19《黄河象》第二课时教学设计之三 黄河象教学设计

9《黄河象》二课教学设计三、教学目标、了科学假想黄河象骨骼化石历及假想依据培养学生想象力和学习科学知识兴趣。

、朗课练习复述假想部分。

3、训练学生思维想象能力。

二、教学重课二段积累语言体会语言复述课。

三、教学用具张展示象骨骼斜插河土脚踏踩石投影片张呈现象骨架高完整投影片。

四、教学程师今天我们继续学习课黄河象。

初课学们对课容就产生了浓厚兴趣现谁说说课向我们介绍了哪几部分容。

请学们打开。

三部分容。

师首先讲了什么？生课讲了北京然博物馆古生物厅陈设着具黄河象骨骼它高完整（这具骨骼有什么特征？）－高完整打出投影谁能看着投影再结合上容向描述下黄河象怎样高完整？生说或然段。

师古代黄河象骨架能够这样完整地保存下象化石发现史上是很少见你知道什么能完整地保存下吗？生从它各部分骨头相关情况可以推想出它死没有被移动。

另外当地农民保护物识很强发现马上报告上级指挥下进行挖掘。

师课还讲了些什么？生还讲了科学假想了黄河象成化石情景。

师那么科学假想是以什么依据？发掘我们看到了怎样情景？出给听。

生化石全部露出了人们可以清楚看到头象情景师看看投影片听老师把这段话遍体会老师重词语起了什么作用。

（斜斜踩着想象推想）生使句子思更准确更合实际。

师科学根据发现发掘样子假想它成化石情景这故事发生二多万年前天这故事感受下故事生动幕是什么？你认描写生动是哪节给听。

以上是熟五节描写具体写出了失足落水举动抓住这些词语再。

师我们刚才通有语气体会了科学假想是多么生动那你认这种想象合理吗？哪些地方合情合理？什么合理？举例说说。

分组交流选择汇报形式。

以上是体会语气、思维和语言训练。

师科学假想是合理、严谨、完整又用生动形象语言把它描述出给我们留下了深刻印象。

你们能象讲故事样把它讲出吗？还可以加上体态语言己试着说说己练习。

师我给你开头请几位学讲（）天气环境；（）老象失足；（3）成化石。

以上是指导复述。

师除以上外课还写了什么？地变化－黄河－黄河象。

学习了这课你还有什么不懂？结今天我们学习了有关黄河象。

科学们即生动又合理想象给我们留下了深刻印象。

可以说每古生物化石都蕴含着深奥科学道理。

如你感兴趣可以这方面也可以推荐给老师和学。

课下王俊就极力向我推荐了我觉得确是现请他把推荐给。