社会语言学视角下蒙汉语码转换动机探析及发展趋向
【摘要】从宏观社会语言学视角审视了蒙汉语言换现象进行分析通对蒙汉语码换社会和心理动因探析对其发展趋向以及对蒙古族语言化传承可能产生影响做出预测以期对少数民族语言化维护和复兴有积极借鉴作用。
【关键词】社会语言学 蒙汉语码换 语言接触 语言变异、社会语言学与蒙汉语码换语言既有然属性也有社会属性对语言研究离不开社会语言是种人类社会活动也具有言语行社会功能。
社会语言学研究对象包括语言变异语言态语言接触与变化语言选择语言复兴以及语言规划与政策等诸多方面。
社会语言学主要任是探语言变化变异规律及特征并探语言使用者如何不交际环境根据不要作出语言选择。
语码换是指说话者或不语境下选择不语码进行交际以达到不交际效其广泛存双语及多语地区和国。
国是统多民族国随着各民族济化交流日益频繁语码换现象非常普遍。
民族接触与融合促使蒙汉两种语言社会生活各层面相接触蒙汉语码换成种普遍现象。
科尔沁地区使用以蒙语语法框架主夹杂有汉语语码蒙汉混合语码是很普遍现象并被笑称‘通辽蒙古语’。
蒙汉语言长期接触不仅产生了蒙汉语码换现象也会对两种语言功能发展带可能影响汉语接触表现强势语言蒙古语表现弱势语言蒙汉语言接触有可能产生两种不结蒙古语受到汉语影响丰富并发展了新词新语（如现代词汇翻译成蒙语丰富了蒙语词汇）促使蒙古语进步发展提高了语言活力促进了语言和谐；二是由汉语影响使蒙古语语言结构受到影响其使用域缩仅限政府机构学校及庭等场所语言功能减弱甚至会出现语言濒危情况。
Gl和 G r z 认语码换是种交际会话策略用以建立沟通或打破团体界限并运用交际者权利和义创造激起或改变人际关系。
斯格腾则用主体框架理论阐释语码换现象。
蒙汉语码换主要原因是语言接触程了进行有效交际以达到应有交际目蒙古语使用者逐渐接近并使用汉语从而不断将汉语词汇嵌入到蒙古语形成蒙汉混合语。
语言变化和变异包含部和外部变化其外部原因是社会和人际交流发展以及宗教等各种综合因素共作用结。
其部原因是语言是语序异质体是音和义组合体语言部系统任因素变化都会引起语言变化包括语音语法语义。
语言变化发展具有渐变性和不确定性。
蒙汉语码换外部动因即蒙汉语言接触带了蒙汉语码换以及混合语码产生。
语言变异是指语言使用和发展程语言发音、语法、词汇、语体、语言风格或语言表达方式等层次上语言部所发生变化和变异。
蒙古语变异也体现部结构上比如以下汉语词汇已形成固定蒙古语表达方式汉语灯（g）盆子（g）盒子（）老太太（l）炉子（l）等等。
从言语者角语码换言语者了实现某种交际目对语言或语码种理性选择。
体现了言语者交际图。
何何地选择何种语码受言语者心理动因影响。
蒙汉语码换心理动因主要是通语码换炫耀对可以掌握和使用蒙汉两种语码能力并以表现定社会民族身份；蒙汉语码换也是言语者用以协调人际关系建立权势关系交际策略可表现对汉语语码靠拢和偏离；语言忠诚蒙古治区汉语和蒙古语官方语言和社会通用语然而汉语通常表现‘强势语言’蒙古语表现‘弱势语言’。
这种情况下所发生语码换即表明了蒙古语使用者非对称且矛盾心理状态即对母语态忠诚又要考虑现实交际图实现。
反亦然操两种不语言交际者当强势语言方了实现交际图也可有向对方语言靠拢发生语码换；部分蒙汉语码换也发生会话双方了有达到幽默交际效以缓尴尬会话氛围或拉近情感距离。
三、蒙汉语码换发展趋向语言作种然产生单位是人类交际基重要工具。
语言像然界万事万物样虽无优劣分却难逃适者生存然法则。
伍德伯里认世界上6000多种语言只有600种加上目前使用语言是稳固。
克劳斯则认濒危语言数量接近000种。
某种语言使用者迫外界原因而放弃使用族语是语言濒危以及完全灭亡直接且根原因。
人类历史长河语言也会历产生—发展—兴盛—衰落甚至走向灭亡。
蒙汉语言接触和融合带了蒙汉两种语言竞争蒙汉双语语码换实现特定交际图势必会影响蒙语 “纯洁性”也会影响蒙古语语言功能及使用域并出现蒙汉混合语码。
语言遵循规律是由年轻代向年长代习得。
费什曼认当这种混合语码由父母传承给子女随着族语使用者数量减少这种语言将走向濒危甚至灭亡。
因蒙汉语码换发展趋向可预测长期语言接触形成种新夹杂有汉语语码蒙古语即蒙汉混合语码通语言代际传承不断扩展导致蒙语使用者多蒙汉混合语码使用者目前蒙古语使用状况蒙古语母语使用者（多牧区等边缘边远地区）；蒙汉双语者和生物学义上蒙古族（有血缘无语缘已完全放弃使用蒙古语）。
蒙汉语码换通代际传承可预测可能两结使用混合语码蒙古族言语者越越多并且进步代际传承形成稳定蒙汉混合语。
终用汉语放弃母语。
四、结语社会语言学研究重和研究领域主要集语言和社会化关系社会语境对语言发展促进和阻碍作用尤其重少数民族语言化发展及濒危语言维护及拯救基蒙汉语码换发展趋向预测认蒙古语言化维护和发展应汉语和蒙古语竞争关系重视民族地区语言化土化与现代化相结合促进蒙汉语言功能和谐补共发展。
重视学校教育民族语言维护和发展重要作用。
学校是某社会成员习得标准母语和官方语有效场所。
3做语言记录工作。
对蒙古语口头民故事叙事民歌谚语等体现蒙古族悠久语言化历史传统形式应给予记录和存留。
这是濒危语言保护和复兴重要。
参考献[]徐明当代社会语言学[]北京国社会科学出版社 997[]焦磊语言兴衰论[]北京北京学出版社00[3]lr l bk lg[]rg Lgg g Rr r00[]徐明社会语言学实验教程[]北京北京学出版社 00[5]戴庆霞国少数民族语言使用现状及其演变研究[]北京民族出版社00【基金项目】系蒙古民族学科学研究基金助项目 “社会语言学视角下蒙汉语码换动机探析及发展趋向” （75）终成。