板书设计心得（七页）
、板要简明、概括 节课教学容是丰富而板面有限教师若想有限板面清晰地显示丰富教学容必须具有高概括力巨细无遗板是不便学生记忆其结是教师黑板上写得多学生脑子记得少。
简明概括板则不其构成不是诸多语句、定义、或演算而是些关键性词语。
这些容上都是从教材选出别教师吃透教材基础上提炼概括而成它们往往具有“牵发而动全身”妙用。
所以有板虽然只有几或几十却能揭示全部教学容。
板容少不仅教师讲授更多知识争取了而且能使学生轻而易举地把它记牢。
更重要是简洁板留下多处空白更能激发学生学习主动性和探究问题浓厚兴趣使他们借助想、判断、分析、推理己填补这些空白从而实现知识全面记忆。
二、板要直观、形象 板总是通简练排列及各种使用使抽象概念具体化从而清晰地发映出知识及其系使学生脑子里留下深刻印象使他们对全课知识目了然。
三、板要明确目、因课制宜 教师要深钻教材体现教学目利学生掌握知识基础上力精练、形象、新颖和多样化切忌机械地照搬照要从有利提高教学效出发以提高学生学习效。
四、板迹要清楚、规 板迹既要写清楚又要规力避错别出现。
对板上错别应当从育人高认识它不仅仅是写错了问题这样往往会产生种误导影响学生生。
二 通《学生语课堂教学板设计功效性研究》使我受益匪浅 研究使我明白了板是微型教案具有浓缩提炼艺术设计程应当抓住质主要容做到“少”而“精”以“少”胜“多”以简驭繁。
这里“少”不是越少越而是要以少胜多。
这样“少”才能使学生清晰地掌握知识容易记忆和笔录这里“精”是教师理、钻研教材水平和程表现“精”是掌握教材精华和表达精确这样“精”才能使学生印象鲜明重突出少而精是效率和质量概念是相作用不可分割整体。
研究程使我明白了板要教师必须根据教材特讲究艺术构思做到形式多样让学生有由支配这样就达到了“无声胜有声”功效。
板要容系列化结构整体化表达情境化。
它还要教师根据教学实际遵循板基原则具有明确目性鲜明针对性高概括性周密计划行适当灵活性布局美观性容科学性视觉直观性这样才能给学生以清晰、顺畅、整洁、明快感觉要做到这还必须做到三。
是容美——从用遣词上看准确无误容精炼从整体上看线分明重突出。
二是形式美——布局合理排列有序条理清楚具有立体美、对称美、奇异美、多样美、和谐美、造型美。
三是法美——迹工整丝不苟合乎规美观方使学生受到美陶冶。
板既要“看”更要“用”。
不能像塑花看不实用。
板设计实用原则包含了多方面要它既有固定性板又有随机性板；既有勾勒题思路正版又有突出重难副板；既有体现教法改革有学法指导。
板是提高教学效极重要手段对教学说他向我们吃饭不能不用碗筷样。
看起很平常但也正因他平常才显得格外重要。
三 如今科技进步越越迅速我们已进入快速发展代所以作名教师也已不能只是用以往那种死板教学方法了。
编杂志上教师教学板设计培训心得里面容非常不错各位教师可以研究看看。
讲座从理论上明确了教学板设计就是运用系统方法分析教学问题确定教学目标建立教学问题策略方案、试行方案、评价试行结；对方案进行修改程。
教学板设计是教案进步理论化提供了具有定教学水平教学研究者或教师评论、参考教学构想是种具有理论性教学指导方案。
教学板设计是融合教学理论、学习理论、媒体理论、学科教学法等相关理论体围绕课堂教学这心相交融课堂教学整体优化发挥综合效益。
、教学板设计前准备工作 教学板设计是对整教学规划是分析教学目标、教学容和教学对象基础上统筹全局设计出教学方案。
因教师设计教学方案前要学习课程标准准确把握教学目标；要认真钻研教材正确理教学容；要深入了学生情况知晓研究学生发展。
3、类型课特及教学问题。
教材——细潜心会（种是还原种是重构）；入乎其出乎其外（从三角入手①者②学生学习③教师钻研）。
（三）、深入调研究了学生情况 、了学生成长环境（社会环境庭环境学校环境）。
、了学生发展优势（信心兴趣特长性特）。
3、知晓学生发展问题了学生情况——就知道学生要什么什么东西应该给学生什么对学生发展更要。
二、如何进行教学板设计 进行节课教学板设计程也就是备课和撰写教案程。
要 （）进行教材分析明确教学容（教材特） 、分析课教材包括哪些教学容容有什么样系？如何向助学生建构推进。
3、分析节课教学有哪些那些可用那些与实际不适应？ （二）进行学情分析做设计准备（年段特）。
、分析学生与课教学容相关已有生活验、知识储备能力储备和情感储备； 、分析学生学习； 3、分析学生学习课容般心理程； 、分析特殊学生（平学习水平很高或学习很吃力学生）课学习可能状态。
（四）设计理念与目标把握教学方向设计理念 、说明课教学依据是课程标准或者是名人思想。
3、明通这种设计想要达到课堂效。
三、人总结 重往往是节课核心和关键性程与方法这部分知识和方法其它问题将迎刃而；难是相对是学生容易误和混淆知识对节课不学生其难可以不。