[苏教版小学五年级上册：《厄运打不垮的信念》教案]苏教版五年级上册数学
教学目标．正确、流利、有感情地朗课。
．结合上下理重词句思。
懂得人生旅途只要有信念就会有希望。
教学重．结合课理翔实可信、奋笔疾、破衫等词。
．明白数据使用作用。
教学难体会谈迁厄运到打不垮信念并懂得只要有信念生活就会充满希望。
教学步骤．激情导入俗话说得天有不测风云我们每人生命旅途总会遇到这样那样困难和挫折然而只要有信念我们就定不会被命运神扼住咽喉。
学们让我们起走进史学谈迁看看这男子汉是怎样战胜厄运怎样逆境起。
齐课题。
请学们声由朗课思考谈迁立下什麽志向？他终成功了么？相机板翔实可信理词二．学习然段。
部国榷是作者毕生心血换当谈迁次完成国榷候就已付出了无比艰辛。
请学们由声然段说说你从哪里看出《国榷》不易？．指名说。
三．学习二然段。
当这洋洋五万言史手稿终完成候谈迁心是多么喜悦呀。
这味着二十多年心血将得到回报世人终可以看到部翔实可信明史了。
可是人有旦夕祸福接下从天而降怎样厄运呢？．齐二然段。
说说他遭遇厄运是什麽？．稿遗失什麽被称作厄运？板二十余成巨制夕化云烟。
3．你从哪里出厄运带给谈迁很打击？（课件）出示句子他茶饭不思夜难安寝只有两行热泪不停流淌。
指导朗体会。
．当生活风平浪静候人们往往看不到真英雄当生活遇到狂风暴雨候真英雄就能显现出男儿色。
学们谈迁珍贵稿被盗垮下了么？谈迁寝食难安以泪洗面日子消沉了么？他真是了不起人我们带着崇敬心情起二然段句话吧四、学习三、四然段。
．学们得真从头再这是句简单话可是说起容易做起难哪没有折不回信念0多年心血500多万巨著何以从头再？学们让我们把心沉下想想300多年前生命走上光阴谈迁他开始从头编写这部史起默三然段你能从到他那份信念吗？．再遍把你感受深句子划下并写上批。
3．指名说。
指导朗体会。
5．功夫不有心人谈迁终60多岁候重新编写出了部《国榷》想看看吗？（课件展示《国榷》）500万鸿巨制就是年近花甲老人历厄运打击重头写成如你湖北省图馆看到这部沾满泪水与汗水史你想对谈迁说什麽？指名说。
正是因谈迁有了坚定不移信念所以他心充满了希望光才会从愁云残淡日子走出。
这真是厄运不改男儿志拨开云雾见青天。
（板）6．让我们带着谈迁这份坚定信念捧起手课高声朗段吧五、升华。
还有有许多人也像谈迁这样不会被厄运击垮谁能介绍？我们生活还有些人他们不是什么人物他们没有做轰轰烈烈事情他们很平凡他们也许就是我们父亲母亲但是他们也和谈迁样有着坚定信念因他们敢从头再。
（课件）《从头再》学们让我们怀着厄运打不垮信念起朗诵这首送给谈迁诗吧板设计0厄运打不垮信念（翔实可信）二十余成巨制夕化云烟。
厄运不改男儿志拨开云雾见青天。
（二）教学目标、正确、流利、有感情地朗课。
、会课0生认识多音理由生组成词语。
3、领会思想容感受谈迁逆境不屈不挠顽强志和毅力懂得人生旅途只要有坚定信念就会有希望。
教学重难体会谈迁逆境不低头、不屈、坚定信念、强不息可贵品质。
教学二课。
教学程课、板课题引导质疑板0、厄运打不垮信念、看到这题目你会提出哪些问题呢?(估计学生会提出下列问题)（）厄运指什么？（）是谁遭到了厄运？（3）他有着什么样厄运？、学们提出几问题课已给我们做了回答。
现我们就带着这几问题课。
二、初课学生、学生课要学生准音通顺句子。
、划出生词并借助工具学不懂词再和学讨论交流。
三、检学情况。
、音教学着重准浙、、撰等翘舌音。
坎、诞、寝、都是前鼻音撰、迁是三拼音。
、理生词博览群、徒四壁、破衫、奋笔疾等词。
四、再课整体感知理清课层次。
、轻声全边课边思考这课主要讲了什么？、指导分段（）默全思考各然段讲了什么讨论交流。
（）把有系段落分段把单独讲思段落分段。
③三段（节）写由谈迁故事而发出感慨。
也是全总结。
指名分段朗课要做到正确、流利。
评议。
五、学习课段。
、学生默课段。
思考这段主要讲了什么？、哪些词句是讲谈迁不向困难屈强不息？（句子谈体会）3、这段作者运用了列数写法表现了谈迁刻苦和信念坚定请你出。
说说你从感受到了什么？你仿佛看到了什么？作者这样写有什么处？、从这段你体会到谈迁是什么样人？5、指导朗。
三、作业．课堂作业。
()用钢笔描红、临写。
()再写课词。
课作业。
朗课体会思想感情。
二课、复习引入。
、上节课我们初了课学习了课段你知道了什么？你觉得谈迁是什么样人？（板）不向困难屈强不息、师谈迁0多年奋斗曾6次修改终50多岁完成了部鸿巨制500多万明朝编年史《国榷》。
）那么课还有哪些地方讲谈迁不向困难屈强不息？我们继续学习课。
二、学课二段。
、学生由朗课二段。
思考（）谈迁遇到了怎样厄运？他又是如何面对这致命打击？（）谈迁有着什么样信念？逆境他又是如何坚定信念、强不息？、要学生边边划出有关句子。
3、哪些段落使你感动请你多几遍。
三、全班讨论、交流。
、稿被偷下落不明又这味着什么？（味着0多年心血眼化乌有。
）化乌有什么思？3、什么说这对任何人都是致命打击？而对谈迁又是怎样打击呢？（当谈迁已是年近花甲体弱多病老人了可见这种打击是何等惨重）有感情地朗二然段。
5、谈迁有着什么样信念？逆境他又是如何坚定信念、强不息？课3然段全班交流。
（理①了完成新稿了使新稿更加完善、准确他四处寻访、广泛集甚至亲考察历史遗迹。
他不怕苦（破衫）不怕累（终日奔波）不怕孤单不怕病（年老体弱）又几年奋斗新写出部明史巨著。
理②又次运用了数0卷500万说明谈迁《国榷》倾了多少心血啊通引导学生对重词理体会谈迁逆境不低头不屈坚定信念强不息品质。
）6指导朗三然段。
、是啊这是多么感人故事啊作者发出了怎样感叹呢？（齐四然段。
）、这句话是什么思？说说你理。
（人生难免有崎岖和坎坷但只要信念不被打垮希望就永远存。
）3、这段起了什么作用？（既是课总结又明了心。
）五、有感情地朗课。
课学完了你还有什么不懂吗？六、总结全。
、课主要讲了件什么事？、归纳心思想。
（记叙了明末清初史学谈迁艰难困境两次撰写明史巨著《国榷》感人故事表现了谈迁逆境不屈不挠、持以恒坚强志和毅力。
）七、作业。
积累课词句请摘写子上。