放大镜下的昆虫教学设计_物理教学－幻灯机 放大镜教学设计之一
（南京四十六学周永昌）。
（）教材人教社九年义教育初物理册。
（二）教学目。
3．知道幻灯机、放镜原理．。
．简单了显微镜主要结构及放原理．。
（三）教具。
（四）教学程。
、课题引入。
学们看电影也看到老师课堂上用投影仪配合上课．胶片怎么会变成很画面呢？
上生物课要观察动植物组织和细胞它们很肉眼看不清．老师给你们用放镜和显微镜观察．它们什么能使我们看到很物体呢？今天我们研究这些问题．（板课题）。
二、进入新课。
①请学们用上节课器材做实验．桌上用粉笔画出直线把凸透镜、蜡烛、光屏放置直线上调整它们高．。
②把蜡烛放离凸透镜距离稍二倍焦距地方．沿直线调节光屏到凸透镜距离直到光屏上出现明亮、清晰像．观察这像是放还是缩是正立还是倒立？像凸透镜哪侧？
③把蜡烛向凸透镜移近些仍焦以外．移动光屏使光屏得到清晰像．请学们观察移近得到像和原像比较是变了还是变呢？像离凸透镜距离怎样变化？
学生回答．然教师引导学生得出结论当物体离凸透镜距离二倍焦距与倍焦距凸透镜另侧得到倒立、放实像．物体向凸透镜靠拢得到像变像到凸透镜距离也是变．教师板．。
继续用上面器材学生进行实验．把蜡烛向凸透镜移近移到焦以．移动光屏、观察光屏上还能得到像吗？（学生观察回答得不到）光屏这侧往凸透镜里观察能看到像吗？
让学生把蜡烛移到靠近焦仍焦以凸透镜里看到像是变了还是变了？这像和前实验光屏上得到像有什么不？
学生回答教师结物体到凸透镜距离倍焦距能得到正立、放像．这像不是实际光线会聚成．不能光屏上得到它因是虚像．教师板．。
3．讲述幻灯机工作原理。
教师出示幻灯机实物．黑板上画出课图6—．介绍幻灯机主要结构镜头（凸透镜）、幻灯片（物体）、画片框、聚光镜、反光镜、光等．讲述工作原理幻灯片离镜头距离二倍焦距和倍焦距．用强光照射幻灯片就可以屏幕上得到倒立、放实像．了使得到像成“正立”要把幻灯片上下颠倒放置．实际演示打出张幻灯片．。
对照投影仪实物教师简单介绍投影仪结构与使用．学生看课图6—3．与幻灯机比较投影仪用两块螺纹透镜作聚光器（作用相当凸透镜）．使用凸透镜所成像被平面镜反射到屏幕上．其优是能放映画面幻灯片也可以直接放映写透明胶片上、图表．使用方便．。
．讲放镜原理。
让学用凸透镜观察课上．将凸透镜尽量靠近课往凸透镜里看看到是正立还是倒立？是放还是缩？学生回答教师结凸透镜能成正立、放虚像．我们就用作放镜．再让学生将凸透镜慢慢远离课．看到像有什么变化？凸透镜继续远离课还能始终看到正立、放虚像吗？学生回答教师结凸透镜作放镜用定要靠近观察物体使物体离凸透镜距离倍焦距这样才能透凸透镜看到正立、放虚像．。
5．简单介绍显微镜结构、放原理。
教师出示显微镜．讲述了提高放倍数常用显微镜．它主要结构是有两凸透镜．是目镜是物镜．。
讲述显微镜成像原理是物体先通物镜成放实像再通目镜二次成像成放虚像．两次放就提高了放倍数．。
三、结课容。
．课容是凸透镜什么条件下成倒立、放实像和正立、放虚像．教师复述遍．。
．课完成节练习、、3．。
四、作业。
．复习节课．。
．课习题7、8、9、0题．。
（五）说明。
．关学生实验说明见三节说明、．。
．幻灯机演示打出幻灯片要再次强调凸透镜成像倒立、正立与生活概念不．对这些问题学生容易混淆．多年测试检总有不少学生认电影屏幕上像是正立．演示先把幻灯片正放得到画面是倒立．然再将幻灯片倒放画面就“正立”．。
对课“了使观众看到正立像……”“正立”要作说明这是生活感觉不是凸透镜成正立像．。
3．总结凸透镜成缩实像、放实像及放虚像条件及应用教师可以恰当地进行辩证唯物主义观教育．指出物体通透镜能成什么样像定物体离开凸透镜距离．物体离凸透镜由远移近成像逐渐变像离凸透镜距离也变．物体二倍焦距以外像总是比物体．物体移到二倍焦距以（焦以外）像就变到比物体还也就是成了放实像了．再移近到凸透镜倍焦距以像就由实像变成了虚像．发生了质变化．这体现了“由量变到质变”辩证唯物主义观．。
．节容比较多学生实验也比较多．节课完成可能会有定困难．从效考虑建议“结课容”里3即对三种成像进行总结可放下节课用进行．现访问是国教师吧旗下教案