一年级数学下册教案—☆摆一摆,想一想,—人教新课标（2014秋）
9课 摆摆想想 教学分析 通让学生把定数量圆片分别摆数位表十位和位上得到不数活动程巩固学生对00以数认识体验数位、数值思想。
外活动还渗透了些统计容。
可以看出这活动综合性强可以很地培养学生形象思维、抽象思维能力。
活动容分层次。
0呢？ 教学目标 通数位表上摆、、3圆片活动进步理数位和数值概念会用圆片数位表摆数、数会记录用圆片摆出不数。
通数位表上摆圆片活动感悟圆片数与所摆出数数关系并基础上发现其他规律。
3助学生活动养成倾听、有条理地表达想法习惯和能力助学生学会学习、学会思考感受到数学有趣愿学习数学。
重难 重活动感悟数位、数值思想。
难活动感受有序思考价值。
教学程 、创设情境导入新课。
二、合作交流探究新知。
操作感受数位、数值思想。
（）还用这圆片你们还能表示别数吗？表示出数是几？你们是怎么知道？（课件演示） 结我们刚才用圆片表示了和0这两数这圆片怎么能表示两不数呢？看把圆片摆不数位上表示思就不样。
（师填写记录单） (3)用圆片表示数进步感受数位、数值思想。
教师刚才是怎么这么挪就得到比数了？要想得到比数你们有什么办法吗？教师随学生回答十位上摆圆片表示出数“0”。
我们把圆片数位表 上挪挪就表示不3数我们把它们记录下（师填写记录单）。
如用这3圆片表示数你们想怎么摆？ （5）交流总结我们可以把这些圆片全部放十位上然再把圆片地从十位上挪到位上表示数越越。
反我们也可以把圆片全部放位上然再把圆片地从位上挪到十位上表示数越越。
记录下摆结。
教师刚才我们用3圆片表示了这些不数（指着黑板上记录表）现请用圆片摆摆表示数。
不老师要提高要——用圆片表示所有数既不能重复也不漏看看谁能到办法然汇报交流。
教师仔细观察他们摆法有什么相地方有什么不地方？ ()用5圆片只想不摆进步感受有序思考价值。
教师刚才我们用摆圆片方法表示出了5不数用5圆片可以表示出几不数呢？你们是怎么想？ 教师起回忆我们是怎么不重复不遗漏地表示出数。
） 按照这程说出摆5圆片表示出不数你想到数是多少？ 结5也行50也行。
如我们先从5开始下数应该是几？…… （3）让学生根据上面所掌握规律写出6、7、8、9圆片分别能摆出所有数。
（）根据上面规律判断0圆片能摆出几数呢？是否是呢？让学生试着写写再用圆片摆摆。
) 三、巩固应用提升能力。
老师给些数（出示8、7、6、35、、53、6、7、80）你们知道它们是通摆几圆片表示出吗？你们是怎么知道？ （出示9、8、7、36、5、5、□、7、8、90）方框里数是多少你们是怎么知道？ 3现老师给你数（出示6）你们知道它是摆几圆片表示出吗？请你们把摆这几圆片表示出所有数说出。
师出示数表让学生仔细观察并用今天所学知识说说它排列规律。
四、课堂结拓展延伸。
教师结这节课我们虽然只用了几圆片和数位表但却进行了些深入探。
这节课有多学也都表现得很他们认真思考还积极发言。
板设计 用圆片摆摆想想 教反思 通让学生把定数量圆片分别摆数位表十位和位上得到不数活动程巩固学生对00以数认识体验数位、数值思想。