【《蓝色的树叶》教学设计之四】 蓝色的树叶
教材分析课包括课9会认0会写两道课题。
课使我们懂得相助不应成句口。
别人要候伸出援助手这是每人种责任种行习惯。
但要能做到这是不容易。
我们每人心都装着己和他人这两样东西。
许多情况下这两样东西都进行着斗争。
斗争结要么是私要么是无私。
不断我修养人应该逐步达到无我境界。
雷锋心装着他人唯独没有己成世人效仿。
教学既要让学生看到林不足又要让学生相信林会成助人乐孩子切忌把她当作批判对象。
课事与学生生活十分贴近教学还要引导学生系生活进行反思丰富心感受。
教学目标.认识9生会写8生会用吗、吧造句子。
3.继续培养良写习惯能正确、端正、整洁写生。
.细心体会林看着这些蓝树叶不由得脸红了这句话思。
教学两课。
教学目标.会认9生。
.细心体会林看着这些蓝树叶不由得脸红了这句话思。
教学程、悬念导入.课前板9蓝色树叶.设悬念了课题你有问题吗?(树叶怎么会有蓝色呢?)学了课就知道了)二、学生学.以喜欢方式课.成汇报()生()接课3.质疑你有什么不明白问题?三、学习课.老师(出示插图)讲述故事起因(然段).师李丽看看旁边林她已把树画了。
朋友看林画绿色树叶可爱吗?(指导看图)3.(出示二然段句子)树叶那么绿真惹人爱你定会了指导朗。
.出示幅插图仔细观察李丽丽和林表情想想她们说了些什么。
出课对话并说说从对话体会到什么。
李把绿铅笔借给我用用行吗?(出谦和、礼貌语气;可结合课、说说进行扩展练习)林我还没画完呢。
(出请、商量语气)林我怕你把笔尖弄断了。
(出不乐语气)李我心。
(出诚恳、心谨慎态)林你要不要削画候不要用力不要画得太多。
(出连忙答应语气)林还要画草?(出出乎、不满语气)5.出示二幅插图说说这幅插图画是课哪部分容李丽和林分别做什么她们可能想什么。
7.假如你当李丽和林旁边你会对林说什么?(结合林不由得脸红了要想到她已认识到己错误了所以林会用行动改正错误。
)四、实践活动.让我们和林起画张有绿绿叶子图画送给李丽吗?.作品展示会。
二课教学容复习巩固生词语会写0生完成课练习。
.正确、流利、有感情地朗课。
教学重、难写。
教学程、复习生词.组词(位配合完成).有感情地。
二、指导写.请学们看帖观察每帖位置想想写应什么。
.教师出示生帖(投影仪)请学上台与台下学交流体会。
3.重指导四左右结构(吐、、课、铅)前三要写得左窄右宽铅应写得左右基相等。
四上下结构可以重指导笔写。
写竹头应避免把短横写成;毛撇要尽量写平竖弯钩起笔竖线上。
提醒学生铅右上不是几;拿上面合有短横可以让学生采用会办法记忆合手才能拿住。
.学己看帖写师巡视指导。
三、完成课练习.出示你把绿铅笔借给我用用行吗?_____________________________吗?现可以把你绿铅笔借给我了吧。
____________________________________吧。
()指名()你能用吗、吧也说句话吗?(3)把这句话写上。
()指名。
.把两造句写作业上。
四、写生词。
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