教师管理条例
教师管理条例 总 则深化学校部管理制改革进步加强教育教学管理构建具有良思想品德修养和业素质教师队伍提高办学效益现依据《华人民共和国教师法》及有关法律、法规结合我校实际制订细则。
细则包括总则、聘任、行规、教学工作要及考核办法、附则五项容。
三、教师任职基条件．对国传统化具有定认识和感悟并能身体力行。
依法持有教师格证。
3．具有良思想政治素质和职业道德忠党教育事业。
．男性教师年龄60周岁以下女性教师年龄55周岁以下身体健康。
5．具有合任职格条件教育教学能力。
四、聘任工作基程序教师聘任工作根据上级要般每学年进行次实行双向选择般安排暑假期。
基程序如下．学校向教师公布教学岗位设置情况和任职条件供教师选择。
．教师根据己能力和愿提出应聘申请。
3．教学管理部门根据岗位职责要和教师愿以考试方式进行初选报校长室审批。
五、学校根据上年考核情况可以对教师不予聘用；学期途可以根据教学管理考核情况对责任教师予以聘；教师可以应聘也可以拒聘或辞教师职。
三 教师日常行规、礼仪规．校衣着整齐化妆然得体不浓妆艳抹。
．举止端庄语言明礼貌待人。
谦虚谨慎尊重志事应搞团结不打架吵嘴相学习相助关心集体维护集体荣誉共创明组不打击诽谤教育教学上作出成绩积极向上教师。
友爱事团结合作真诚待人事见面主动鞠躬问。
．进入教室、参加各类会议应把手机调至震动档不得接听手机。
二、教育教学规．教育人人师表。
每位教职工都要主动关心每位学生及各种校突发事件。
．课前准备要充分提前分钟到教室门口上课铃响准进入教室（专用教室教师必须带领学生进入）途不得离开课堂不接待长。
3．上下课规行礼、问、道别准下课不得拖堂。
5．面向全体学生培养创新精神和实践能力及抓差缺。
严禁体罚与变相体罚学生。
6．重视德育学科渗透多渠道全方位地抓学生思想道德。
7．活动课兼任教师要落实岗位职责保证四到位（场地、人员、器材、辅导）切实抓出效。
0．树立良学风刻苦砖研业探教育规律改进教育方法提高教育教学水平。
三、生活规．上下班不迟到、不早退、途外出要请假回要销假。
．按参加各类会议及教研活动做笔记。
3．值日教师每天做办公室清洁卫生工作保持办公室整齐、美观、舒适。
5．爱护学校公物节约用水用电。
6．食堂排队打饭安静就餐。
四学习规严格按照学校安排学习任和学习容参加学习,具体参见《兰州方学校德育学习方案》和《兰州方学校德育培训方案》。
四 教学工作要及考核制、教学工作要（）备课备课是根据课程标准要深入把握教材首要环节是上课前提具体包括备学生与备教材两部分。
学生心理、身体状况、兴趣趋向及志力等诸多方面都不程地影响着教学正常进行与教学效彰显因而教师备课首先要结合学生原有基础制定切合实际学科教学计划备课组共研究修改、教研组通和教处审批实施。
如途要变更授课计划须教处批准。
．备教材教师必须反复认真地学习课程标准钻研教材并根据教学要须超前周备课并写教案上课前对教案反复修改严禁无教案上课。
不论详案简案每节课都必须制订明确教学目标和清晰教学程要提出突出重、把握关键和分散难措施合理安排教学结构选择恰当教学方法教有反思改有记录。
3．备课组全体教师要及集体备课共研究相关教学段要、教学容重、难及其处理方法共探教学程对学生进行启发思维手段统教学进、教学要、基达标检测试题。
附比较规教案基容．教学课题 ．教学达标要 3．课型 ．教学重、难 5．教具准备6．教学程(包含备学生) 7．结 8．板设计 9．作业设置 0．教学反思（二）上课上课是整教学工作心环节上课是提高教学质量关键。
