鸟语第二课时教学设计 [《笋芽儿》第二课时教学设计]

【学习目标】１、会认１４会写９。

２、正确、流利、有感情地朗课体会笋芽儿对春光向往和奋发向上精神。

３、爱科学童话故事能从童话故事吸取力量陶冶情操。

【重难】１、重认、写、朗课。

２、难⑴课感情朗、体会科学童话蕴含义。

⑵揉、漆、辫、识记喊、笋、唤写。

【教学方法】主探究识、组合作检、朗感悟。

【教学准备】投影仪、卡片、笋芽儿、竹子图片。

【课安排】２课。

【教学流程】二课、复习生词二、朗感悟１、精讲、二然段⑴谁呼唤笋芽儿？是怎样呼唤笋芽儿？用划出有关句子。

笋芽儿听了是怎样表现？用○○○划出有关句子。

并用△△圈出表示动作词。

⑵反馈①随学生回答板画笋芽、春雨。

板低声撒娇②相机做朗指导学习提示语前面对话如低声说明语气要轻柔给人润无细无声感觉。

笋芽话可让学生做做动作。

⑶角色表演配乐诵。

⑷结学习方法──划──议──２、用学习方法学习三至七然段⑴默课划划桌可交流。

⑵反馈教师随学生回答板画板重引导六段。

如笋芽儿钻出地面看到了什么？省略说明什么？你能说说笋芽儿还看到了什么？那些句子写出了笋芽儿很高兴？⑶朗指导①按照提示性语言雷公公──粗重竹妈妈──唠叨笋芽儿──高兴豪。

②按角色春雨姑娘──女性温柔雷公公──男性豪爽竹妈妈──语重心长笋芽儿──稚嫩可爱④按心情雷公公──鼓励竹妈妈──关爱笋芽儿──高兴、惊喜、兴奋、豪⑷分角色配乐朗。

三、总结课１、复述笋芽儿生长程⑴看板师生合作。

⑵由准备。

⑶指名上台。

⑷桌述。

２、结⑴你喜欢笋芽吗？什么？⑵你们成长程得到了哪些关心和爱护？四、指导写五、拓展组合作课剧表演。

【作业布置】课外《粒种子》想想种子是怎样看到外面世界？【课反思】１、根据学生特和课容教学采用多媒体充分发挥教师主导作用和学生主体作用。

２、用多种方法指导学生如何朗不人物说话学生以朗铺路搭桥。

３、板方式突出课教学重突出了笋芽儿以奋发进取精神春雨姑姑、雷公公、竹妈妈、太阳公公助下由沉睡地下至劲儿往上钻长成竹子程通体会笋芽儿身体不断生长思想也不断成长领悟到笋芽儿向上进取精神这种板直接揭示了心突出了重。

４、学法指导上主要采用举反三例引路法。

培养学生学能力和动手能力。