小学五年综合实践教学工作总结2020
学五年级综合实践教学工作总结学期我担任学校五年级综合教学工作。
通教学工作使我深刻地认识到综合课程地位和作用对综合发展有了正确认识它既是基础教育课程改革和发展要又是学素质教育工程重要容。
工作我享受到了收获喜悦也工作发现些存问题。
我所享有收获我会用新学期工作我所碰到问题我要认真思考想办法。
学期我主要做了这些工作、教学方面综合实践活动是学生主进行综合性学习活动是基学生验密切系学生身生活和社会实际体现对知识综合应用实践性课程。
作名人民教师尤其学教师我们深知学生道德教育重要性而道德教育理论效又是多么地微乎其微。
因深刻认识孝敬教育贵行动我们定“从我做起狠抓教学认真实践”。
理论系实际“学做”“知行合”是孝敬教育出发和落脚。
学生只“知孝”而不“行孝”或对别人有“劝孝”言而己无“尽孝”行就难以达到通“孝敬教育”实现我道德修养目。
由我们精心设计和组织了系列富有开创性和代精神孝敬教育活动有效地激发了学生孝亲敬长主动性收到良教育效。
调我们发现很多学对父母己安排补习和对己教诲不但不理还非常怨恨他们觉得父母很唠叨很罗嗦很烦人。
而当老师问起长见候长也非常地无奈和无助甚至是伤心他们很多人表示己也只能将己期望寄托孩子长以他们相信当孩子长成人了也就能理他们现做法了。
听着长们叹息回想起己孩子学阶段以及初候叛逆我深深地感觉到这次活动开展就似场及雨。
我们释和劝慰父母们带着质疑参加我们活动。
我们动员学生积极参与做活动指导老师开展了《今天我当》、《陪父母上班》、《听妈妈讲那故事》、《“母亲节”妈妈献上份孝心——妈妈做张贺卡、替妈妈梳梳头、捶捶背、洗洗脚》等活动要学生根据庭实际情况设立庭体验岗位努力做到己事己做父母事抢着做；会做天天做不会做学着做。
实践锻炼能力磨练新路增强体谅、体贴父母识并要学生和父母起将每天情况真实记下当然也可将活动感受、感悟记下以便总结。
随着活动开展很多长体味到活动实践性以及对孩子教育启蒙性作用也就更加支持我们活动了活动围和深延伸取得不错反响。
通设计和实施综合实践活动课程改变了学生学习模式培养了学生实践能力和创新精神。
基础上我校把综合实践活动课程与各门化课程紧密结合不但激发了学生学习兴趣而且奠定了化课质量提高坚实基础。
如与语学科密切配合开展乐组成组会组织故事会展示学生才智取得了可喜成绩。
通这些活动使学生更喜爱学知识重视语课堂教学实施提高语学科教学质量、构建校化、熏陶学人才起了事半功倍作用。
处理与然、社会关系进程逐步认识己存价值和义这就要学生己研究生活、社会调。
如调涌牛仔发展生长程和取得成就等希望通这调活动学生对己乡特色产业就有了更清楚认识。
还有调己周围古树名木这些学生都比较容易进行做得非常锻炼了能力。
教学让学生亲身参与、主动实践实践综合运用所学知识各种实际问题提高实际问题能力实践容是丰富实践方式也是多样。
实践并不仅仅味着让学生作社会调、参观、访问更重要是要学生营造实践情境通引导让学生己能够发现问题、提出问题、问题。
特别是学生能够面对生活世界各种现实问题综合运用所学知识主动地探、发现、体验、重演、交往亲历亲获得现实问题真实验从培养实践能力。
随着综合实践活动广泛开展拓宽了学生动手空学生主动手、独立制作、体现性化特征设计提供了保障。
着全社会培养有知识、有能力、有理想建设人材目标开设综合实践活动课程很有必要。
这学期组织了制作比赛、设计赛等等学生动手能力及创新能力得到了提高。
五、存不足、对差生多些关心多爱心再多些耐心使他们对学习生活理和认识上有很进步。
、加强课堂纪律管理使学生不仅班级集力学习课堂上按规定严格约束己。
当然工作也出现不如人事。
但我相信今教学处处 留心不断创新定能将教学水平提高到新高让学生能愉快地学习和掌握生活技能。
十六课 气象与我们生活课教学目、通收集气象让学生初步了些气象基知识。
、使学生知道生活与天气、气象息息相关能根据已有生活验和生活体验通收集不方面信息了天气变化。
3、通观察周天气下雨前动物变化等实验观察活动以及“气象与农业”等专题活动培养科学探究愿望并且掌握些探究方法。
教学重了气象基常识。
教学难下雨前有关动物变化。
教学程、导入新课、教师展示些图片调动学生激发学生气象知识储备再现通语言描述情景再现救活学生思维进步激发学生探究欲望。
二、新课、教师设计活动情境些气象现象选择种模拟方法做我介绍如我是风或我是雨等让学生活动掌握些气象知识。
、讨论气象与生活关系。
明天天气早知道。
先讨论有哪些途径可以早知道天气变化情况然再重选择种途径进行深入讨论探究。
、我做气象观测员。
通收听收看天气预报或者实地观测完成周天气观测和雨前动物反应变化观察。
展示台组织学生交流次活动各体会与收获班评出观测能手博士设计师等奖项。
了让学生更多发现冬天特征组织学生开展少年儿童眼冬天系列活动通写作、绘画、剪纸、制作手报、拍照等多种形式留下冬天踪迹。
通了晴雨计制作程并且掌握晴雨计工作原理。
三、教师节通学习使学生知道了气象与我们日常生活有着密切关系 因多听天气预报可以趋利避害。
教学记十六课气象与我们生活二课教学目、通收集气象让学生初步了些气象基知识。
、使学生知道生活与天气、气象息息相关能根据已有生活验和生活体验通收集不方面信息了天气变化。
3、通观察周天气下雨前动物变化等实验观察活动以及“气象与农业”等专题活动培养科学探究愿望并且掌握些探究方法。
教学重了气象基常识。
教学难下雨前有关动物变化。
导言、学们我们都知道气象和我们生活关系十分密切我们可以通很多渠道了天气变化请看老师手物品它名叫晴雨计我们现就研究它做法与功能。
二、新课、引导学生看掌握制作、晴雨计制作方法。
3、探晴雨计工作原理使学生知道什么是盐饱和溶液知道含盐棉球什么要下雨会变重。
、使学生明白晴雨计工作原理。
5、组交流讨论有关天气谚语。
泥鳅跳雨到。
泥鳅静天气晴。
青蛙叫雨。
鸡进笼晚兆阴雨。
燕子底低飞要落雨。
3 蚂蚁搬早晚下。
蜜蜂归巢迟日天气。
雨儿出水跳风雨就到。
讨论气象谚语科学道理。
雷公先唱歌有雨也不多。
乌云接落日不落今日落明日。
三、结学们全国各地气象部门围绕今年世界气象日主题、天气气候和我们呼吸空气纷纷举行活动迎接世界气象日到了通各种形式宣传气象工作让社会更多地了气象理气象支持气象事业发展。
教学记十七课桥再研究课教学目、发现我们生活桥主要类型是什么。
、知道拱桥特是什么。
教学重知道拱桥特。
教学程、导言我国著名桥梁著名桥梁专矛以生说桥梁是种古有普遍而又特殊建筑物。
二、新课出示图片观察比较这些拱桥它们有什么相和不？各有什么优？实验用纸块做拱另平放然两做对比看哪上面受压能力强。
(桥面拱桥下方桥面可以拉住拱足抵消拱产生向外推力增强了桥面抗弯曲能力)三、拉桥、观察拉桥它们受力主要是 哪些？ （学生说出己观察结和想法）、以实例例子说明。
说明观察这些桥结构是怎么样拉桥究竟有什么优？ 实验模拟做拉桥这由教师做演示实验。
、实验学生边观察边思考。
、两人用力拉绳把桥吊起我们朝什么方向用力。
B、把绳子拉平再拉直些感觉用力有什么变化？三、知识拓展结合我们生活己制作桥利用课余进行让学生分组完成也可单独完成再上交作品由老师和学们起评定让学生说出己设计和制作桥想法和原理是什么？己设计桥有什么特请做学生演示讲从而进步体会单元知识。
教学记十七课桥再研究二课教学目、发现我们生活桥主要类型是什么。
、知道拱桥特是什么。
教学重知道拱桥特。
、导入学们座精美桥像件精雕细刻艺术品这节课我们起用己手创作座桥。
二、活动探究、制作石拱桥模型。
、做桥扶栏 B、做桥体 、安装、纸桥模型设计比赛6开画纸张细线米透明胶条铅笔支剪刀把。
制作完成以模型放两桥墩即两张桌子纸桥下挂砝码测桥承受能力多者胜。
3、组讨论 调乡桥梁。
5、欣赏7 三、结学们今天我们学习桥再研究课了了桥有各式各样有己优希望用我们学习知识发明创造更多桥梁祖国做出贡献。
教学重 风能合理利用。
教学准备旧饮瓶、纸板、易拉罐、朔玩具等。
教学程、导入、今天老师给学们带谜语猜猜看是什么？抓不住它身子看不到它影子摇动树枝推动房子禾苗见他弯了腰花儿见他头云儿见他让路树见他招手。
二、活动探究、设计制作几不风车。
要用不材制作风车。
不形状风车。
风车轴方向不风车。
Ｂ。
有关分析比较。
纸上设计出示图画出制作图写出风车基特征和制作所材、工具．Ｃ。
动手制作室外进行实验并且向学们展示说明你风车设计理念制作材．工具。
三、欣赏各种风车 四、探交流组讨论交流通了人类生产生活是如何利用风能。
让学生课了风能都有哪些用处。
结风与我们生活密切相关春天他地披上绿装夏天他给我们送阵阵凉爽秋天他吹响了丰收角冬天它又我们带了片片雪花风合理利用更使我们生活丰富多彩以课我们继续研究风。
教学重 制作风力计和风帆船模型。
、导入学们上节课学习我们知道些关风知识这节课我们更进步了风以及风和人们生活关系。
准备吹管、铁片、车辐条、铁丝、木板。
要能测出风力。
制作简便废旧物品利用率高。
程、研究风力各方面反应。
、构思、想象、画出示图、确定方案画出制作简图。
活动 动手制作、试验、并且展示给学们。
制作风帆船模型用木板或饮瓶做船体筷子树枝做桅干用纸做风帆。
活动3 组讨论评说风善恶然界里风都给我们带了什么？它们送了温暖或寒冷它们送了雨雪它们助了植物动物也助了人类但是有风施虐也给我们带了灾害让学生根据学知识用成语论述风善恶。
三、知识拓展 课57——58页了风善恶知道人们是怎么充分利用风能丰富学生知识。
四、结学们通这节课学习老师希望你们今生活充分开动己脑筋用己智慧创造研究出更多对人类有用风能我们生活创造出更多奇迹。
教学记十九课 发挥你想象力课教学目、让学生知道插上想象翅膀发明创造能不断改变人类生活。
、使学生了人类具有丰富想象力。
教学程、导入学们人类具有丰富想象力数不尽发明创造把人类初始阶段丰富想象力变成了现实这节课就让我们起了人类创造。
二、活动探究 试试你想象力仿生学是门新学科人类生物某些构造器官功能等方面启示下发挥人想象力有了许多发明鲁班造锯故事就表现了他丰凡想象力把下面两组有关词用线连 起。
电子鼻声纳 蝙蝠 鸡蛋狗 鱼 昆虫 动物保护色吸盘 六只脚机器人 薄壳建筑屋顶潜艇 迷彩壁虎脚培养学生想象力有根米长竹竿和只吸管上面绑有杯子杯子 3 装满水不折断竹竿、不能登高、不能洒水、不用其它工具情况下用什么办法能喝到这杯水？三、知识拓展了发明创造故事请几学讲讲其它学听听然引导学课6——63页丰富学生知识。
四、结学们通今天学习使我们知道了发明创造离不开我们丰富想象力让我们插上想象翅膀创造更多奇迹吧教学记十九课 发挥你想象力二课教学目、让学生知道插上想象翅膀发明创造能不断改变人类生活。
、使学生了人类具有丰富想象力。
、导入学们请你们看这组建筑说出他是有哪些图形组成。
二、活动探究活动画幅平面几何图形组画组合作完成画幅画完全用不各类平面几何图形组成画出动物、植物。
活动二 创造听话动物形象我国传说龙、凤是世界上根没有不存这是人们想象力表现。
但是龙已成华民族象征我们现有许多人都喜欢宠物请你根据动物特征想象创造出宠物这种宠物漂亮、干净听话人们给它们画象吧并且写出你设想吧。
三、活动延伸组合作完成设计月球航天港教师月球上然环境不适合人类长期居住但是月球是建筑人类宇宙航天研究港佳地请你画出幅科幻画画出人类月球上建筑航天港。
、预测年地球。
3、了具有创造力科学课6——63页有关容丰富学生知识培养学生热爱科学精神。
