《荒岛余生》教学设计_荒岛余生
【教学目标】、快速课把握容体会感情。
、培养学生坚强志和热爱劳动作风。
3、主合作探究学习方式。
【课安排】两课。
【教学容】课细心课了课与全关系道学生体会鲁滨孙漂流到荒岛心理活动。
、欧洲许多国都把这部作品作成长青少年必因鲁滨孙身上集体现了人类所拥有优秀品质精华。
今天我们看看鲁滨孙初到荒岛如何面对突如其遭遇呢?二、整体感知课容、学生快速课出应该掌握绳子、词语划出。
教师投影厨师练习学生其、释。
鲁滨孙思考历了那几阶段?每阶段侧重什么?这几阶段前系是什么?明确要不要活下?怎么才能活下?要哪些物品?光有物质生活算不算生活?鲁滨孙逆境我安慰算不算逃避现实?什么?你困境如何面对?3、作业写出你所面对困难及有利条件。
、结人没有精神寄托不行鲁滨孙说己要顽强活下这要很勇气他是非常珍惜生命人。
生活有很多想不到事情要正确、辩证面对生活不幸活挫折从而培养积极、健康、乐观人生态。
、学习鲁滨孙优秀品质培养积极、乐观人生态珍视生命。
〖教学设计〗、《鲁滨孙漂流记》节选鲁滨孙遇难漂流荒岛幕回顾上节课所学容鲁滨孙荒岛上如何调整心态如何二十八年。
二、《荒岛余生》课题荒如何理?明确方面是物质匮乏衣食住行方面困难。
三、四人组讨论结合课及《鲁滨孙漂流记》谈谈、鲁滨孙荒岛上遇到什么困难?他是怎样这些问题?、鲁滨孙是什么形象?3、鲁滨孙故事给你带什么样启示?、现实生活鲁滨孙这形象有何义?结鲁滨孙是笛福代英国商业产者代表。
他不安天命不愿舒适平凡庭生活敢冒险追三次出海几次险些丧命但矢志不移。
他荒岛上了活下与然顽强斗争改造荒岛然面貌和生活环境遇到常人难以想象困难。
他得起失败考验用坚强毅力取得成功。
笛福生动形象揭示这样条人生哲理只要有志气、有毅力不怕切艰难困苦通顽强拼搏通锲而不舍劳动就可以克切艰难险阻创造出人奇迹。
作者味深长写主人公被抛弃到孤岛首先了住、吃、穿问题然又从事饲养、种植、加工并与土著生番作斗争。
鲁滨孙奋斗史乃是人类明史缩影。
正是鲁滨孙这种精神才促进了人类明和进步。
但明背也伴随着罪恶。
他贩卖黑奴利用圣和枪支教育星期五。
他有着强烈私有观念和殖民主义占有欲。
今天我们虽没处荒岛但人类面对突如其灾难也要鲁滨孙乐观顽强、坚毅、实干。