《写启事》教学设计之一_杨氏之子教学设计
启事是常用应用人们生活、工作都离不开它所以教学写启事是项重要任。
启事特有两是有事要公开说明（或公开声明）；二是这公开说明必须登报刊上或贴墙壁上目是让很多人知道。
习作要强调写启事要按格式。
启事是种应用应用都有固定格式。
三、教学准备投影四、教学课课、教学目标 学习课懂得什么叫启事启事种类、写格式明确这次作容和要。
复习表扬信。
二、教学程 （） 情境导入 、前几天老师让集关周总理你们带了吗？那我们就开交流会把怎么样？请拿出。
、（预先安排）师张凯学你有什么事？生我装尼龙袋不到了。
师怎么回事？生我早上带放操场上就参加体育锻炼不知被谁拿走了。
师坏了这可怎么办呀？学们他想想办法。
二、说、写寻物启事渡那我们就抓紧写寻物启事谁写得就把谁贴出或送广播。
、 了要。
（问清、地、物品及特征）、 口头由练说寻物启事指名说简单评价。
学们已把张凯丢失物品特征、、地问清楚了可以写了吗？下面就请学们替张凯写则寻物启事。
谁写得就把谁送广播室。
、 交流。
（） 投影指名说学生评议教师拨。
（） 结写寻物启事容要完整说话要得体交代要清楚不仅要写清丢失物品名称、主要特征和丢失、地也要写明交给谁或交到什么地方。
防冒领物品特征不要全写出。
）（3） 学生修改改再。
（） 评出两名教学生。
份让学生送广播室与讨论另份你呢？贴到哪里比较合适？（丢失物品地方）三、 听、说招领启事、 听录音（事先安排）请学们现播出则招领启事今天早上四（）班校操场上拾到只白色尼龙袋有及其它物品。
、 训练听力（） 刚才广播了什么容？谁能说遍？（） 师生对话太了我们用不着广播或张贴寻物启事了位学认领就行。
张凯早晨训练比较累谁愿替他认领？张凯你让谁比较放心？老师倒有担心。
这样吧我是吴老师先演练番。
费凡你吧就对吴老师说我们等着用不能等下课再领了。
（3） 比较趁费凡领回失物我们回忆下这招领启事与我们张凯写寻物启事有什么不样吗？（） 交流总结。
确两类启事都要写清物品名称、、地交给谁或向谁认领不是招领启事不要把物品特征全写出否则（生由说）（5） 复习表扬信写法看这就是张凯丢失物品请他上清下。
学真真该写封表扬信表扬表扬她谁能先口头说说。
四、 知启事渡其实张凯能这么快回他东西那则招领启事功不可没。
可见启事我们生活起着多作用呀、 介绍启事指单位或人有事要公开说明或有问题要人们助常常用简明告诉使知道。
（投影）、 你还哪里看到我们生活还有哪些启事？3、 结是呀启事跟我们生活真是息息相关但学生常用就是招领启事和寻物启事。
五、练习、前几天我刚报纸上看到这么则消息请看（投影）司机拾金不昧拾巨款归还失主月8日下午金利领带公司刘理夫妇给客运公司送面锦旗表扬司机张仁东。
原昨晚半夜刘理夫妇打回不慎将装有3万元现金、支票和重要合黑色皮包遗忘车上。
二天早晨张发现了车里包忙根据包里名片与失主系原物归还并婉言谢绝馈赠。
刘理夫妇不禁感激万分。
、提示你可以以司机张仁东身份写则招领启事也可以以失主刘理夫妇写则寻物启事。
、还有我们校两位学要忙请看（投影）、五（3）班学王刚校里拾到图两毛笔支希望到失主归还原物。
B、五（）班图管理员学期结束前整理图发现少了两《格林童话集》和《科技制作00法》希望借忘了归还学速归还。
5、 组交流评议修改眷。
六、总结◆