四、结想象力对企业和战略都是非常主要它不是空想他是凭着直觉和验积累判断这种判断很有逻辑性背往往有种浓缩快速判断。
如战略认某方向有可能他就会不断宣传不断地劝说不断地加强而企业想象力想象将具体可能性然利用合力把它实现让我们成有想象力学生吧教学记二十课 教学目、了居室害虫。
居室讨厌害虫 课、了害虫生成程及条件。
教学重了居室害虫形成程随消灭害虫。
教学程、导入学们春天以天气逐渐暖许多昆虫都开始陆续从冬天醒它们将开始新生活那么那么知道吗我们居室也有许多害虫这节课我们就认识下它们。
二、活动探究 活动 认识居室害虫蟑螂苍蝇蚊子螨虫活动、蟑螂触脚观察组合作完成准备几只蟑螂、米饭、糖、木屑、剪刀、镊子。
程、把糖、米饭、木屑分别放到玻璃瓶底几边上观察蟑螂动态。
、用镊子轻轻夹住蟑螂用剪刀剪触角把它放进玻璃瓶里程蟑螂动态。
3、记录实验你发现了什么？ 活动3 用饮瓶制作捕蟑螂器。
组合作65页容完成。
三、结学们通这节课学习老师希望你们学有所用把学到知识能用到我们生活也可以把这些技能交给你人让我们起消灭害虫。
、了害虫生成程及条件。
教学重了居室害虫形成程随消灭害虫。
教学程、导入学们看看老师手里拿是什么你们知道米里也有虫子吗？他们是怎么生出呢这里我们就研究下。
二、活动探究、活动米虫实验、瓶子上分别标上、、3、3、每瓶子里放入00克米。
、、3、瓶分别放入蒜、生姜、辣椒。
用盖子盖。
、放阴暗处5——0天观察各瓶子情况。
分组记录 瓶加入物品 状况 活动、制作蟑螂琥珀标 准备、空罐加热松香、待松香溶呈透明米黄色先将半倒入耐热杯子放入昆虫再将剩下松香全部入。
3、放置——直至松香凝固。
瓶3瓶 无 瓶生姜 辣椒蒜 、从杯子取出并用美工刀切成适当形状用火加热使其棱角变得滑加工成琥珀状。
5、通风良地方琥珀上涂上清漆即可清除松香异味还不会沾手。
三、结学们让我们用学习到知识技能增加智慧创造我们美生活吧教学记二十课我当记者课教学目、通当记者提高口语交际能力。
、了历史风气情激发热爱祖国热爱乡思想感情。
教学程、导入老师从电视里我们看到记者采访场面今天我们也当当记者吗？二、活动探究 活动 播报新闻收听、收看电视、报纸、广播新闻然作出简单记录或收集校社区附近发生事情写出新闻。
、把你写出新闻班级里念给学们听。
要、地、事件。
、评比佳新闻 评比条件 新闻效性 新闻真实性 新闻报流畅性 活动 写评收集条你感兴趣新闻。
根据你收集新闻事件写出你对这件新闻事或人讨论、评价或者感想。
三、活动延伸、到采访地进行采访、写出你采访新闻要有真实性并且要及进行播报出。
学生可以根据下面要调、校、参加课外学习人数3、写作业、上情况5、休息情况四、教师结通学习使学生知道了写新闻基要新闻要有效性、真实性、流畅性。
教学记二十课 买东西学问课教学目 、使学生知道买东西简单常识教育学生从增强消费者、使学生知道怎样挑选商品。
3、使学生学会看商标、生产厂厂、生产日期和保质期。
教学知道知道集市与超市差别以及商品专用语。
教学程、导入学们期考试以你们哪里秋游？秋游定玩很开心还带很多很多吃。
这些商品是用什么买？、我国古代没有货币以前只能以物换物。
3、我国早期钱币形状不从秦始皇统国以统发行圆形方孔钱。
、有了钱就方便多了就可以买到东西了但是有了钱就能买到物美价廉商品了吗这里学问可了。
二、模拟购物表演由六位学生登台表演表演回答3问题。
、介绍柜台商品？B、你花了多少钱买了什么商品。
、你什么要买这商品？
、教师指导集体评议3、结买东西并不容易还有很多学问呢？如何掌握买东西学问你？买东西要货比三也就是多问问多看看多听听做到心有数进行对比作出正确判断。
还要从质量、价格、售等方面考虑。
我保护识。
3 货比三对照表 价格 质量 售 种商品低接近 相似 接近 接近 当前市场上出售商品有真有假有有坏有商品甚至变坏所以我们要仔细认真购买不能粗心。
三、总结买东西学问真多这节 课是讲不全有待我们学们今实际购物探规律积累验做明智消费者。
教学记二十课 买东西学问二课教学目 、使学生知道买东西简单常识教育学生从增强消费者、使学生知道怎样挑选商品。
3、使学生学会看商标、生产厂厂、生产日期和保质期。
教学重知道集市与超市差别以及商品专用语。
教学程、导入学们上节课我们研究了买东西都应该问题那么你们都什么地方买东西呢？活动 集市与超市区别 我保护识。
随着生活质量提高我们身边型超市不断兴起从赶集到现超市选你有没有真正地体验呢？你知道逛集市与超市不乐趣吗？你就和组学起调下吧并完成下表比较项目集市 超市主要商品类别 物品摆放形式 购物形式 销售形式 活动 商品分类走进超市我们会看到商品分类与分布是有规律具体你有没有观察呢？快行动起吧写出下列类商品名称越多越。
类别 商品名称5 粮食类 副食类 玩具类 生活用品类 电类你能按商品类别画出超市平面分布图吗？三、活动延伸 商品专用语及 我购物计划 教学记6 二十三课 学生休闲生活课教学目；、知道人们休闲里开展各种各样活动。
、懂得不健康休闲活动不仅影响身心健康还会影响到社会安定和明。
教学程、导入学们七采童年人生起航这里放飞绚丽梦想这里追寻童年梦想然而我们怎样才能让己处佳生活状态呢？二、活动探究、组讨论学们你喜欢怎样休闲生活方式和容、把你方法跟学们交流下。
3、休闲生活那里？郊外公散步7沙滩看你喜欢那种休闲生活方式和场所？说说理由。
、你什么要选择这些场所进行休闲生活？曾给你留下怎样难忘故事讲给学们听听。
5、说说你切身体会。
6、你了到不正当生活方式对人产生了哪些影响。
三、活动延伸 休闲生活我见 教学记8二十四 教学目制作盆景课、了盆景是国传统艺术品。
教学重了盆景悠久历史与制作方法 教学程、导入学们你们欣赏盆景吗重它分类与制作方法吗？这节课我们研究国传统艺术品以有00年以上历史盆景。
、选择石头、布局主次近远。
3、制作用浮石制作山上盆景、欣赏。
直立式盆景悬崖式盆景9斜干式盆景卧式盆景山石盆景三、结通节课学习。
了国盆景可以山石盆景和树木盆景两类初步掌握制作盆景方法发挥己丰富想象力创造出更多美丽盆景。
教学记30年综合实践教学工作总结 综合实践活动是学生主进行综合性学习活动,是基学生验,密切系学生身生活和社会实际,体现对知识综合应用实践性课程。
下面编分享年综合实践教学工作总结希望对有所助!学期五年级综合实践活动选择了有趣汉子、我爱你,汉、了伟人、伟人世界、美丽扎染主题,围绕这几主题明开展了系列活动,让学生了己和人,了然,了社会,关社会生活。
学生通交流,与学们分享劳动成,交流、汇报学会了赞美,学会了欣赏,学会了理,获得了知识。
课程容、组织形式和评价机制等方面进行了量有益尝试,取得定成。
新课改方案把综合实践活动课程定必修课程,这是教学改革重举措。
通设计和实施综合实践活动课程,改变了学生学习模式,培养了学生实践能力和创新精神。
基础上,我校把综合实践活动课程与各门化课程紧密结合,不但激发了学生学习兴趣,而且奠定了化课质量提高坚实基矗如与语学科密切配合,开展乐,组成组会,组织故事会,展示学生才智,取得了可喜成绩。
通这些活动,使学生更喜爱学知识,重视语课堂教学实施,提高语学科教学质量、构建校化、熏陶学人才起了事半功倍作用。
这种现实感、生活感获得与体验。
处理与然、社会关系进程,逐步认识己存价值和义,这就要学生己研究生活、社会调。
调生活有哪些广告牌用错了等等。
教学让学生亲身参与、主动实践,实践综合运用所学知识各种实际问题,提高实际问题能力,实践容是丰富,实践方式也是多样。
实践并不仅仅味着让学生作社会调、参观、访问,更重要是要学生营造实践情境,通引导,让学生己能够发现问题、提出问题、问题。
特别是学生能够面对生活世界各种现实问题,综合运用所学知识,主动地探、发现、体验、重演、交往,亲历亲,获得现实问题真实验,从培养实践能力。
随着综合实践活动广泛开展,拓宽了学生动手空,学生主动手、独立制作、体现性化特征设计提供了保障。
着全社会培养有知识、有能力、有理想建设人材目标,开设综合实践活动课程,很有必要。
这学期组织了制作比赛、设计赛等等,学生动手能力及创新能力得到了提高。
总,这学期里,学生综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力,实践能力,动手能力。
五年级综合实践教学工作总结(07～08年二学期)魏朝忠密贴近学生身生活与社会生活由学生主实践和探体现对知识综合运用全新课程。
综合实践活动课程超越超越体系化教材超越封闭课堂面向然、面向社会、面向学生生活和已有验开放空促进学生生动活泼地发展增长学生对然、对社会、对我实际体验发展综合实践能力。
回顾学期工作现将学期工作结如下、走进生活确定主题综合实践活动主题必须是学生感兴趣与学生生活实际相系。
所以我们五年级开展了以“人与社会类”、“人与然类”、“我发展类”、“劳动技术类”、“社区类”等主题活动。
学生们通上、调、采访等方法收集并进行整理总结汇报了了生活常识引导学生关生活与学生生活系起。
然、社会、我和化四领域给学们开展实践活动“以社会实践体劳动技术、信息技术手段研究性学习骨干”原则学生实践提供方法规实践主题丰富课程重能力养成。
综合实践活动组活动问题确定我们尊重学生主选择指导学生进行合理分组与分工。
我们验分组我们先请学们围绕筛选几组活动容根据己喜进行由选择再合适学进行组合。
基础上教师了力科学性还要尽量让学生按兴趣、愿望由分组提出必要指导性建议如提醒学生组建组要每组人数应尽量定5——6人还要组成员知识、能力、特长、庭条件等方面搭配尽可能使组成员学业成绩、性别、性、能力等方面具有代表性已达到各成员优势补助共进。
使得活动既有利组员取长补短又便组公平竞争。
如不及就会打击他们对活动信心和兴趣老师这就是他们钥匙引路人。
因他们毕竟还是孩子遇到困难是难免给予适当拨、引导会使他们活动程更加充满信心。
教学让学生亲身参与、主动实践实践综合运用所学知识各种实际问题提高实际问题能力实践容是丰富实践方式也是多样。
实践并不仅仅味着让学生作社会调、参观、访问更重要是要学生营造实践情境通引导让学生己能够发现问题、提出问题、问题。
特别是学生能够面对生活世界各种现实问题综合运用所学知识主动地探、发 现、体验、重演、交往亲历亲获得现实问题真实验从培养实践能力。
随着综合实践活动广泛开展拓宽了学生动手空学生主动手、独立制作、体现性化特征设计提供了保障。
着全社会培养有知识、有能力、有理想建设人材目标开设综合实践活动课程很有必要。
总这学期学生综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力实践能力动手能力。
08年6月 五年级综合实践教学工作总结（0607）灞桥镇学 罗煊 07年7月 五年级综合实践教学工作总结综合实践活动是门基学生直接验紧密贴近学生身生活与社会生活由学生主实践和探体现对知识综合运用全新课程。
综合实践活动课程超越超越体系化教材超越封闭课堂面向然、面向社会、面向学生生活和已有验开放空促进学生生动活泼地发展增长学生对然、对社会、对我实际体验发展综合实践能力。
光荏苒下半学期教学将接近尾声。
回顾学期工作现将学期工作结如下、走进生活确定主题综合实践活动主题必须是学生感兴趣与学生生活实际相系。
所以我们四年级开展了以“走进生肖”、“有趣标志”、“巧手缝沙包”、“地震应对与防护”等主题活动。
