[教学课堂提问同学方法—小学教学启发艺术] 课堂提问的艺术冯国梁

提问技能、提问技能义提问技能是教师运用提出问题手段通诱导学回答和处置学答案达到检教学、学习知识、巩固知识、促进思维、培养能力等教学目种教学行方式。

它是课堂诸项教学技能重既渗透各项教学基技能运用又统领各项教学基技能起实现教学目标。

二、提问技能作用、提问能促进师生信息交流。

、提问能激发学学习情趣。

3、提问能加强师生感情交流。

、提问可调动学思维积极性。

5、提问能使学学会问题。

三、提问技能运用基要、问准确。

、问适宜。

3、问面普遍。

、问机得当。

5、问法灵活。

四、提问技能运用存问题、乱。

提问目不明确提问而提问随发问。

、虚。

提问目达不到落不实。

3、浅。

问题浅没有启发性引不起学考虑。

、散。

重要问题没有整体设计没有主线形不成系例。

5、板。

提问缺少技巧方法不灵活。

五、提问主要类型、突破式提问。

、揭疑式提问。

3、比较式提问。

、诱导式提问。

5、追踪式提问。

6、迂回式提问。

六、提问技能训练、提问技能训练目标。

（）掌握提问技能有关理论全面理提问技能义作用和应用要。

（）能够结合教学实际遵照课堂提问原则独立设计出问准确、问适宜、灵活多样问题。

（3）掌握提问技巧并能灵活运用课堂教学能适提出相应问题善启发诱导不提高学思维能力提高教学效。

（）能够准确、客观地依据提问技能评价规评价身或他人提问技能并能修正缺乏逐步完善。

、提问技能训练建议。

（）搞提问设计。

、研究教材明确目标。

、理原则掌握规。

3、优化思路编程序。

（）研究提问技巧。

、正确处置反馈信息。

、学会启发和诱导。

3、掌握提问技巧。