【推拿教育的时代要求和现实差距】理想与现实的差距
四川省成都医药学推拿教研室 （６１００７５）。
当我们跨进２１世纪候回顾推拿教育２０世纪所走不平道路心不免感慨万分。
确建国５０年党和政府关心与支持下社会主义制保障下通数代推拿工作者辛勤努力推拿教育从无到有、从到、从民到学殿堂直到跨出国门走向世界取得了举世瞩目成就。
它培养学生遍布天下他们正用己勤劳双手除病人痛苦发展推拿学术造福社会和人类。
这是任何人也不可否认客观事实。
但是如因而骄傲、而固步封那就错误了。
充分肯定推拿教育所取得成绩我们还应该看到其它学科相比推拿教育发展仍显缓慢全国围发展仍不平衡与代和对它要仍不相适应存些差距。
现论述如下。
１ 代倡导非药物疗法推拿人材较而现实对推拿仍重视不够培养规模、数质较差 ２１世纪是科技飞跃发展代是信息代也是人们更加重视身健康追高生活质量代。
这样代里然疗法以其不用药、无污染、不扰乱体阴阳气血、简便、直观、快捷而倍受重视。
尤其象推拿还不破皮无痛苦整治疗程也就是"享受"程就更加受到欢迎了。
可是目前推拿现状却并不令人满四川省所有医院开设推拿按摩科仅占１６％开设该专科医院有７８％认其主要原因是没有推拿按摩专门人材。
而目前推拿教育〈推拿学〉只是医院校针灸推拿专业必修课非该专业如医专业、五官专业等只开针灸学而无推拿学即开设选修课其学也只及针灸学１／３。
由学少学人少因而精道者就更少难怪近几十年少有推拿师是学校培养。
２ 代呼唤开拓创新型人材而现实教材陈旧、手段落、方法死板实难担当任 代又是竞争代唯有具备开拓创新精神与胆量、思维与能力人才能脱颖而出、成其业立不败地。
近党央国院专门就科技创新召开会议。
江总记指出"当今世界各国综合国力竞争核心是知识创新、技术创新和高新技术产业化。
"就学科而言也是如。
没有创新就没有发展没有活力和动力终将沉默消亡。
推拿医学所以能有今天盛景其实质先辈们近代创新如指禅、滚法、脏腑穴等流派出现正是它们丰富了推拿学容发展了手法提高了疗效。
但它们毕竟属而近几十年几乎再无新推拿流派推出缺少新穴位介绍和新手法总结。
有了创新才有学者才有患者才有市场和规模。
所以当我们面对２１世纪候了国推拿立不败地我们必须重新审视我们教学计划、教学纲、教材以及教学方法使适应新形势成培养具有开拓创新精神和能力人材指导思想和工具。
３ 代要以人要能人健康提供全方位综合人材而现实仍以培养传统医生主学生医药卫生知识"专"而不博（尤其是养生与保健知识缺乏）实难适应社区保健和全面护理职责 由对健康和疾病观念新认识以及人们工作、生活、与居方式改变各种心理性、环境性及伴随着高新技术等而产生疾病（人体身心失调）将更加普遍如肥胖症、性情变异、食物污染、电脑性疾病、麻将综合征、水土不适综合征、病态房屋综合征、空调综合征、疲劳综合征等它们都不是单因素所引起单病种都与现行教学容疾病有区别。
要治疗它们首先要用新观和知识认识它们除要传统生理与病理、剖与治疗等知识外还应对其相关领域如电脑性疾病应对电脑原理与操作空调综合征应对空调结构与原理病态房屋综合征应对房屋结构、朝向、装修物理化特性麻将综合征包括心理起伏和姿势改变等有所了或研究。
这就对医生提出了更高要。
可现实教学却沿用旧制学生灵活机动少（我校每周平授课已达到２８～３０学）我选择学习场所和条件（如图馆、、科普屋等）也不具备使其难接受新思想接触新问题严重制约了学生全面发展。
笔者近对推拿毕业班进行了调发现全班（３６位学）几乎无人能准确地说出上述现代都市明病定义、原理并正确辨证论治。
这不能不说是当今教育又缺陷。
推拿教育现实差距是客观存但它是前进问题是次要方面正是我们改革主要容。