玩红白机的一代人已经长大,但关于游戏的负面成见还未消除|看金庸小说长大的一代人
游戏已成了当代生活部分根据知名市场情报研究机构Z今年夏天发布《全球游戏市场报告》显示全球已有超3亿活跃游戏玩（6%还是付费玩）——而国这块巨市场极醒目截止0月国游戏产业年营收达3亿美元排世界。
巨济潜力正推动政策和舆论正视游戏积极力量从前舆论把游戏厅和不学习混混系起刻板印象也被消和打破如今很多高考状元和学霸也爱分享己玩哪些游戏。
研究游戏正成门越越正式学问不但开始有专业期刊（G 、 GR等）有专业协会（比如gl G Rr ）吸引了心理学、教育学、脑科学、行认知学、传播学、学理论、化研究等学科学者进行跨领域研究“游戏研究”甚至已被包括北、北京师学国高校正式请进了课堂。
以00年作分界话国知识界和出版界从早“游戏上瘾论”等面批判开始向对游戏积极作用研究和引介工作上。
《头玩》剧照、赫伊津哈作化和艺术游戏早把游戏作项严肃化研究、并被无数游戏研究者视开山鼻祖是荷兰历史学、化学者赫伊津哈写938年《游戏人》。
还没有电脑和电子游戏代赫伊津哈就已敏锐地指出了什么游戏会如迷人因游戏对人吸引力是根植人性里；甚至还没有人类明前动物就学会了游戏并不要人教。
赫伊津哈旁征博引把游戏重要程给抬到了前所有高并雄辩地指出游戏几乎存我们所有化生活领域“明是游戏成长是游戏展开明就是游戏”。
作人主义者赫伊津哈明显受到康德美学影响他认游戏是极高级审美活动因游戏人达到了种状态概括地说近康德 “无功利性审美”奔跑追逐消耗量体力却不是日常生活了捕猎和生存等功利性目。
麦克卢汉甚至宣称“没有艺术人 没有游戏这种众艺术人往往像毫无识动机器。
”赫伊津哈指出游戏人是区别真实和日常生活状态游戏程会遵循着规则束缚制造秩序。
这种存着既定规则场景有候也被游戏研究者和从业者称“魔圈”或者“魔环”说是玩所处世界法则和外界不样就像有结界般。
很多以游戏主题艺影视作品都爱调侃不游戏“魔圈”里面约定俗成设定比如日剧《勇者义彦与魔王城》里就恶搞RG游戏常见设定让主角进入陌生人里就像进入游戏场景样各种翻箱倒柜把水罐砸碎看看能不能有隐藏宝物。
麦克卢汉著名传播学著作《理媒介》专门辟了部分讨论游戏谈到游戏功能、规则和义都继承了不少赫伊津哈看法。
不真正承接赫伊津哈衣钵游戏研究领域开拓并有极影响是法国学者罗杰·凯诺斯（Rgr ll）。
可惜他作虽然引用率很高目前国却鲜有提及。
凯诺斯赫伊津哈基础上游戏概括了六要素即由性（r）；非日常（r r r l）; 不确定性（r）；无功利性（rv）；受“魔圈”规则约束（gvr b rl）；虚幻性（kblv）。
这六要素多少受到代限制特别是虚幻性这条如今已不太得住脚了但仍然研究者讨论游戏定义做出了奠基。
把游戏视（人学科居多）和关游戏玩（社科学科居多）呈现出了两种不兴趣和研究路径。
但其实任何种娱乐形式都与性和暴力有关把性和暴力抽离开我们会损失极部分出色艺作品。
把性和暴力以什么样方式表现出才是问题所。
游戏设计师拉夫·科斯特曾做思想实验释这问题有这么款型杀人游戏玩必须把无辜受害者投入进毒气井受害人有各种体型老少胖瘦都有他们下会想办法叠架起抵达毒气井井口逃脱那你就输了。
但如投入井人压得够紧底层人就会毒而死。
这是不是很令人不适游戏？但它其实就是《俄罗斯方块》。
拉夫·科斯特试图说明哪怕是流游戏设计框架也可以被放暴力、仇恨和恶心糟心主题下。
游戏艺术实际上和电影艺术样包含了导演灯光装演员剧等诸多要素必须要从整体考量。
游戏也只是诸多媒体种早就可以和影视、音乐、绘画、相换比如《仙剑奇侠传》情节改编成电影已成代人共回忆《巫师》里画面优美宛如油画《魔兽》留下了不少堪称游戏配乐等等。
《魔兽》剧照、简·麦戈尼格尔游戏化让世界更传统游戏上瘾论往往把游戏玩贬低成只巴普洛夫狗像玩只是单纯地了发泄生理冲动或者宣泄精力样而赫伊津哈认“即使简单动物层次上游戏也不止是纯粹生理现象和心理反射”。
如今电子游戏设计师非常清楚地知道取悦玩是件多么困难事情游戏设计得太单调或者太难奖励方式太直接或者无趣游戏规则太复杂而无法吸引人游戏模式变化频率太快或者太慢都可能遭致玩无情抛弃。
而玩也绝不会机械地对游戏设计者放机关作出预反应他们会主动创造会利用规则钻空子作弊而这正是赫伊津哈定义游戏条就是“由性”或者说是参与游戏主动性。
游戏玩行动是有义。
比如说游戏吸引人绝对不是简单奖励机制比起花50通关拿到奖赏很多玩情愿花00慢慢摸隐藏支线或者彩蛋。
这是因谜让游戏变得有思让我们能以行动进行变化。
因《快乐道游戏设计黄金法则》著名游戏设计师拉夫·科斯特说“游戏快感是从掌握、理游戏获得。
” 他非常犀利地指出“玩游戏学习就是兴奋剂。
和认游戏会分散人力老生常谈截然相反近年很多研究都指出游戏能增强人力提高人任处理等多种能力不研究者们论纷纷揭露游戏能发现玩明显脑部变化。
是开始有越越多人试图以游戏改善老年人认知表现、或是设计游戏提高厌学青少年学习积极性。
对玩游戏人己常常也有感觉游戏程人能迅速地进入“心流”（l xr）达到种高集学习状态仿佛得特别快。
是这成游戏研究另重领域“游戏化”（g）关方向主要讨论如何利用游戏方法更地我们工作和生活。
其简·麦戈尼格尔（ Ggl）畅销《游戏改变世界》就是其影响、引用多讲是怎么把游戏设计思路引入进现实生活和工作。
比如让讨厌活成抢着做成就感游戏把游戏练级加入进学校教育用游戏虚拟化身胖瘦形象监督己坚持跑步锻炼等等。
常见对游戏指责就是 认玩游戏让人封闭、宅、缺乏正常交流但其实络游戏交性早已让游戏成了社交活动。
而且由游戏里往往人会更有团队精神和乐分享也会更容易制造公平对话气氛游戏化思路指引下非常适合借鉴和改造用社群动。
对不领域人都可以发展出己实践方法比如凯·韦巴赫（Kv rb）把游戏化引入进企业管理比如劳伦斯科恩（Lr ）用游戏化方式做亲子教育还有专业人士试图以游戏角色扮演方式治疗心理创伤都获得了定反响。
研究游戏我们往往会发现它设计逻辑和思路常常和成功产品有太多相似地方。
红白机3、结语限数这并不打算完整概述游戏研究分支而更多地是今天我们讨论游戏提供角和思想。
玩红白机代人已长却仍然还有很多人无法摆脱对游戏成见和刻板印象。
随着代变化我们对游戏理理应更深刻和多样些。
【责任编辑肖肖】