学生们通上、调、采访等方法收集并进行整理总结汇报了了生活常识引导学生关生活与学生生活系起。
综合实践活动组活动问题确定我们尊重学生主选择指导学生进行合理分组与分工。
我们验分组我们先请学们围绕筛选几组活动容根据己喜进行由选择再合适学进行组合。
基础上教师了力科学性还要尽量让学生按兴趣、愿望由分组提出必要指导性建议如提醒学生组建组要每组人数应尽量定5——6人还要组成员知识、能力、特长、庭条件等方面搭配尽可能使组成员学业成绩、性别、性、能力等方面具有代表性已达到各成员优势补助共进。
使得活动既有利组员取长补短又便组公平竞争。
学生很快就分了组。
如不及就会打击他们对活动信心和兴趣老师这就是他们钥匙引路人。
因他们毕竟还是孩子遇到困难是难免给予适当拨、引导会使他们活动程更加充满信心综合实践活动精髓“实践”二。
教学让学生亲身参与、主动实践实践综合运用所学知识各种实际问题提高实际问题能力实践容是丰富实践方式也是多样。
实践并不仅仅味着让学生作社会调、参观、访问更重要是要学生营造实践情境通引导让学生己能够发现问题、提出问题、问题。
特别是学生能够面对生活世界各种现实问题综合运用所学知识主动地探、发现、体验、重演、交往亲历亲获得现实问题真实验从培养实践能力。
随着综合实践活动广泛开展拓宽了学生动手空学生主动手、独立制作、体现性化特征设计提供了保障。
着全社会培养有知识、有能力、有理想建设人材目标开设综合实践活动课程很有必要。
总这学期里学生综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力实践能力动手能力。
00——0学年学期五年级综合实践教学工作总结 学期我担任五年级三班综合实践课教学工作。
现将我综合实践课教学己感受总结如下综合实践活动课是面向学生生活而设计门课程就是了给学生开放空让他们己发现问题己做做学我设计课程没有将课想得那么复杂。
而是创设种全新具有定吸引力学习情境使学生通身实践、观察、体验与思考从发现提出问题然积极主动地尝试问题方法和途径。
对教师说综合实践活动课不用“上课”或“教”这样眼而是用“做”“实施”或“开展”更合适。
这空里我让学生尽情地观赏切分析切这切原对他们说确实是陌生但正因陌生恰恰给了他们以新奇感觉学生透疑云看质积极主动地进行探活动开展广泛交流并对获得种种信息和现象进行充分毫无拘束争辩争论认识争辩深化。
这对我们也提出了严厉挑战因综合实践活动可体现学生学习主体性、主动性和探究性学生带着问题研究带着准备探切也都是新这样学生问题综合能力可得到提高也有利拓展化结构和身素质。
综合实践活动些学习并不是很学生表现出非般激情和能力让人欣喜而欣慰。
他们那种敏锐洞察力那种高超探究能力那种问题综合运用能 力都充分展示出了活动给了他们欣然知乐趣活动教会了他们做人道理。
学期综合实践活动具体实施我将它分三阶段即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。
对我设计这些主题节课完成是不现实我周围绕主题展开让学生有足够、空深参与实践程获得丰富体验。
准备阶段学生对身边社会、然现象有了初步观察基础上教室里讨论由我指导学生提出问题确定主题做出活动方案。
突出学生主体性引导孩子将模糊问题有效合理地表述出并助与指导学生准备工具与材。
实施阶段让学生己动手做历与体验。
我实施程进行些指导对些必要专题讲和方法介绍并对学生活动整程进行观察善发现学生特对学生做出恰当评价。
综合实践活动学生可以由组织活动组确定己研究主题及容确定研究目标体系。
根据学生认知情况我精心设计程并对学生学习活动及学习程进行严格调控。
综合实践研究方式选择学习组组成活动程计划、活动成构想都完全学生己手上。
总综合实践活动是种探程是种实践程也是种开放性思维程实践活动重要是不重结而重程只要我们学生活动得到了锻炼成长起了这就是我成功。
003学年二学期五年级综合实践教学工作总结学期五年级综合实践活动选择了“人与我、人与然、人与社会”主题围绕这主题明开展了系列活动让学生了己和人了然了社会关社会生活。
学生通交流与学们分享劳动成交流、汇报学会了赞美学会了欣赏学会了理获得了知识。
课程容、组织形式和评价机制等方面进行了量有益尝试取得定成。
学综合实践课\\\"回归生活和社会”是坚持学生主选择和主动探究学生性充分发展创造空；面向学生生活世界和社会实践助学生体验生活并学以致用；推进学生对我、社会和然系整体认识与体验谋我、社会与然和谐发展。
因让学综合实践课回归生活和社会才会有知行和谐统可能才会使学综合实践课成学生喜欢门生活课程。
那么如何才能使学综合实践课回归生活和社会呢？首先要选取贴近生活课题培养学生丰富情感。
学综合实践课强调有义学习重知识获取和技能掌握与情感教育相结合陶冶情操培养兴趣。
因学生学习容主要儿童生活实践验以日常生活问题选取学习课题建立与生活目系使学生产生情趣这是维系学习原动力。
因选取学习课题就应当使课程和学生生活和社会实际相关缩与学生距离学生知行统搭起座桥梁使它们得以沟通。
学综合实践课要回归生活和社会我们不能将学生圈学校而要以学生活动和交往线路构建学校、庭、社会三维活动络全面实施教育。
引领学生走出校门走进社会庭、社区开展丰富多彩活动用己眼睛观察生活用己心灵感受生活用己方式研究生活。
二〇三年六月五年综合实践活动教学计划河东学赵秀艺、指导思想课程改革实践表明综合实践活动课程对丰富学生验形成对然、对社会、对我整体认识发展创新精神和实践能力发挥了重要作用；对优化课程结构促进人才培养模式深层变革具有重要现实义。
开设综合实践活动课程是新轮基础教育课程改革向全面推进素质教育迈出坚实步。
以综合特征以实践核心以活动体培养学生创新精神和实践能力力争让综合实践活动成我校办学特色。
二、实施策略、教师对活动要有整体安排并有详细实施方案使学生明确教师分工做到有计划、有目、有组织。
、老师事先要通知学生长争取长支持和配合有可能话召开次长会并让有能力长鼓励、配合学生积极参与这次活动。
3、开展实地考察、采访和其它活动要引导学生先想行动计划设计行动方案准备收集工具并教会其处理方法。
、学生采访、考察活动无法顺利进行老师要做协调工作并与有关单位责人取得系说明活动目、方式和围取得他们配合。
6、实践程教师教给学生方法就应胆放手让学生发挥己主体能动性开展己感兴趣活动不作多干涉但要随关学生做学生合作伙伴。
7、综合实践活动并不乎学生“作品”、“成”质量高低而是重程。
8、多样化评价方式。
评价方式可以是己评、长评、伴评、教师评、协商评。
总结评价方式主要以评主提供组评、师评激励引导学生积极参与下活动。
三、具体活动安排单元课安排单元成长空5课单元二健康快车5课单元三乡采风5课单元四给生活添美5课单元五生物里科技5课综合实践教学活动工作总结 综合实践活动与传统教学相比它是丰富、具有开放性 能突破和空对孩子们束缚让孩子们亲身参与给他们多方面信息刺激；能调动学生多种感官参与活动激发兴趣使孩子们愉悦增长知识培养能力陶冶情操。
如何低年级开展综合实践活动我做如下总结、综合实践活动程要有体验性 综合实践活动作种实践性课程其价值就活动而探究程学生会遇到许多困难这就要种良探究品质支持学生完成实践探究任。
综合实践活动不是教师“教”出而是学生“做”出必须留给学生充足活动与空让学生亲历完整实践活动程实践尝试培养探究品质。
般说每次实践活动都应该让学生从活动准备阶段到活动实施阶段再到活动总结阶段开展主实践历活动主题提出、制订活动方案、收集处理信息、进入实际活动情景、进行总结交流全程让学生亲历程养成周密思考、按计划进行探究作风让学生亲历问题程养成尊重客观事实实事是严谨探究态。
也只有让学生亲历探究全程学生才会真正有所知有所悟才能培养学生良探究品质。
二、综合实践活动容要有趣味性 兴趣是老师学习容富有趣味能极地调动儿童学习积极性使孩子们产生强烈探究愿望。
根据孩子年龄特学低年级开展综合实践活动容应以游戏主让学生玩学寓学玩玩知。
综合实践活动是基学生直接验密切系学生身生活和社会生活如容上就不能吸引他们何谈活动？三、综合实践活动评价要有鼓励性 综合实践活动评价必须重视对学生发展功能关学生成长程与体差异不仅考虑学生重视学生现更着眼学生所追不是给学生下精确结论更不是给予学生等级分数并与他人比较而更多地体现对学生关怀不但要通评价促进学生原有水平上提高达到基础教育培养目标要更要发现学生潜能发挥学生特长了学生发展助学生认识我建立信。
这样评价真正促进了每学生身心发展方能称得上“有效”。
不历风雨怎么见彩虹？程才是美。
综合实践活动价值正实践程体验让学生实践学会研究学会做事也让教师不断了这目标研究、探。
07年学五年级综合实践教学计划学习啦【其他计划】婷06083 9303我要投稿综合实践活动课是我国当前课程改革提出种新课程形态其容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区和社会实践以及劳动与技术教育。
以下是学习啦编你精心整理关07年学五年级综合实践教学计划容希望你喜欢。
07年学五年级综合实践教学计划()、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革提出种新课程形态其容主要包括信息技术教育、劳动技术教育和班队活动。
该课程强调学生通实践增强探和创新识学习科学研究方法发展综合运用知识能力形成初步技术能力培养学生社会责任感和学生综合运用知识能力以及创新精神。
二、活动目标、情感态方面 重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、积极参与社会勇承担社会责任和义态培养合作精神和我发展识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
、能力方面 要着重培养学生研究能力、创新能力;独立思考能力和问题能力;各种形式表达能力;集和处理信息能力;人际交往能力及动手操作能力等。
即不再是以接验主而是直接验主。
三、学生分析五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习积极态使他们具备定交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践方法信息集、分析和处理问题方法以及研究探方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良性品质成创新生活主人。
四、具体措施、教师认真钻研教材精心设计活动程对整活动操作做到心有数。
、善组织组活动让每学生有展示己机会有助共提高机会五、综合实践活动评价综合实践活动反对通量化手段对学生进行分等划类评价方式。
评价应重程轻结特别要关学生参与态、问题能力和创造性关学习程和方法。
应采用“我参照”标准引导学生对己综合实践活动各种表现进行“我反思性评价”。
要重视对程评价和程评价使评价成学生学会实践和反思、发现我、欣赏别人程。
强调评价激励性鼓励学生发挥己性特长施展己才能形成激励广学生积极进取、勇创新氛围。
07年学五年级综合实践教学计划(二)、指导思想综合实践活动是门跨学科实践性综合课程。
综合实践活动强调整合、重实践、突出开放性、关程和具有生成性强调学生主学习和亲身历及积极实践体现参与关每位学生发展让学生程有所理、有所体验有所感悟。
二、教学目标、亲近周围然环境热爱然初步形成觉保护周围然识和能力。