教学目标明确。
要根据教学目标安排教学各环节使每节课教学目和要合课程标准要合学生实际。
教学容正确。
教学容要科学性和思想性统对概念、定义表述对原理、定律论证以及对事例引用都要准确无误。
要挖掘教材思想性将德育渗透教学；重视非智力因素培养管教管导教育人。
教学方法恰当。
教学方法既是科学又是艺术；既要合认知规律又要充分发挥学生创造性。
要充分利用现代化教育手段提高课堂教学效益。
教学基功扎实。
教师要努力提高演讲、题、示、实验操作、制作教具等方面基功。
语言要准确、规、精练、生动富有启发性和吸引力用普通话授课。
板要正确、工整、清楚、简洁布局结构合理体现讲课重和程。
要仪表美教师仪表要端正方教态要亲切、然表情、动作要然生动。
体育教师上室外课要穿运动鞋。
严格上课规。
上下课要严肃师生礼仪。
上课不迟到、不早退、不拖堂不擅调课、不提前下课不途离开教室；严禁体罚或变相体罚学生；要重视教学卫生纠正学生坐立姿势。
（三）作业布置和处理作业是课堂教学延续是巩固和检教学效重要手段。
布置作业要依据课程标准和教材要进行精选作业量要适当减轻学生重担每天课外作业总量不超5。
凡布置作业教师必须先行钻研对各种法都要心有数并根据作业难易和容易出现问题都要心有数。
教师应要学生认真、按完成作业做到迹端正、整齐清洁程完整格式规。
不准作业。
要认真及批改作业不错改、漏批批要工整要统记分要客观公正、规。
作业成绩以优、良、、差评定并明批改日期。
评语要鼓励性批改方式可多种多样但要讲究实效。
对基础差学生提倡面批；对作业出现问题教师要做记录并及评讲；对做错者要令其课订正。
关作业要做到“四有四必”有发必收有收必批有批必评有评必改。
（四）辅导辅导是课堂教学必要补充是实行分类指导、提优补差不可缺少环节。
因人制宜。
对基础差学生要热情关怀重辅导助他们端正学习态掌握学习方法提高学习能力培养学习习惯使他们能完成学习任。
对学习成绩优异者应充分发挥其特长和优势组织课外学习组以促进其进步提高。
辅导可采用集体辅导、别辅导、学助及组织学习“”组等多种形式进行。
课外辅导要有计划有准备有目有记。
辅导要有全局观念兼顾其他学科。
（五）练习（六）成绩考核与评定考核是对学生知识、能力综合检是教学评价重要手段。
各科教学要加强平学业考应该把课堂提问记分、课堂练习记分、作业记分、周末考折算平成绩。
考前教师要助学生进行复习考试命题要依据课程标准和教材从学生实际出发着重考基础知识和灵活运用知识能力。
试卷要难易适当分量适容科学卷面整洁。
要认真监考严肃考试纪律严禁作弊及认真地处理考试出现违纪事件实事是反映学生真实成绩。
期、期末考试应该认真卷并及做成绩（等级）统计和质量分析工作认真研究并改进教学措施。
二、教学工作考核制切实提高教学质量实行“教师、教研组集、学校（教处）统”定期检教师教案、学生作业每日进行上课巡对检出现问题及通报情节严重者将予以处罚。
如以下行则属扣分项目．体罚或变相体罚学生。
．有私定教辅材并违反规定乱收费行。
3．旷职天或旷课节。
．不积极参加集体备课和校培训。
5．学校组织考试监考、卷老师违反有关规定。
6．上班迟到、早退上课迟到、早退、途离开课堂、擅调课擅停课。
7． 私随变动上课或地。
0．履行请假手续离岗。
．值日工作不及到位。
．上课、集体活动、会议接打手机。
3．按照规定完成学校布置其它工作。
．搞有偿教。
5．其他违法行。
五 附 则细则适用全校所有教学人员（含教师、教学辅助人员、教学管理人员）。
细则释权校长室。