做事情很多加上课程压力有候容易忽视些想要沟通孩子但是旦有我就要趁机问孩子学习问题正襟危坐跟孩子谈。
或者就是问那些不知问多少次问题。
反思己我跟孩子谈心交流确实有些少今我会对己要有适当定位要有恰当心态还要有恰当切入更要想方设法营造随心所欲然和谐氛围。
要随些不要表现出明显目性。
、首先要倾听。
倾听可以满足对方尊要减少对方卫与对抗识心理沟通创造有利条件和氛围。
倾听程是深入了对方程也是准备做出反应程。
师生交际倾听不仅是教师尊重学生体现而且能避免教师处理问题由武断而造成失误。
但倾听并不是只用耳朵接受信息必须用心理做出应有反应。
二、学会微笑。
我曾看到这样段话我多希望老师每天能笑着上课呀!这是孩子们发心感慨。
对他们而言微笑是老师对己独有爱与鼓励是他们渴望获得进步动力!微笑着面对每学生微笑着面对人生会获得与学生沟通佳机己心灵也获得平静。
三、做表率。
无论班主任还是父母日常生活定要严以律己要孩子心目树立良形象要让孩子感觉到己周围人很棒并身边有这样人而引以豪。
四、换位思考。
老师要孩子立场想问题、考虑问题、处理问题也让孩子做做老师班主任角色让他们体验下相难处角色换就很容易赢得相理和信任。
不妨试试和孩子轮流做老师让孩子体验把做老师感觉责整班级某段日常事。
到候他不和你们沟通恐怕也不行了。
五、和孩子交朋友。
给孩子营造种他们已是人气氛让他们享受人部分权利引导他们觉地履行人义。
如做到这些他们与老师共语言就多了父母与孩子交流和沟通然就更容易了。