、考察周围社会环境觉遵守社会行规增长社会沟通能力养成勤奋、积极生活态。
3、逐步掌握基生活技能形成生活理习惯初步具有认识我能力养成勤奋、积极生活态。
、激发奇心和知欲初步养成从事探究活动正确态。
三、教学措施、组织引导学生接触然使知识运用程成活知识使实践能力和创造性得到培养。
、增加劳动科技含量赋予劳动教育更多发明创造容培养学生劳动观念将发明创造赋予动手实践程使劳动技术变得更有生命力。
3、助学生发展适应信息代要信息素养学会与人合作整理。
四、教学进表周 身边名俗活动目标通活动使学生对春天有更进步了、认识,了春天变化特征启发学生体验、感受春天美。
了传统化美。
通组合作、春游、探究交流等活动逐步提高学生集、整理、处理和分析信息能力促进学生协作探究精神和学习交流能力。
59周 生活科技活动目标通课外走访上调收集了生活当处处是科学处处都是窍门!只要你善发现、善思考。
通组合作、实际操作等活动逐步提高学生集、整理、分析和验证信息能力促进学生探和研究精神! 0周 植物与环境活动目标让学生通课调集认识、了绿色食品标志也通到超市辨别、调绿色食品从而学会如何选购绿色食品做理性、聪明消费者。
发动学生向身边亲人、朋友宣传有关绿色食品知识告诉他们怎样正确选购绿色食品让己和人、朋友吃得科学吃出健康。
50周 络与人们生活活动目标通这次活动就让学生走进络了络正确使用络并主发现、寻络与我们生活有着怎样密切系重引导学生正确面对络世界。
活动 明礼貌与交通安全。
制作工具安全。
调及采访相关必须保证真实有效。
五、对学期期望 通学期教学希望能够全面推进素质教育培养学生主研究和主动探究、动手操作、团结合作能力让学生体验生活并学以致用。
六、教材分析《义教育课程标准实验教科综合实践活动课五年级下册》以《全日制义教育综合实践活动课程标准(实验稿)》依据遵循教育规律顺应学生身心发展特致力构建开放而有力教材体系促进学生学习方式改变全面提高学生素养他们终身学习、生活和工作奠定坚实基础。
学四年级综合实践教学计划学习啦【教学工作计划】婷0608 660我要投稿 四年级综合实践科目教学要以全面提高学生综合实践素质开发人潜能使学生得到全面、和谐、充分发展宗旨。
下面是学习啦编整理学四年级综合实践教学计划希望对有所助! 学四年级综合实践教学计划()、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革提出种新课程形态其容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区和社会实践以及劳动与技术教育。
该课程强调学生通实践增强探和创新识学习科学研究方法发展综合运用知识能力增进学校与社会密切系了必要通用技术和职业分工形成初步技术能力培养学生社会责任感和学生综合运用知识能力以及创新精神。
而这种教育功能实现要该课程实施程必须有正确目标定位先进教育理念适宜实践主题良构实施环境和发展性学习评价。
二、活动目标、情感态方面 重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展积极参与社会勇承担社会责任和义态培养合作精神和我发展识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
、能力方面 要着重培养学生研究能力、创新能力;独立思考能力和问题能力;各种形式表达能力;集和处理信息能力;人际交往能力及动手操作能力等。
即不再是以接验主而是直接验主。
三、学生分析四年级学生已具备了定实践能力但对综合实践活动课程却并不了因要逐步培养学生些探究问题方法提高学生问题识能够从生活和学习挖掘己感兴趣活动主题能够试着和学展开组合作学习有效活动不断提高学生实践与创新潜能。
四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习积极态使他们具备定交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践方法信息分析和处理问题方法以及研究探方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良性品质成创新生活主人。
四、具体措施、教师认真钻研教材精心设计活动程对整活动操作做到心有数。
、善组织组活动让每学生有展示己机会有助共提高机会五、综合实践活动评价综合实践活动反对通量化手段对学生进行分等划类评价方式。
评价应重程轻结特别要关学生参与态、问题能力和创造性关学习程和方法。
应采用“我参照”标准引导学生对己综合实践活动各种表现进行“我反思性评价”。
要重视对程评价和程评价使评价成学生学会实践和反思、发现我、欣赏别人程。
强调评价激励性鼓励学生发挥己性特长施展己才能形成激励广学生积极进取、勇创新氛围。
学四年级综合实践教学计划(二)、情况分析、学生情况分析四年级学生正逐步由儿童期迈向少年期。
这期广阔无边外部世界和身心世界都等着他们探。
他们有着强烈探究心但因社会历有限再加上他们思维能力还有待加强有部分学生农村知识面窄课外量他们看世界方式方法要加以引导。
、教材分析册教材包括心灵驿、亲近然、健康快车、社会频道、制作天地五栏目教材容与学生生活实际比较贴近有利培养学生创新精神和实践能力。
二、教学目标、引导学生正确认识我了些性别差异知识体验成长快乐培养积极进取健康心理。
并能掌握些常见病、伤害预防和临处理方法。
、让学生具备环保识知道环保应从己身边做起;引导学生关国际问题关地球关宇宙形成对然、社会、我整体认识发展对然关爱和对社会、对我责任感。
3、通访问、调等实践活动培养他们奇、竞争、合作、分享、关爱等良性品质。
、继续组织学生研究生活科技问题了其基原理获得亲身参与实践积极体验和丰富验并进行发明、创造培养学生探究能力和创新精神形成主动发现问题并问题能力。
三、各单元教学目标、心灵驿()让学生正确认识我了并掌握与他人友相处方法开展争创“班级吉尼斯”活动。
做到公正、助、诚信、利他。
()感受父母对我们爱学会与父母情沟通、爱交融进步增进感情积极参加爱心天使活动。
、亲近然()让学生知道地球是人类共。
这里有与我们息息相生山川河流也有我们朋友——各种动植物它们是人类生存基础、发展泉。
()认识、了无土栽培技术成立花卉无土栽培组进行盆花无土栽培实验。
(3)认识次性物品使用制定减少使用次性物品见相监督实施。
3、健康快车()让学生知道学会生存生存必须健康。
()认识电人们生活作用了电力发展方向正确使用电。
(3)了常见病、伤害预防和处理方法学会般应急处置领。
()了浪费社会危害减少和预防浪费是我们每公民职责。
5、制作天地()让学生观察与思考、创新与改进感受创作艰辛。
()教给学生制作“热风轮”模型探究神奇光纤并能进行实验制作。
四、教学措施、加强现场教学师要认真备课选地通运用现代化教学手段和操作示使学生更掌握教学容并提供学生更多己探机会。
、认真上课突出重。
3、加强与社会和学生长系有计划、有目地组织学生到校外参观调既开阔学生视野又活动培养实践能力。
、对学生劳动成及反馈表扬先进激励进。
五、教学容安排二学综合实践活动教学计划】 、指导思想 学期综合实践活动课程将全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定结合校实际情况以“学生重实践重体验重发展”指导思想认真开展三年级综合实践活动。
通系列实践活动增强孩子探究和创新识增强他们社会责任感变孩子学习方式和生活方式有效地培养和发展孩子问题能力和综合实践能力。
二、组织成员以下是我校综合实践活动师配备 学校综合实践活动领导组由鄂汉东校长领导丁红芳老师分管教研组长宣洪波老师责制订实施计划印丽华老师责组织综合实践活动日常运作宣纪珍老师具体责课安排以及调、代课。
三、四年级由印丽华老师具体责五、六年级分别由刘彩娣老师责其他各班任课老师与班主任组成“导师团”对学生活动开展进行研究性和指导。
三、研究目标、力开展活动丰富多彩做到短线、长线活动相结合使每位学生能将己学习活动程形成比较完整系列素材并能够比较全面地反映出活动实际情况引起班和评价者重视看到己成长和进步。
、培养学生发现问题、主学习、独立思考、主体性判断以及更地问题素质和能力培养学生创新精神。
能通利用各种与工具表达人思想和观念。
善与他人沟通并能与他人分享不见与讯。
3、助学生活动树立起己是记录己学习程著作者和责人识逐步养成不断反省学习活动评价学习成改进学习方式学习习惯。
、通对教师月考核进步端正教师教学思路更新教学方法和手段提高教师积极性。
从而综合实践活动重培养学生主动探与研究能力激发学生奇心及观察力主动探和发现问题并促使学生生活积极运用所学知识。
5、评价侧重程体现学生与教师、学生与学生、学生与长、学生与他人种平等对话精神。
四、研究容、主题生成()依托学科课程生成综合实践活动课题学科综合性学习主要体现知识综合运用能力整体发展课程整合学习与实践活动紧密结合。
开学初我们利用集体备课由学科组商讨确定各学科以通综合实践活动进行更教学活动容(英语)3用各种材制作母卡片;g跳蚤市场;5制作卡片;6集身边英语以交通标志主。
(数学)三数调周末天安排摸牌和下棋游戏;四数怎样滚得圆?了己关爱己;六数树有多高?(语)三语交流会指导做采蜜集方法;调了9、0、0等码功能学会救;寻秋天足迹;走进水世界;制作动物名片等;四语“老师”主题教育;“我骄傲我是国人”系列活动;神话、寓言故事交流会;了国传统化;络知多少调研究。
五语研究神奇变色龙;我我快乐《水浒传》、说名道姓。
六语学剪纸、报和剪报等。
活动主题、容、方式定。
()依托社会生活、社区生成综合实践活动课题 人们常说“我们生活是丰富多彩”但是很多学生对己生活熟视无睹丰富多彩生活对他们说是平淡无奇。
这是因他们对身边事往往习以常见怪不怪。
如用研究眼光看待、分析、认识身边事不仅会理事教育义而且会提高思维品质和研究习惯。
这是我们这方面确定课题用所。
例如国传统节日研究(学期秋节、重阳节等)、乡桥等。
例如“日食知识”以它体生成新课题例如了星空、认识星座等。
、参考主题()传统节日研究(三年级学期研究主题) 低年级以掌握节日、有哪些风俗习惯等目标;高年级除了达到低年级目标外增加传统节日历史由研究、动手做节日食品等实践活动。
学期对我国传统节日秋节、重阳节等作长线研究。
()传统游戏研究(四年级学期研究主题) 低年级以了些传统游戏、规则并做些与年龄段适合游戏目标;高年级增加研究传统游戏与现代游戏不、己动手做游戏工具等实践活动。
学期把滚铁环、玩沙包作重研究、开展活动主题。
(3)农器具研究(五年级学期研究主题) 低年级以认识常用农器具了常用农器具名称、作用目;高年级增加操作、使用实践活动(“乐乐种植”种植实践活动)。
()日食研究(六年级学期研究主题) 低年级以调、了历史上发生日食现象主辅以观看影像;高年级拓展到认识宇宙、星空丰富天科学知识发展科学、创新识。
(5)校研究 如“走廊化研究”、“科学宫动、植物主题研究”等如“走廊化研究”低年级以了走廊挂图科学、学等名人生平事迹、著名成目;高年级则增加他们著作、学习他们研究精神等容。
(6)事热研究如日食知识、了世博会、建国六十周年等任课教师根据社会、国、国际发生热事件开展研究、实践活动具体容、目标可根据学生年龄、能力等适当制定。
