急诊留观和住院的区别 急诊留观患者心理需求及健康教育进展
通量国外献到与课题有关献有十几研总结出有关对急诊留观患者研究主要两方面。
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袁静等［］采用症状评量表(L�90)对急诊留观患者进行问卷测评并分析其心身状况和性特征；王梓凌［］通问卷调了急诊留观患者心理并针对他们心理开展健康教育；蒋昔琴［3］开展急诊急诊留观患者心理整体模式护理研究；王明哲等［］ 探讨急诊留观患者心理护理成败影响因素。
这些献较全面阐述了急诊留观患者心理并能针对患者情况实施相应健康教育且取得了定成效但所有研究者忽略了就是关到急诊留观患者留察对患者情绪影响。
韵彩红［5］ 研究发现通护士对患者急诊留观期系列健康教育可提高护理质量；唐静［6］ 分析急诊留观患者健康教育特及方法；张腊娣［7］ 研究健康教育急诊留观患者心理护理作用；唐敏［8］ 研究表明对急诊留观患者采取不形式进行健康教育可明显改善医患关系；谢曼英［9］ 从般就诊知识、常见病基知识、用药知识、卫生保健知识等多方面对急诊科留观患者进行健康教育；许梅娟等［0］研究结论是对急诊留观患者及其属实施健康教育可提高患者对护士满缩短留观天数提高了护理质量。
这几献详细介绍了对急诊留观患者实施健康教育方法及所取得效容详细且丰满。
若能及发现患者情绪变化及了引起情绪变化原因(如证实是因留察长引起焦虑情绪)针对这方面原因向患者做释或进行健康教育想必实施健康教育会更有效、全面。
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这些献主要是探讨急诊留观患者心理、护理研究及开展对急诊留观患者实施健康教育方面研究上述献涉及急诊留观患者留察长短与患者情绪相关性研究。
更地了患者心理更全面实施健康教育故课题试图对急诊留观患者留察长短对患者情绪影响进行研究以便发现两者关系变化情况以指导临床护理工作早期干预患者焦虑情绪提供科学依据而从细微处关患者充分体现了“人关怀”及“以患者心” 护理理念以提高护理质量。
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参考献�。
［］ 袁静潘玲燕潘静,等�急诊观察室病人心理分析及护理对策�全科护理0097(7)577�578�。
［］ 王梓凌�急诊观察室病人心理调分析�护理实践与研究006,3()7�9�。
［3］ 蒋昔琴�急诊留观病人心理护理�临床和试验医学杂志0098(6)封3�。
［］ 王明哲邵新凤王娟�急诊留观病人心理护理�国伤残医学009,7()76�。
［5］ 韵彩红�浅谈对急诊留观患者健康教育�基层医学论坛00(3)765�。
［6］ 唐静�急诊留观病人健康教育特及方法�国社区医师005(9)9�9�。
［7］ 张腊娣�健康教育急诊留观患者应用体会�国实用医药005(7)8�。
［8］ 唐敏�对急诊留观病人进行健康教育体会�蒙古医药009(6)0��。
［9］ 谢曼英�急诊科留观病人健康教育�全科护理008()08�09�。