我的伯父鲁迅先生教案08(第二课时):我的伯父鲁迅先生教案
设计理念充分尊重学生主体地位竭力培养学生能动性和主性学生提供有利沟通与合作良空学生研程学会交流并欣赏己学会欣赏别人。
教学目标、初步养成良习惯。
、理课含义深刻句子。
教学程、听写导入、这节课我们继续学习课《我伯父鲁迅先生》我们先听写几词语礼堂、追悼、失声痛哭、惊异、爱戴、爱抚。
、检。
二、提炼主题、渡学们你觉得这些词语哪词语与整课关系密切？、从学生回答确定主题。
三、组研、提出研要。
①默课边边想哪里体现鲁迅先生受人爱戴或我得到伯父爱抚；②把你感受写句子旁边；③组成员交流下。
、组研。
教师巡视适拨。
、发现有学生对你想四周围黑洞洞还不容易碰壁吗？这句话理有困难教师提供份学生结合容展开讨论悟容。
B、发现有学生对理伯父叹气句话有困难教师拨人行动往往是与他心有关伯父这叹气你能揣摩下他想法吗？、发现有学生研究谈水浒这部分容引导学生体会我什么比挨打挨骂还难受？、发现有学生研究关心女佣引导学生理他对己病儿也不乎倒常常劝我多休息不叫我干重活儿。
从你体会到了什么？四、反馈交流、交流从哪里看出鲁迅先生确实值得爱戴。
、有学生说从你想四周围黑洞洞还不容易碰壁吗？这句话看出鲁迅先生确确实实值得爱戴。
教师拨既然鲁迅先生想讲是己常常遭到国民党反动派迫害那什么说鼻子被墙壁碰扁了？B、有学生会说因我还听不懂那么深奥话由可以看出鲁迅先生很幽默。
、有学生说从他们把那拉车扶上车子蹲着半跪着爸爸拿镊子给那拉车夹出碎玻璃片伯父拿硼酸水给他洗干净。
教师则拨表面看人包扎伤口是件很平常事情然而就这件很平凡事上却能看出鲁迅先生不平凡思想品德。
什么这么说呢？请学们想鲁迅先生当身份、地位是怎样？、学生讨论教师结鲁迅先生和黄包车夫这两人身份、地位这样悬殊但鲁迅先生给黄包车夫包扎伤口却是那样精心而且没有架子让我们这两句话。
、学生朗。
、抽三至五位学生。
（略）五、结。
是呀从这几句话明白了鲁迅先生是受人爱戴人（体现了课堂教学随机性因不可能每班级都刚交流了三句或四句。
课当还有多容可以看出鲁迅确确是受人爱戴能够使我们进步看到鲁迅是己想得少别人想得多人咱们到下节课再交流吗？六、作业。
作业6题。