任课教师也可根据己特或专长充分挖掘有义、可行性强主题组织综合实践活动然根据活动效年级推荐或全校推荐。
3、校课程学期校课程实施容和方式有所改变具体情况如下 校课程容仍然“植物与生活”依托原有校教材年级研究容走近身边植物二年级认识植物组成部分三年级植物分类四年级植物作用五年级植物种植与栽培六年级植物与化。
校课程容则由原“让生活充满爱”改走班形式各类项目训练和学习具体课程项目有手工制作、篆刻、国际数棋、刻纸、口琴、编织、剪纸、古诗词赏析、、思维训练、与写作、七巧板等。
五、研究策略、进行有效管理。
学校计划、年级计划层层落实。
学校综合实践教研组带领下各年级由年级责人组长带领教师认真制订年级计划带着问题积极、认真地开展组教研活动提高实践指导水平。
学校定期组织检提出见从而达到优化目。
、组织有义校外活动。
适当组织学生进行有义校外活动如参观博物馆、江边污水处理厂、社区调等。
但必须加强对学生进行安全教育精心规划和组织学生校外活动争取社会和学生长支持和参与。
3、开展教研活动()学期教研组每月进行次综合课研讨活动课进行研讨和评议。
坚持每月次例会活动及分析总结工作得失对研究程出现问题漏补缺不断完善提高。
学期每班至少上交学生研究性项目作业、教学活动设计方案各两份教学反思份。
()认真上每节课新老师要课前向年级组教师学习。
这学期教研组每位老师都要上节综合实践活动课年级组老师观摩、评议共探讨共提高。
(3)认真进行总结和评价。
活动程重收集和整理每班学期末提供至少份项目作业参与评选优秀项目作业将对指导老师进行奖励。
通展板力实事是地把每活动情况及验及、准确地记下。
基础上组织全校老师、学生参观交流。
另外每教师结合教学实践和身研究写研究性积极向有关杂志和报纸投稿。
()加强研究优化教学。
我们把每月星期五下午作综合实践活动沙龙研讨日教师们起学习相关理论提出活动困惑共问题并把活动做法与分享。
、完善学生、教师评价制。
对学生评价通三方面进行首先是学生评;其次是长评价;是教师评价。
这样不但丰富学生知识积累提高学生各方面能力而且培养学生健康积极情感。
对教师评价除了延续上学期使用月考核制外还将随机进行学生调问卷从而促进任课教师专业素养提高以保证综合实践活动这门课程始终具有旺盛生命力。
另外学期将更加重活动成评价学期末学校将通调问卷抽方式进行全面评价。
学五年级综合实践教学计划、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革提出种新课程形态其容主要包括信息技术教育、劳动技术教育和班队活动。
该课程强调学生通实践增强探和创新识学习科学研究方法发展综合运用知识能力形成初步技术能力培养学生社会责任感和学生综合运用知识能力以及创新精神。
二、活动目标、情感态方面重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、积极参与社会勇承担社会责任和义态培养合作精神和我发展识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
、能力方面要着重培养学生研究能力、创新能力；独立思考能力和问题能力；各种形式表达能力；集和处理信息能力；人际交往能力及动手操作能力等。
即不再是以接验主而是直接验主。
三、学生分析五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习积极态使他们具备定交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践方法信息集、分析和处理问题方法以及研究探方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良性品质成创新生活主人。
四、具体措施、教师认真钻研教材精心设计活动程对整活动操作做到心有数。
、善组织组活动让每学生有展示己机会有助共提高机会五、综合实践活动评价综合实践活动反对通量化手段对学生进行分等划类评价方式。
评价应重程轻结特别要关学生参与态、问题能力和创造性关学习程和方法。
应采用“我参照”标准引导学生对己综合实践活动各种表现进行“我反思性评价”。
要重视对程评价和程评价使评价成学生学会实践和反思、发现我、欣赏别人程。
强调评价激励性鼓励学生发挥己性特长施展己才能形成激励广学生积极进取、勇创新氛围。
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该课程强调学生通实践增强探和创新识学习科学研究方法发展综合运用知识能力增进学校与社会密切系了必要通用技术和职业分工形成初步技术能力培养学生社会责任感和学生综合运用知识能力以及创新精神。
而这种教育功能实现要该课程实施程必须有正确目标定位先进教育理念适宜实践主题良构实施环境和发展性学习评价。
二、活动目标、情感态方面 重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展积极参与社会勇承担社会责任和义态培养合作精神和我发展识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
、能力方面 要着重培养学生研究能力、创新能力；独立思考能力和问题能力；各种形式表达能力；集和处理信息能力；人际交往能力及动手操作能力等。
即不再是以接验主而是直接验主。
三、学生分析高年级学生已具备了定实践能力但对综合实践活动课程却并不了因要逐步培养学生些探究问题方法提高学生问题识能够从生活和学习挖掘己感兴趣活动主题能够试着和学展开组合作学习有效活动不断提高学生实践与创新潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习积极态使他们具备定交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践方法信息集、分析和处理问题方法以及研究探方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良性品质成创新生活主人。
四、具体措施、教师认真钻研教材精心设计活动程对整活动操作做到心有数。
、善组织组活动让每学生有展示己机会有助共提高机会五、综合实践活动评价综合实践活动反对通量化手段对学生进行分等划类评价方式。
评价应重程轻结特别要关学生参与态、问题能力和创造性关学习程和方法。
应采用“我参照”标准引导学生对己综合实践活动各种表现进行“我反思性评价”。
要重视对程评价和程评价使评价成学生学会实践和反思、发现我、欣赏别人程。
强调评价激励性鼓励学生发挥己性特长施展己才能形成激励广学生积极进取、勇创新氛围。
、学习节日绘画题材表现方法。
3、绘画活动感受民族传统化。
二、活动分析国传统节日是我国远古明缩影它展示着人民传统习惯、风土民情、民族心理及宗教观念。
“每逢佳节倍思亲”节日是人们抒发乡情候人们都想节日和人见面人月两团圆这亦反映了国人重视庭伦理性格特征但对孩说很少历生死离别所以我又允许学生对其他节日进行描绘甚至想象创造你节日。
三、活动准备师生准备有关节日教师每人准备张作业纸学生准备绘画工具。
四、教学程（）、师生交流有关春节。
（二）、欣赏些学生作品及夏尔《故乡》、陈逸飞《双桥》。
、照作品了些基构图心式构图、横式构图、形构图、对比式构图。
、了画面色彩特抒情蓝紫色使人回味、热烈红黄色充满喜庆、绚丽对比色使人精神振奋、丰富协调色使人赏心悦目。
3、学生交流如何表现春节画面谈构思。
教师结可以画乡有代表性景物、人物和活动。
（三）、哪些传统节日你比较熟悉？学生交流。
（四）、你认我们当今社会生活还可以开发些什么节日？师生讨论。
（五）、学生作业交流作品评价作品。
寻成功路 教学要让学生了成功人士事迹,激励学生树立正确理想观从感悟什么叫成功,且懂得失败是成功母,鼓励学生迈出走向成功步 课6课 容;寻成功人士足迹 课 失败是成功母 课 3成功路我们脚下 课 教学目标通了古今外成功人士事迹,访问成功人士及学习名言,激励学生树立正确人生理想通访问成功人士,培养学生实践能力 寻成功人士足迹 活动目通了古今外成功人士,访问成功人士及学习名言,激励学生树立正确人生理想通访问成功人士,培养学生实践能力活动分析 专题活动可以分四环节进行环节是让学生集,交流古今外人士事迹二环节是设计如何采访成功人士,并做总结三环节是学习名言四环节是集父母,老师深情寄语,并写下己生活,学习格言活动建议 活动准备集古今外成功人士事迹活动程() 交流活动前集到古今外成功人士事迹() 设计访问成功人士计划(3) 访问成功人士() 集己喜欢格言(5) 请父母,老师写下深情寄语二失败是成功母 活动目通了成功人士背故事,知道失败是成功母道理通交流讨论,理怎样叫成功,怎样才是成功人3通交流讨论,懂得遭遇失败和挫折,该如何应对,培养耐折能力活动分析专题活动可以分三环节环节是了些成功人士背故事,从而交流各看法二环节是交流讨论怎样叫成功,怎样是成功人功人士三环节是交流讨论遭遇失败和挫折,该如何应对活动建议 活动导入通说事,知道失败是成功母这道理活动程() 了些成功人士背故事,从而交流各看法() 交流讨论怎样叫成功,怎样是成功人(3) 交流讨论遭遇失败和挫折,该如何处理三成功路我们脚下 活动目设计理想,培养创新思维设计如何实现理想,培养实践能力活动分析专题活动可以分三环节进行环节是设计理想二环节是设计如何实践理想三环节是请亲朋友与老师所做设计参谋,进行评议活动程() 设计理想() 设计如何实现理想(3)请亲朋友与老师所做设计作参谋饮食与健康 教学要通分析己饮食习惯,是学生养成做事细心习惯,提高理能力通调记录各种食物营养成分,培养收集能力3通制定星期菜谱,根据五年级孩子所营养设计科学合理饮食重要性通和学讨论分享饮食心得,感受科学合理饮食处,激发己对健康关,提高与人交往能力 课6 课 容;我们饮食习惯课 食物王国探课 3我们设计营养餐课 教学目标让学生活动认识到正确饮食对身心健康重要作用,养成科学合理饮食习惯,激发学生对生命健康积极关热情 我们饮食习惯 活动目通分析己饮食习惯,使学生养成做事细心习惯,提高理能力通调记录各种食物营养成分,培养收集能力3通制定星期菜谱,根据五年级孩子所营养设计科学合理菜谱,使学生学习有条理地做事,体会到合理饮食重要性通和学讨论分享饮食心得,感受科学合理饮食处,激发己得健康关,提高与人交往能力活动分析身心健康是少年儿童茁壮成长重要标志,学五年级学生应该懂得合理饮食与健康密切关系通参加活动,让学生检己饮食情况是否科学,并调掌握各种食物所含营养基础上,制定合理菜谱,认识科学健康饮食对健康重要性,懂得做事有计划,有条理性,培养学生主识和立能力,激发学生热爱健康情感活动建议 ,活动准备()课前让学生了各饮食习惯和,并做记录()通上和访问营养师等途径完成考记录(3)制定星期菜谱,进行采购和记录()记下己做菜历活动程()引入\\\"我们饮食习惯\\\"这专题()学们活动前已通调进行饮食与健康准备向学们介绍你饮食习惯(3) 根据各饮食习惯,应该怎样进行调整呢 相交流()讨论不饮食习惯,会带怎样(5)根据所,总结饮食方面应问题,交流并做记录(6)指导学生设计并制作己星期菜谱二食物王国探 