【浅谈如何上好一堂初中数学复习课】
数学复习课是数学教学重要环节它可以使学生所学基知识和基技能加以巩固总结使系统化。
究其原因归纳起主要存问题有以下几方面。
（）学生积极性不高。
复习程单调乏味不再像探究新知那样充满挑战乐趣。
（）学生起不。
由学生学习习惯和能力差异。
导致对知识理能力和实际问题能力各不相。
这些都是复习课比新课难原因。
、明确方向 抓基础。
首先要让学生领会教学纲和新课标把握教材明确教学容教学目标和要。
对学生提出明确要（）对基概念、法则、公式、定理不仅要记住而且要灵活应用做题；（）课练习题定到逐题关；（3）每复习题带有综合性要绝多数学生认真独立完成对少数困难学生老师可给与相应辅导使其完成。
二、突出重 抓关键。
复习课重除了重知识外就是重地思想方法了如是节复习教师总结回顾了知识还要重提纲挈领引导学生回顾学习程呈现数学思想方法。
当然形式多样既可以通原做例题或练习展示回顾也可以通回忆知识探究程实现。
例如当何值方程是元二次方程学生要紧扣元二次方程满足两条件是高次项系数二是二次项系数不零这样围绕知识结构有目进行复习。
复习课例题设置不宜多更要杜绝选题随甚至超出课标现象选则例题。
但选取那些刁钻古怪难题、偏题、怪题作例题只会打击学生学习积极性起不到良示作用。
型例题选取定要恰到处不能难但也不可简单。
例题选择尽量做到能举反三、触类旁通作用。
这样才会起到良示作用。
总根据课标设置有针对性题型训练绝不要超出课标真正做到回归教材突出重关细节这样不但减轻了学生担也提高了复习效率。
课堂练习是对复习数学知识和思想方法运用是培养学生题能力又次升华。
复习配以灵活、多变训练能达到巩固知识、理规律、强化记忆、灵活应用知识目。
首先选题上切不可繁、多这样会使学生陷‘题海’。
所选习题既要照顾各知识又要以学生主题关全体学生分层次设计习题。
再次训练形式上要活。
加强“题多变”训练尽可能覆盖知识、络知识线、扩知识面增强应变能力加强“题多”训练寻多种题途径择其精要题方法逐步提高学生数学创新能力和主题能力。
通练习、讲评、概括、归纳和总结。
出问题思路和技巧将知识化成能力从而提高学生综合素质和应试能力。
四、培优补差。
要贯彻“因材施教”原则实行分层教学。
知识学习回顾程问题设置是关键让每学生都有思考和回忆空其次是例题、习题安排建议将题目设置层次分明让“特困生”明确复习要掌握围而“学优生”也能有广阔思考空。
对特困生要多提高多板多检多辅导。
发现闪光要及给表扬和鼓励。
对“学优生”因学习能力强常会有吃不饱情况我们要另给他们进行学。
要他们除掌握纲基知识外还要进行横向提高。
我们也可以尝试给他们提供些奖励性质选题目或者开展些拓展课形式。
要想上堂数学复习课 提高复习效率就应该整体把握教材根据复习容及学生实际情况灵活运用采取合适复习形式授以渔让学生既感受到获取数学知识愉悦又增强了复习效。
（作者简介张红陕西省安康市汉滨区瀛湖学数学教师。
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