案例式教学优秀教案【爱迪生救妈妈优秀教案八案例】
摘要主要容是关爱迪生救妈妈优秀教案八案例欢迎并提出宝贵见、设计图这课介绍了伟发明爱迪生候发挥己聪明智慧助医生救助了病危母亲生命故事。
情节生动曲折引人入胜充满智慧和深情。
着故事聪明可爱、爱动脑、爱动手爱迪生形象跃然纸上由可以说是融故事性和教育性体优秀教材。
课容生动性然激发学生愿望。
教学教师应该抓住故事性强特引导学生有感情地朗课边边想边体会课情境进而深刻感悟爱迪生机智表现和优秀品质从受到感染和影响。
教学将语知识、能力情感、态价值观这三维教学目标有机地整合通让学生懂课学会生词学习说话引发学生对然科学兴趣激发爱科学思想情感。
还着力语实践能力培养通朗、看图、填空等手段巩固了所学生词发展了学生语言将学生引向更广阔语学习空。
．正确、流利朗课。
朗出爱迪生救妈妈句子从而理恍然悟思能用上学词语说说爱迪生救妈妈办法。
三、教学重朗感悟用上积累词句说说爱迪生救妈妈办法领会爱迪生聪明可爱。
四、教学准备教师制作课件。
五、教学流程（）介绍人物揭示课题．（出示图片）今天老师给介绍位著名发明爱迪生（出示爱迪生图片）这就是爱迪生晚年照片。
谁能想出方法记住他名生迪（生识记形）．看老师把它名写黑板上看仔细了写候要把写端正。
3．说说你对爱迪生了。
（学生交流课前收集材教师适当评议）．老师也把收集到信息打屏幕上谁愿给听。
他生发明了很多东西如电灯、电话、电报、电影等局登记发明就有000多项人类明和进步做出了巨贡献。
5．渡是啊爱迪生生发明了很多东西他从就爱动脑筋常常想出些主有次他靠己聪明救了他妈妈命呢（板救妈妈）6．齐课题（二）课、反馈检。
渡想这故事吗？先看看屏幕老师可有要哦。
．出示课要（）准生音通课。
遇到难句子多几遍。
（）给每然段标上节。
（学生按要学教师巡回指导）．检学情况（）检生（屏幕出示音生指名朗、开火车）（）检词语（加是生）检急性斥责委屈亮堂明晃晃阑尾炎恍然悟溜烟似（指名、男女生分、组、齐）教师拨指导如下①这些生把它放到词语有音发生了变化如堂单二声放到词语轻声。
（生练亮堂）②明晃晃这里晃是多音单三声连成词语组成了BB结构候音要变化了。
当（）不声候面两声如明二声连起就明晃晃（gāgāg）（学生练）。
当遇到音是声那面就它身音。
如金（ī）灿灿（）③对阑尾炎词理先让学生结合生活实际理教师再补充释阑尾就是我们平常所说盲肠它长我们右下腹。
它发炎非常疼痛甚至还要夺人性命。
突然发作又非常厉害阑尾炎就叫急性阑尾炎。
这词语溜烟似这词语是什么思呢？我们把这词语放到句子谁能其他学想想。
（学生朗、交流）（3）课共有几然段？（5然段）（请五学生课师生相正音。
）（三）整体感知课。
．了课你想对爱迪生说什么？（生由交流教师及表扬鼓励发言学生及指正语言不规表达不顺畅毛病）．课里也有句是医生夸爱迪生话老师把医生夸奖爱迪生话放到了屏幕上。
出示句子医生夸奖爱迪生说今天多亏了这伙他真是聪明孩子①学生句②给多亏换思相近词（幸亏）③结孩子们刚才我们了课初步知道了爱迪生靠聪明救了妈妈（板聪明）谁能用夸奖语气这句话。
（指名、齐）（四）学习四、五然段渡下面请默课课哪然段是写爱迪生救妈妈？请先这然段前面用☆表示然捧起。
．出示请生。
不会儿他回了捧着面明晃晃镜子。
（）指名再男生、女生分别朗句子。
（）（出示课插图）看图说话。
（指导学生说话程用上学词语溜烟似、捧着、明晃晃、亮堂等词）（3）指导这几句话。
3．师生合作课。
师引爱迪生七岁那年他妈妈得了急性阑尾炎送医院已不及了只能里做手术。
可是里光线太暗了。
不会儿他回了捧着面明晃晃镜子。
师爸爸见了又急又气斥责道生什么候了还胡闹师爱迪生委屈地说生我没胡闹我想出办法了。
不信瞧师爱迪生让伙伴们油灯旁边由镜子把光聚起病床上下子亮堂起了。
生爸爸恍然悟医生也露出了满笑容。
．学习爸爸和爱迪生对话。
（屏幕出示句子）爸爸见了又急又气斥责道什么候了还胡闹爱迪生委屈地说我没胡闹我想出办法了。
不信瞧（）师引导谁能抓住斥责、委屈这两词语当当爸爸和爱迪生这对话呢？（）通说话理恍然悟词。
爸爸恍然悟明白了_________________________。
他对爱迪生说_________________________。
(老师要引导学生说话用上词语如斥责、委屈等词)5．师结是正因这样做手术做得很成功妈妈得救了所以医生对爱迪生说今天多亏了这伙他真是聪明孩子（再次出示句子指导这句话。
）6．用夸奖词系说话。
填空爸爸夸奖爱迪生说____________________________________。
伙伴夸奖爱迪生说__________________________________________。
（五）学习、二、三然段渡看童年爱迪生是多么聪明妈妈病情十分严重切除阑尾手术必须马上进行可是昏暗灯光急坏了爸爸和医生。
我们起到三然段看看事情是怎么发生当环境又是如何紧急呢？．你从哪些词语当体会到妈妈病情严重？（学生交流板）．带着你理这三然段3．请你用上突然、直打滚、检、急性、马上、不及、摇头、急得团团说说当情况紧急。
（六）巩固生词写．创设语言环境让学生巩固生词①形声溜、悟、晃、恍、聪、伙、油、检②游戏对口令（如竖心旁光边恍记心。
）③全班交流识方法。
（如用口诀、顺口溜、组词等记忆生）．写油、团、炎三和检、斥责、夸奖三词语。
说说发现了什么。
（如油检都是左窄右宽。
团里面竖勾要写竖线上。
炎下面火要比上面火些。
责横要写长些）②重指导、写斥系斤写三笔横线四笔竖线不要忘写。
责上下结构上面要写得扁写横短三横长下面贝略长横折横横线上。
夸头撇捺不超横线要盖住亏奖要托住上半部分笔是捺炎上下四笔是八笔是捺（七）板设计30爱迪生救妈妈聪明（镜子）昏暗亮堂直打滚不及急得团团（备课学校青年教师展示课比赛获铜奖）容概括这介绍了关《爱迪生救妈妈》教学设计八,爱迪生救妈妈希望对你有助