活动目让学生根据所调食物营养设计己营养处方鼓励学生深入探究人体所要各种营养和食品各种维生素,展览会介绍活动充分表达己见活动分析学生对食物和营养进行了量深入调研究,对己原有饮食习惯有了新认识和体会这话题让学生通交流和充分讨论,明确偏食和挑食带危害,学生活动获得体验,不断提高己认识和能力活动建议让学生组先交流己所收集再进行全班交流,引导学生应学会通多种渠道收集和3进行举办\\\"蔬菜营养展览会\\\"活动室,要学生充分发表见,将所掌握化己知识和能力以上学习实践基础上学生行制定己营养处方,要相评价下,更地明确科学,合理饮食习惯三我们设计营养餐 活动目让学生历和体验根据每人每天对营养设计菜谱程发挥学生想像力和创造力,设计制作菜式活动表现己学习方式和见活动分析学生已对己饮食习惯形成了正确认识和体会,也产生要科学合理饮食愿望这活动让学生通交流活动,展现己,让学生制作菜式,增加他们兴趣,活跃思维,培养了创新识活动建议让学生收集量菜式,使学生对菜式有更深认识,从而设计出既合理又有特色日菜谱以组单位,合作做出道菜条件允许话,可以带回给学们尝尝3班级进行优秀菜式评比,尤其是有特色菜式,让学们品尝,再进行评选评选主要标准是既有营养又吃用国\\\"设计师\\\"活动,让学生充分发挥想像力和创造性,不必太多约束和限制,使学生能够放开思维生活有了电脑 教学要,通调感受电脑给生活带得处知道电脑对学习助,通交流活动,培养学生交往能力,了电脑国发展增强对祖国豪感3,让学生知道正确使用络 课6节 容;,从有了电脑 ,电脑诞生和发展 3,做电脑主人 教学目标让学生活动了电脑发展程,感受到科技进步和它给人们生活带得处提高使用络识和操作能力 从有了电脑 活动目通考察和调,进行生活对比,感受并了电脑给生活带处通向学了,知道电脑对学习助,了电脑真正作用3流活动,培养学生交往能力,信息收集和整理能力活动分析 不少学生印象电脑几乎都是用玩游戏或娱乐,但这只是电脑其种功能通参与这次活动,让学生了电脑对生活和学习带处,知道电脑功能并非只是\\\"玩\\\"培养学生调和收集信息能力活动建议 ()谈话导入每当我们生活出现新事物,都会带给许多变化电脑是种高科技产品,我们学校,我们里都能见到它身影那你知道它有什么用吗()组交流电脑我们身边,下面事情做法,你会有什么改变吗填写记录卡 (3)调向伴了电脑给学习带了哪些收获和方便讨论填写记录卡向人汇报使用电脑,工作情况()总结夸夸己电脑二电脑诞生和发展 活动目通观看,,收集有关电脑发展,让学生了电脑科技发展,并知道它变化与人们生活息息相关了电脑近十年突出变化,通收集对比,知道电脑款式和功能上日新月异特3通电脑城调收集活动,让学生了电脑国发展,知道国名牌电脑名,增强对祖国豪感通电脑市场实践活动,学着尝试根据己实际电脑活动分析现代电脑是不少学生所首席,所拥有,但对整电脑成长史,他们了得并不多而电脑款式是越越新颖,功能更是不断地更新,但往往学生挑选是常常分追国际品牌,追尚和新颖,忽略了实际因而通专题活动,让学生不断地调,收集有关信息,知道电脑科技发展,了它变化与人们生活密不可分并通市场调,听取建议,主设计,使学生逐渐明白配备电脑要合理,知道国也有名牌电脑产品活动建议 活动准备()课前布置学生以组单位,收集有关电脑和图片()利用周末以组单位电脑城调,尝试完成\\\"电脑\\\"调表活动程 ()谈话导入电脑是我们新奇朋友它总能满足我们奇心和知识上谁能简单介绍这位\\\"新朋友\\\"呢 播放相关V,了电脑发展()相交流调情况展示电脑发展图片和,让看看电脑科技不断变化学生展示己所调\\\"电脑\\\"3请纪录得学展示认识并填写生活电脑名称(3)设计电脑成长历史板报 ()组交流交流\\\"我电脑\\\"纪录表买电脑有什么要讲究 有什么要 3组讨论己打算组装电脑,听听别人见活动延伸收集,相配置情况下对比名牌电脑和组装电脑性能,价格方面差别三做电脑主人活动目通收集相关事例,让学生知道络部分信息也回给我们带不影响,增强健康上识活动分析专题目让学生认识电脑,学会正确地使用电脑,培养他们健康利用络识拒绝上不良信息活动建议() 媒体导入展示络上因界收了不良信息影响而违法青少年案列,让学生对健康上环境有定认识() 组交流己所收集案列编写上警言(3) 辩论学生是否该上() 总结怎样才能做到健康上法制与生活 教学要,通调了收集法律条,按里例,增强学生对法律认识和明辩是非能力,明确己应有行规要,做守法少年 课6节 容;,身边故事 ,我学法行动 3,做守法少年 教学目标培养学生有定辩别是非能力,培养他们行良习惯做守法少年身边故事 活动目, 通调了法律条,培养集能力3, 通收集法律条,案例,增强学生对法律认识, 通发表己对违法事件认知,培养学生明辨是非能力5, 通采访身边法制人员,长等,明确己认识,提高与人交往能力活动分析十二岁朋友逐渐步入少年期,这年纪儿童有己些见,有定辨别是非能力,老师,长辈要加以引导,使其形成良习惯,专题活动通学生发表己见, 访问专业人员,集,让学生认识到遵纪守法重要性,培养学生处理问题能力和集能力活动建议 , 活动准备() 活动前让学生集整理有关法制与生活案例() 制定己访问记录表(3) 记下己访问理和感受, 活动程(!)引入\\\"身边故事\\\"专题, 请学上这故事,发表各看法, 相讨论,发表看法3, 把己收集整理组里交流,讨论, ()请代表把集法律常识给作介绍(3)组里设计访问记录表()对周围专业人员进行采访(5)相交流采访见闻以及感受 二我学法行动 活动目通讨论,明确己应有行规要通设计行要准则,更加规己行3通集法律条,警句,格言,提高学生集能力活动分析这专题通学生己设计己行规,让学生明确己该做什么,己约束己行通集,更加明确守法重要性活动建议让学生利用络,集法律相关知识通交流会展示收集3班里评选\\\"集能手\\\"设计己行规准则5评选出\\\"佳设计\\\"三做守法少年 活动目通展开法律常识活动竞赛,强化学生法制观念通讲述遵纪守法故事,让学生认识依法处3通玩行规飞行棋,从活动得到法律知识熏陶 活动分析专题通不活动,让学生从轻松环境得到法律知识熏陶,己设计法律竞赛问题,更加培养学生主能力活动分析专题通不活动,让学生从轻松环境得到法律知识熏陶,己设计法律竞赛问题,更加培养学生主能力活动建议让学生利用前集进行整理,己设计法律常识问答比赛题目活动前让学生准备遵纪守法故事,课进行交流3评选班里\\\"故事王\\\"分组玩行规飞行棋,评选\\\"活动赢\\\"风雨雷电 教学要通分享交流活动,让学生扩知识面,,激发学生对然探究兴趣,热爱然亲近然,善用然课 容,亲亲然 善用然教学目标 通分享交流活动,让学生扩知识面,激发学生对然探究兴趣,热爱然亲近然,善用然 ,亲亲然 活动目, 通分享交流活动,让学生犷己知识面,激发学生对然探究兴趣,热爱然,有亲近然愿望, 通收集,制定探究计划,让学生主动寻风,雨,雷电密学会些收集方法和途径,例如到图馆所,上分类信息等3, 学会多样化地展示实践成让学生己动手,制作调表格,收集栏,探究计划表,探究成说图,收集筛选或绘画等,用多种形式展示和交流 活动分析播放端风,雨,雷电音效,让学生感受然壮阔通专题学习,让学生 认识日常生活出现然现象,激发学生寻然密兴趣通收集,加深对然现象认识(包括特和规律),用心感受然,亲近然,培养学生热爱然情感学生进行实践,可从多种途径获取所,并可运用多种形式展示实践成活动建议 活动准备活动前收集有关风,雨,雷电音效,让学生活动前利用课余收集相关信息和,把己历和见闻写下活动安排 () 导入教师学们,我们高兴候会笑,不高兴会哭,感慨候会叹气,喉咙痒候会咳嗽但是你们知道吗 原然也会这样,象孩子,会喜,会怒,会哀,会乐当然很伤心候,会出现什么现象呢学生会下雨教师候呢学生刮风教师么,当它痒候,出现什么现象呢学生雷教师很,看想象力都很丰富想不想知道雨是怎么产生 什么会打雷呢学生想! 教师,那么,今天我们就起亲亲然吧() 组织\\\"交流会\\\",展示己收集到有关然现象,与学分享己历和见闻(3) 制定\\\"我探究计划\\\",先把题目定,写事项() 带领学生图馆,按题目类别分组,组共,填写\\\"我探究计划\\\" (5) 电子览室,利用电老上完成学才50页有关台风调,组共完成活动延伸风是很特别然现象,我们看不见它,却能感受到它用绘画形式,把\\\"风\\\"体现出你日常生活定体验下雨,打雷,闪电感觉,把这些感受写下,制作成表格,看看这三种然现象给你感觉,有什么不二,善用然 活动目通到图馆,上或走访亲朋友等形式,让学生了更多有关善用然情况,培养学生勤俭节约美德通己动手做避雷针,让学生了到如何避免然灾害,化灾害能和3了到然强力量,让学生善用出谋划策,把利用风,雨,雷电新设想写下活动分析专题目让学生了到然两面性——灾害性和效益性然具有强力量,它可以助我们搞相关建设,也可以把我们建设成摧毁所以学习专题,要引导学生从然象特出发,认识有哪些然现象,并针对风,雨,雷电这几种然现象,说说如何能避免这些灾难,如何可以更地利用这些然让学生由发表己见,说说己发现以及新设想活动建议 调汇总() 活动前布置学生通向长,让图馆,上了有关然种类,特,记录下() 对利用然人类情况作调,动手设计并制作份调表格(3) 写写你发现了什么 了然()播放些然灾害影片,让学生了然威力()请学说说我们日常生活常常能看见然现象,并简单分析它们有什么地方,有什么不地方(例如,适当降雨,能够旱灾;但如降雨量,则会造成水灾) (3)讨论交流学生把己调到进行整理,归纳,把己了到,利用然人类情况组交流,把你些发现告诉组成员()请几做调做得学班上作交流,向全班学简短叙述分析(5)进行两项评比有价值容奖二美观食实用用表格设计创作奖3说干就干按照学材上指引,学习老师指导下己动手制作避雷针(详细制作方法参看教材55) 爱迪生爱迪生是伟发明,他生有千多种发明,人类生活带了新机你想象爱迪生那样,当伟发明吗 那么,从现开始吧!你对利用风,雨,雷电你有什么方法能够更地利用这些然 赶快把它记下吧,发明可能就你拉! 