西门豹精品教案十(第二课时)案例课文教学反思_西门豹课文教案
摘要主要容是关西门豹精品教案十(二课)_案例_课堂实录_教感_课_教学反思欢迎并提出宝贵见教学要、学习课了西门豹是怎样破除迷信并受到尊重科学教育。
、懂每然段继续练习给课分段归纳段。
3、学会课生理重词、句。
、流利、正确地朗课。
教学重了西门豹如何巧妙破除迷信姓除害；练习分段说段。
教学难西门豹破除迷信。
教学三课二课教学程、复习引入。
、这节课我们继续学习课《西门豹》。
通上节课学习我们知道了西门豹初到邺这地方看到田地荒芜、人烟稀少系课想想造成邺田地荒芜、人烟稀少两主要原因是什么呢？（河伯娶媳妇、年年闹旱灾）要改变邺地状况必须河伯娶媳妇和年年闹旱灾问题。
首先我们看看西门豹是如何河伯娶媳妇问题？、上节课我们讲了西门豹了了河伯娶媳妇实情他是怎么说？请看我们把西门豹说话我也送送新娘这句话你是怎么理？（以送新娘名惩治巫婆和官绅）渡现我们就看看西门豹是怎样以送新娘名惩治巫婆和官绅破除河伯娶媳妇迷信。
二、教学二段。
（）请学们默课二段（0然段）学课学这部分由老师提三问题（挂黑板）学们边默边思考黑板上这几问题、到了河伯娶媳妇日子西门豹到漳河边惩治巫婆和官绅前他看到了什么？这候他心情怎样？、用~~~~勾出西门豹对巫婆说话你怎么理西门豹说话？3、惩治了巫婆什么还要惩治官绅头子？①我先请学这几道思考题。
②了更地助学们学习理这几问题我们采取分组、分题重学习方法组着重思考问题；二、三组着重思考二问题这问题稍难；四组着重思考三问题。
你那道思考完了也可以思考其他组问题等会可以抢答。
分半钟开始（二）刚才学认真现我们讨论这几道思考题先看题组重回答、到了河伯娶媳妇日子西门豹到漳河边处治巫婆和官绅前他看到了什么？（指名说）（七十多岁巫婆和十女徒弟女孩子泪流满面）这候作初到邺县要治理邺县长官西门豹心情怎样？（对官绅、巫婆痛恨；对女孩子情）结组学得很问题我们就了。
现我们看二思考题二、三组重回答其他几组可抢答。
、用~~~~勾出西门豹对巫婆说话你怎么理西门豹说话？⑴谁你勾句子？⑵老师把西门豹说这段话写灯片上出示幻灯片不行这姑娘不漂亮河伯不会满。
①齐这段话你是如何理？②课三题这几词语下面加了着重不漂亮不会满选漂亮③你谈谈你对这几带词语是如何理？（不漂亮长得不乖。
这儿并不是真指姑娘长得不而是借口姑娘不漂亮保护这姑娘。
不会满不高兴不。
河伯不高兴就会女水。
选漂亮长得看这儿也是借口。
）师结这三带词语有共它们都是借口。
④学们再看看这几词语有什么系？（因姑娘不漂亮所以河伯不会满就要发水要河伯不满只派人跟河伯说声几天再先漂亮送。
）师结确是这样既然姑娘不漂亮河伯必然不会满只有再漂亮送选谁给河伯说声呢？（巫婆）这样顺理成地达到了什么目？（送巫婆死）⑤我们理了几带词思又弄清了他们系那么你对这两句话又是如何理呢？（表面思西门豹不仅赞河伯娶媳妇而且三不表明己态是慎重要河伯选漂亮媳妇客气地叫巫婆给河伯说声。
真正目保护姑娘免遭迫害；送巫婆死。
）⑶西门豹对巫婆说话应如何谁试试？（指名人全班次）⑷西门豹语气平静态坚叫把巫婆投进了漳河。
（板投巫婆）⑸看幻灯这就是西门豹命令卫士把巫婆投进漳河情景。
长期宣传迷信残害妇女巫婆得到了应有下场。
⑹西门豹惩治巫婆手段真是十分巧妙再西门豹对巫婆说这两句话系课想想西门豹使用这种方法叫什么？（将计就计）①将计就计什么思？（利用对方计策向对方施展计策。
）②再系课想想西门豹用了巫婆什么计策又向巫婆施展了什么计策？（利用了巫婆编造漳河里有河伯这神并每年要河伯娶媳妇计策。
二、三组回答二问题发言积极。
（①首恶他和巫婆勾结骗钱害人。
③不杀他他又会叫别巫婆骗钱害人。
（三）我们接着学习二段3、然段。
前面是老师提问学们思考讨论这三问题下面请学们己（可默可声）己提问看你们有什么问题？看哪些学提问题？（学生学生提问）有学提问很有份量由有限课堂上我们重讨论学们提这几问题其它问题下课再讨论、其它官绅什么要提心吊胆？（官绅头子投下了他们害怕轮到己。
）、其它官绅什么要面如土色？（他们十分害怕被投进漳河投下就没命了。
）3、这问题提得非常西门豹什么不把其他官绅都投到河里？（①不是首恶；②逼他们说出真相；③表现西门豹惩罚有方法巧妙。
）结西门豹了了邺这地方田地荒芜、人烟稀少原因将计就计三叫惩办了巫婆和官绅头子也惩罚了其他官绅。
（四）深入理二段启发学生创造思维。
、巫婆和官绅不复返和官绅们绕声使老姓明白了明白了什么？用勾出。
）、老姓明白巫婆和官绅都是骗钱害人结怎样？3、西门豹选择了河伯娶媳妇日以送新娘名当众处治了巫婆和官绅头子也惩罚了其他官绅。
这件事教育了老姓让他们亲眼所见亲耳所闻弄清了愚弄他们多年河伯娶媳妇原是假。
这正是西门豹要达到目。
学们要达到目可以采取不方法如你是邺地长官你会用什么办法惩治巫婆和官绅破除迷信？①四人组讨论。
②指名说不办法。
渡学们开动脑筋想了很多办法有很多办法都不错我们分析下各种方法利弊。
我把学们想办法归纳了三类类借口办法。
比如让巫婆、让官绅女儿跟河伯配当河伯媳妇这类办法与西门豹办法有异曲工妙差不多都能达到惩治巫婆、官绅目只是借口不开动了脑筋有创造性。
这种办法哪里？（能惩治巫婆和官绅）不哪里？（不能教育姓这迷信难破除。
我认这办法更妙、更富有创造性应该说比西门豹办法更。
三、教学三段。
、系前面课理这段。
学这部分老师不提问学们也不提问你们学了这段谈谈你对这段是如何理？、学生谈对三段理。
③和上段关系。
西门豹先破除迷信人们才会相信他才能开渠引水庄稼才能丰收；如不先破除迷信就没人敢开渠引水人们照样逃离就不会改变邺地田地荒芜、人烟稀少状况。
）四、总结、通两节课学习课容得到理了了这课你觉得西门豹是什么样人？你从课哪些地方看出？、正因西门豹是关心姓生活、重视调研究、尊重事实、做事讲方法人所以西门豹治邺故事流传下成了千古佳话。