活动延伸引导学生日常生活,节约用水,用电,爱惜长引导下,空地上放根火柴,利用放镜把焦集火柴上,五分钟观察发生什么变化想想,什么会有这样变化然通询问长,上,寻正确答案把己原想法与正确答案相比较,相是什么 不是什么变废宝 教学要通制定调计划让学生初步掌握调研究步骤;通调垃圾分类,引导学生关垃圾再利用情况通制作环保铅笔,使学生形成废物利用观念,培养学生动手能力 课6节 容;,身边废物垃圾 ,变废宝 3,变废宝行动 教学目标让学生活动认识到环抱重要性,懂得废物可以利用从而增强学生环保识,生边废物——垃圾 活动目通让学生制定调计划,让学生初步掌握调研究步骤通让学生调垃圾分类和可回收废物目前利用情况,引导学生关当今垃圾再利用情况活动分析通让学生了垃圾分类以及处理垃圾和利用废物方面,政府部门相关措施,培养学生环保识进行调前,首先指导学生制定调计划,确定调地及收集,并指导学生分工,培养学生科学研究观;把所调容分三类分别是垃圾处理方法,垃圾分类和可回收废物目前利用情况,以及处理垃圾和利用废物方面政府部门相关措施让学生根据己兴趣主选择,然分组进行调,把调结写成调报告,使学生对目前垃圾状况有定了,知道人们每天产生垃圾量是如惊人,激发学生要爱护环境,减少制造垃圾愿望写调报告,让学生班上展示,并可以出期墙报,从而使学生能较全面地了垃圾处理状况活动建议 活动准备让学生由分组,确定组调地及调容每组要确定聘请哪位老师或长当辅导员,并征询老师或长见活动安排让学生分组制定调计划,重指导学生确定要集引导学生通采访,上调垃圾分类和可回收废物利用情况,使学生了垃圾利用调,指导学生如何写调报告,调报告可以表格或进行说明,不调可回收利用情况,有具体数据说明二,变废宝 活动目通调\\\"白色污染\\\"情况,让学生初步了污染情况及该如何有效利用塑垃圾,使其能够被再次使用通让学生制作环保铅笔,使学生形成废弃物可被再次循环利用观念调废旧电池处理方法,知道有害垃圾该如何处理通对废弃物进行调,懂得该如何处理里垃圾活动分析单元这部分具实践义,活动要让学生明白治理\\\"次性餐盒\\\"污染靠什么,环保铅笔如何制作,废旧电池如何以及如何妥善处理身边垃圾,使其变废宝,通活动,增强学生团队识活动由\\\"调\\\",\\\"实践探究\\\",\\\"说干就干\\\"几部分组成调 通采访,上,观察记录等方法,调\\\"白色污染\\\"情况及废旧电池处理方法,使学生初步认识不可回收垃圾及有害垃圾处理方法,增强学生环保识实践探究 通实践懂得清洗废餐盒要洗涤剂及用水量,懂得处理废餐盒要费用很,激发学生使用环保餐具愿望说干就干 通制作环保铅笔和有效处理身边垃圾,使其循环再用,使学生懂得有效利用可回收垃圾,做到\\\"变废宝\\\"活动建议让学生以不形式汇报收集到\\\"白色污染\\\"情况,汇报形式可包括以照片介绍,用数据说明,以品展示等,形式可以更多样,使课堂气氛更活跃有条件学校可系废品回收厂带学生参观废品回受程调研究,组织全班学生分组交流回收这些垃圾所生产成及可行性等数据分组调身边垃圾及处理方法,讨论可以如何循环利用这些废物,并把各组制作再生物展示出,评出佳创奖三, 变废保行动 活动目通让学生动手制作装饰,把废弃物变废保,从而指导学生创造性思维通制导学生利用废电池做行车模型,培养学生动手能力活动分析活动学生了垃圾可循环用基础上,让学生己设计如何废物变废物宝,指导学生如何利用废电池做行车模型,发挥学生创造力,培养其动手能力,使学生能有效利用废弃品活动由\\\"说干就干\\\",\\\"设计师\\\"两部分组成说干就干 发挥学生想象力,指导学生如何把废弃物变废宝,从而达到垃圾再利用效,动手操作程,引导学生多方向思维,把废弃物变成各种各样装饰品或有用物品,培养学生动手能力设计师 指导学生如何利用废电池做辆行车模型,通制作模型开发学生思维,使学生懂得垃圾也有多种用途活动建议活动前,先组织学生分组讨论可以把废弃物变废宝,每组挑选代表上台介绍组方法可以前先让学生上相关,看看现今些较新颖垃圾巧用方法分组指导学生如何把废物变废宝,鼓励学生想多几种方法,不要局限种方法指导程,要提醒学生垃圾再利用程,要成,不能消费高五年级下册学综合实践活动教案话题电知识活动几叶片电风扇使用效 教学目、让学生通动手操作掌握电风扇使用原理。
教学重难实验分析教具电风扇布条 直尺记器 教学程、调询问学们调使用效电风扇标准。
、启动要快。
、风量要。
3、噪音应该很。
二、设计实验方案、告诉学生实验事项。
、组开始实验人操作人记录人观察再轮流。
3、分析实验数据让各组汇报实验结。
结用和3叶片布条开始飘动所短。
、评价己实验把方面和不方面写上。
、知道风帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教具幻灯图片风帆模型 信封教学程、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库、哪里会有关风帆知识？（）出示些有用让学生。
（）些有关风帆知识。
三、整理收获、风帆态、风帆助行3、出示风帆图片让学生知道风帆助行原理。
四、构思稿件、怎么投稿？、投稿容是什么？ 准备从几方面写。
五、如何修改稿件 学相交流。
、让学生学会连接电路。
教学重、难动手实验 教具电珠 电线 教学程、了风力发电机工作特。
二、设计风力发电模型要、风力发电模型示图、风力发电说明3、风及风力、操作场地和三、演示并介绍开关功能和使用方法、功能用控制电流通断。
当开关合上电流可以从开关上流；当开关断开电流不能从开关上流。
、学生分组实验。
3、学生汇报实验结。
、结电路要分别控制电路两电珠亮、灭其方法是把两只开关并列地连接电路里。
话题二英雄活动向英雄致敬 教学目标、知道我们祖国近年蒙受了空前耻辱华民族受了深重灾难受到爱国主义教育。
、知道千千万万人民英雄了国独立放了民族复兴抛头颅、洒热血对他们怀有深深感激情怀有民族豪感。
教学重难对学生进行革命英雄主义教育激发他们对英雄们热爱与怀念。
教具幻灯、品《英雄母亲天》、《英雄赞歌》配乐 教学程、出示通知队员们做准备二、表演节目、表演品《英雄母亲天》、全班齐唱《英雄赞歌》三、幻灯出示有关英雄纪念碑图片、观察、讨论“你们明白人民英雄纪念碑碑思吗？”、交流四、采访计划、我想知道英雄历。
、我想知道英雄工作是怎样对待困难。
五、想想、怎样与英雄取得系？、通提问能达到采访目吗？3、将己和英雄作比较我想说和想做分别是什么？ 活动二采访身边英雄 教学目、通采访英雄了英雄事迹。
教学重难指导学生采访身边英雄 教具幻灯片 教学程、选择采访对象 要采访英雄我们这地区吗？和他系方便吗？通集体讨论形式确定要采访英雄是谁？二、采访计划征得采访对象列出详细采访计划。
、采访目、采访地3、采访、记录工具5、采访容要知道、英雄历、英雄工作是怎样对待困难。
想想（幻灯出示）、怎样与英雄取得系？、通提这些问题能达到采访目吗？三、归话英雄 对采访记录进行整理。
、学会设计问卷和发放回收问卷。
教学重难设计调问卷 教具幻灯 教学程、确立调容 我们想知道问题有、学生和初生心目英雄是否样？、初生和高生心目英雄是否样？二、设计问卷、我们选择调对象是共人。
其学生有人初生有人男生有人女生有人。
、根据调容设计问卷。
三、想想怎么发放和回收问卷？问题是否简单清楚？你和伴能几分钟轻松回答这些问题？四、整理分析调数据、我们共回收了份问卷。
、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。
3还把男生和女生对英雄看法分别作了整理。
话题三神奇南极世界 活动我南极探险旅 教学目标、通教学丰富学生课外知识拓宽学生知识面；、通教学使学生了南极教学设计“我探险旅假想”这活动培养了学生想象能力。
教学准备录象、幻灯 教学程、引言导入师南极是如今世界上唯没有国界土地早986年我国上海名学生和北京名学生就登上了南极洲这块神而又美丽白色陆上留下了足迹心动了吗？今天就让我们起体验次模拟南极旅吧二、揭示课题并板三、了南极 幻灯出示世界地图、让学生南极洲位置、了南极环境 地貌 天气 居民 交通 动物3、提供相关少四、追随探险足迹师探险征南极道路上会遇到什么困难？、播放录象、总结（）探险队般组成。
（）探险准备特制保暖 （3）探险们要面对考验冷天气五、开展“我探险旅假想”活动 我探险假想 登上南极 出发我看到了 前往方式我选择伴我感想 我们形成遇到重重困难六、活动结填写学习单七、课思考师根据对南极环境了这些探险假想合情合理吗？ 活动二企鹅娃娃 教学目标、通教学使学生了企鹅特征拓宽学生知识面丰富学生课外知识。
、通开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这活动充分培养学生想象能力和动手能力。
教学重、难设计、制作布绒娃娃 教学具准备视频展示台 教学程、情境导入 师作高年级哥哥姐姐要完成绒布娃娃制作让朋友和你们企鹅玩具交朋友你想做怎样企鹅娃娃呢？今天我们就起了企鹅。
二、探究新知、了企鹅教师出示些企鹅图片通视频展示台进行展示 师生共交流企鹅特。
、确定己想做企鹅种类3、设计、构思 （）构图（）确定所要材和工具 （3）探讨基制作方法、制作绒布企鹅按照定顺序制作企鹅身体各部分5、让企鹅更完美对比看看我企鹅还有什么缺？三、活动结四、课思考活动三人类应不应该捕捞南极磷虾 教学目标通教学使学生了南极丰富然——磷虾明确捕捞磷虾所带严重树立学生保护生态平衡识培养学生环保识。
教学重难针对人类应不应该捕捞南极磷虾这话题展开讨论以正方参辩 教具准备；幻灯 教学程、引言导入南极丰富然对人类具有不可抗拒诱惑南洋生物更是非常诱人南极磷虾蛋白质含量高60％以上人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这话题组织次辩论赛我们将以正方参赛快做准备吧二、开展辩论活动做准备、收集材准备辩词；收集整理出可以作我方论据容、进行整理完成辩词3、推敲反方可能会拿出论据、商讨、拟定对应反驳依据三、开展模拟辩论四、辩论赛场五、总结活动 七年级综合实践教学工作总结李婷得飞快学期里我担任综合实践活动教学工作特做如下总结、指导思想通开展综合实践活动课学生能够通实践进而增强了探究和创新识加强学生对知识理起到了良效。
、培养学生爱国主义精神形成社会责任感加强了学校教育针对性、实效性。
三、评价以学生我评价主。
评价可采用多种方式如对面材评价与对学生口头报告、活动展示评价相结合教师评价与学生评评相结合；组评价与组人评价相结合等其教学以学生我评价主。
由让学生我评价其压力较学生可以充分地畅谈已参与活动体验验和教训由地交换见这种集体和人我评价也可以使学生享受到健康民主风气熏陶和教育。
总根据综合实践活动不仅要把握学生生活世界各种关系及其处理这些关系已有验而且要学生运用他们已有知识通实践活动展开引导学生主参与活动并获得积极体验引导学生回顾活动程和总结活动感受。
有所发现深化活动体验引导学生评价和反思活动全程启发学生进步探究愿望和兴趣。
03—0学年七年级上册综合实践教学工作总结李婷综合综合实践教学工作总结得飞快学期里我担任综合实践活动教学工作特做如下总结、指导思想通开展综合实践活动课学生能够通实践进而增强了探究和创新识加强学生对知识理起到了良效。
、培养学生爱国主义精神形成社会责任感加强了学校教育针对性、实效性。
三、评价以学生我评价主。
评价可采用多种方式如对面材评价与对学生口头报告、活动展示评价相结合教师评价与学生评评相结合；组评价与组人评价相结合等其教学以学生我评价主。
由让学生我评价其压力较学生可以充分地畅谈已参与活动体验验和教训由地交换见这种集体和人我评价也可以使学生享受到健康民主风气熏陶和教育。
总根据综合实践活动不仅要把握学生生活世界各种关系及其处理这些关系已有验而且要学生运用他们已有知识通实践活动展开引导学生主参与活动并获得积极体验引导学生回顾活动程和总结活动感受。
有所发现深化活动体验引导学生评价和反思活动全程启发学生进步探究愿望和兴趣。
五（）班综合实践上册教学工作总结综合实践活动,主要指以学生兴趣和直接验基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关各类现实性,综合性,实践性问题容,以研究性学习主导学习方法,以培养学生创新精神,实践能力及体现对知识综合运用主要目类新型课程回顾学期工作工作扎扎实实、卓有成效地开展着。
我有着几分充实、几分感概现将学期工作结如下、基情况学期我担任五年级班综合实践教学工作五（）班学生有7人男生有人女生有5人。
学期学生没有课情况下通各种调、走访、讨论等形式完成了教学任。
二、走进生活确定主题综合实践活动主题必须是学生感兴趣与学生生活实际相系。
所以确立主题阶段教师抓住契机开发课程引导学生关生活与学生生活系起。
综合实践活动组活动问题确定我们尊重学生主选择指导学生进行合理分组与分工。
我们验分组我们先请学们围绕筛选几组活动容根据己喜进行由选择再合适学进行组合。
基础上教师了力科学性还要尽量让学生按兴趣、愿望由分组提出必要指导性建议如提醒学生组建组要每组人数应尽量定5——6人还要组成员知识、能力、特长、庭条件等方面搭配尽可能使组成员学业成绩、性别、性、能力等方面具有代表性已达到各成员优势补助共进。
使得活动既有利组员取长补短又便组公平竞争。
学生很快就分了组。
如不及就会打击他们对活动信心和兴趣老师这就是他们钥匙引路人。
因他们毕竟还是孩子遇到困难是难免给予适当拨、引导会使他们活动程更加充满信心学生年龄较对写作方面还不是很高往往会忽视些细节所以我便抽跟孩子们起参与调调及发现关键处提醒他们及地记录下。
段指导孩子们便能体会记录出些重要细节。
学期教学我以变学生学习方法出发,强调知识系和综合运用,重程,强调开放,重视师生动做到以下几地方 、基学生要,目,兴趣和直接验设计,实施相关课程活动,充分学生兴趣和直接验,并以基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系超越,建构更贴近学生真实学习世界全新课程领域、回归生活世界从学生真实生活世界选取那些具有定综合性,实践性,现实性问题,事件,现象设计课程容 3,立足实践不再局限知识传授让学生亲身参与,主动实践,实践综合运用所学知识各种现实问题,提高现实问题能力,实践容是丰富,实践方法也是多样实践并不仅仅味着让学生作社会调,参观,访问,更重要是要学生营造实践情境,通引导,让学生己能够发现问题,提出问题,问题特别是学生能够面对生活世界各种现实问题,综合运用所学知识,主动地探,发现,体验,重演,交往,亲历亲,获得现实问题真实验,从培养实践能力、着眼创新着眼学生创新识,创新精神和创新能力培养,是综合实践活动课程价值与目标质体现与学科课程相比,综合实践活动学生创新品质形成提供了更宽松,由空它不受学科知识体系和逻辑结构限定,活动程,学生始终处主体地位,己发现问题, 己设计方案,己收集,己问题这程,学生想像力和创造力可以充分发挥出 因我教学着眼创新,以培养今日学生适应明天社会生活己任,尽可能创造条件,让学生积极探,主动实践程,不断地有所发现,有所思考,有所创新,具备初步怀疑精神和批判精神,具有独立思考问题能力和问题能力,将成创新精英奠定基础总学期综合教学工作我受益匪浅学五年级综合实践教学工作总结学五年级综合实践教学工作总结学期五年级综合实践活动选择了“人与我、人与然、人与社会”主题围绕这主题明开展了系列活动让学生了己和人了然了社会关社会生活。
学生通交流与学们分享劳动成交流、汇报学会了赞美学会了欣赏学会了理获得了知识。
课程容、组织形式和评价机制等方面进行了量有益尝试取得定成。
学综合实践课回归生活和社会”是坚持学生主选择和主动探究学生性充分发展创造空；面向学生生活世界和社会实践助学生体验生活并学以致用；推进学生对我、社会和然系整体认识与体验谋我、社会与然和谐发展。
因让学综合实践课回归生活和社会才会有知行和谐统可能才会使学综合实践课成学生喜欢门生活课程。
那么如何才能使学综合实践课回归生活和社会呢？首先要选取贴近生活课题培养学生丰富情感。
学综合实践课强调有义学习重知识获取和技能掌握与情感教育相结合陶冶情操培养兴趣。
因学生学习容主要儿童生活实践验以日常生活问题选取学习课题建立与生活目系使学生产生情趣这是维系学习原动力。
因选取学习课题就应当使课程和学生生活和社会实际相关缩与学生距离学生知行统搭起座桥梁使它们得以沟通。
学综合实践课要回归生活和社会我们不能将学生圈学校而要以学生活动和交往线路构建学校、庭、社会三维活动络全面实施教育。
引领学生走出校门走进社会庭、社区开展丰富多彩活动用己眼睛观察生活用己心灵感受生活用己方式研究生活。
3五年级上册综合实践教学总结 005学年学期五年级综合实践教学总结周昌芹综合实践活动,主要指以学生兴趣和直接验基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关各类现实性,综合性,实践性问题容,以研究性学习主导学习方法,以培养学生创新精神,实践能力及体现对知识综合运用主要目类新型课程回顾学期工作工作扎扎实实、卓有成效地开展着。
我有着几分充实、几分感概现将学期工作结如下、走进生活确定主题 综合实践活动主题必须是学生感兴趣与学生生活实际相系。
所以确立主题阶段教师抓住契机开发课程引导学生关生活与学生生活系起。
综合实践活动组活动问题确定我们尊重学生主选择指导学生进行合理分组与分工。
基础上教师了力科学性还要尽量让学生按兴趣、愿望由分组组成员知识、能力、特长、庭条件等方面搭配尽可能使组成员学业成绩、性别、性、能力等方面具有代表性已达到各成员优势补助共进。
使得活动既有利组员取长补短又便组公平竞争。
如不及就会打击他们对活动信心和兴趣老师这就是他们钥匙引路人。
因他们毕竟还是孩子遇到困难是难免给予适当拨、引导会使他们活动程更加充满信心学期教学我以变学生学习方法出发,强调知识系和 综合运用,重程,强调开放,重视师生动做到以下几地方 、基学生要、目、兴趣和直接验设计,实施相关课程活动,充分学生兴趣和直接验,并以基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系超越,建构更贴近学生真实学习世界全新课程领域、回归生活世界从学生真实生活世界选取那些具有定综合性,实践性,现实性问题、事件、现象设计课程容。
3,立足实践不再局限知识传授让学生亲身参与,主动实践,实践综合运用所学知识各种现实问题,提高现实问题能力,实践容是丰富,实践方法也是多样实践并不仅仅味着让学生作社会调、参观、访问,更重要是要学生营造实践情境,通引导,让学生己能够发现问题,提出问题,问题特别是学生能够面对生活世界各种现实问题,综合运用所学知识,主动地探,发现,体验,重演,交往,亲历亲,获得现实问题真实验,从培养实践能力、教学着眼创新,以培养今日学生适应明天社会生活己任,尽可能创造条件,让学生积极探,主动实践程,不断地有所发现,有所思考,有所创新,具备初步怀疑精神和批判精神,具有独立思考问题能力和问题能力,将成创新精英奠定基础。
总学期综合教学工作我受益匪浅五上综合实践教学工作总结五年级上册综合实践活动教学总结唐月娥05下综合实践活动是学生主进行综合性学习活动是基学生验密切系学生身生活和社会实际体现对知识综合应用实践性课程。
学期五年级综合实践活动选择了“温馨重阳节”主题围绕这主题明开展了系列活动让学生了己老人和敬老院老人了社会关社会生活。
学生通交流与学们分享劳动成交流、汇报学会了赞美学会了欣赏学会了理获得了知识。
课程容、组织形式和评价机制等方面进行了量有益尝试取得定成。
通设计和实施综合实践活动课程改变了学生学习模式培养了学生实践能力和创新精神。
基础上我校把综合实践活动课程与各门化课程紧密结合不但激发了学生学习兴趣而且奠定了化课质量提高坚实基础。
如与语学科密切配合开展乐组成组会组织故事会展示学生才智取得了可喜成绩。
通这些活动使学生更喜爱学知识重视语课堂教学实施提高语学科教学质量、构建校化、熏陶学人才起了事半功倍作用。
处理与然、社会关系进程逐步认识己存价值和义这就要学生己研究生活、社会调。
如调涌牛仔发展生长程和取得成就等希望通这调活动学生对己乡特色产业就有了更清楚认识。
还有调己周围古树名木这些学生都比较容易进行做得非常锻炼了能力。
教学让学生亲身参与、主动实践实践综合运用所学知识各种实际问题提高实际问题能力实践容是丰富实践方式也是多样。
实践并不仅仅味着让学生作社会调、参观、访问更重要是要学生营造实践情境通引导让学生己能够发现问题、提出问题、问题。
特别是学生能够面对生活世界各种现实问题综合运用所学知识主动地探、发现、体验、重演、交往亲历亲 获得现实问题真实验从培养实践能力。
随着综合实践活动广泛开展拓宽了学生动手空学生主动手、独立制作、体现性化特征设计提供了保障。
着全社会培养有知识、有能力、有理想建设人材目标开设综合实践活动课程很有必要。
这学期组织了制作比赛、设计赛等等学生动手能力及创新能力得到了提高。
总这学期里学生综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力实践能力动手能力。
5学五年级综合实践教学工作总结 0——05学年学期五年级综合实践教学工作总结任课教师学期五年级综合实践活动选择了“人与我、人与然、人与社会”主题围绕这主题明开展了系列活动让学生了己和人了然了社会关社会生活。
学生通交流与学们分享劳动成交流、汇报学会了赞美学会了欣赏学会了理获得了知识。
课程容、组织形式和评价机制等方面进行了量有益尝试取得定成。
学综合实践课回归生活和社会”是坚持学生主选择和主动探究学生性充分发展创造空；面向学生生活世界和社会实践助学生体验生活并学以致用；推进学生对我、社会和然系整体认识与体验谋我、社会与然和谐发展。
因让学综合实践课回归生活和社会才会有知行和谐统可能才会使学综合实践课成学生喜欢门生活课程。
那么如何才能使学综合实践课回归生活和社会呢？首先要选取贴近生活课题培养学生丰富情感。
学综合实践课强调有义学习重知识获取和技能掌握与情感教育相结合陶冶情操培养兴趣。
因学生学习容主要儿童生活实践验以日常生活问题选取学习课题建立与 生活目系使学生产生情趣这是维系学习原动力。
因选取学习课题就应当使课程和学生生活和社会实际相关缩与学生距离学生知行统搭起座桥梁使它们得以沟通。
学综合实践课要回归生活和社会我们不能将学生圈学校而要以学生活动和交往线路构建学校、庭、社会三维活动络全面实施教育。
引领学生走出校门走进社会庭、社区开展丰富多彩活动用己眼睛观察生活用己心灵感受生活用己方式研究生活。
五年级综合实践课教学工作总结学期我担任五年四班综合实践活动课教学工作。
学期以以重实际抓实事实效教学工作基原则以培养学生创新精神和实践能力重以新课程改革契机深化课堂教学改革认真落实课程计划落实教学常规落实教学改革措施力推进素质教育现就将学期以工作情况总结如下、认真学习提高思想认识树立新理念．坚持每周政治学习和业学习紧紧围绕学习新课程构建新课程尝试新教法目标不断更新教学观念。
将理论系到实际教学工作放思想更新观念丰富知识提高能力以全新素质结构接受新轮课程改革浪潮“洗礼”。
相学习相促进看谁表现操作、完成任等。
（）采用边学边用方法。
学就让学生应用起不仅要满足学生奇心还要应用程充分肯定学生身能力增强学生信心保持和促进学生积极性进步激发学生学习积极性和兴趣形成良性循环。
3人提高方面深入钻研综合教学教材备课上下功夫量除了听课参加教研组教研活动外我还到要学。
及做总结、写反思。
因课要及总结课堂上不足以便能及更正。
只有不断反思才有不断进步。
二、存不足 对差生多些关心多爱心再多些耐心加强课堂纪律管理使学生不仅班级集力学习课堂上按规定严格约束己。
今教学处处留心不断创新定能将教学水平提高到新高让学生能愉快地学习和掌握生活技能。
尹春爽 079学五年级综合实践活动教学工作总结（共）学综合实践课教学工作总结（共8）学综合实战教学工作总结（共7）五年级下综合实践教学工作总结（共5）学三年综合实践教学工作总结（共9）