《诗两首－未选择的路》教学设计_未选择的路 教学设计

、导入 新课古今外许多诗人作对路都有精彩描写学们是否记得些?屈原有路漫漫其修远兮吾将上下而辛弃疾有独上高楼望尽天涯路诗句鲁迅也有其实世上没有路走人多了也便成了路这富哲理名言。

人们常常把人生比作走条路把人生选择比作对路选择。

今天我们就学习首也是写路诗。

二、作者简介罗伯特弗罗斯特(87963)美国诗人。

三、讲全诗．请学们反复几遍全诗思考诗路有什么含义?明确诗表面是写然界道路实则借写然界路表达诗人对人生路思考。

这里其实运用是学艺术上常用象征手法。

．什么是象征?象征跟比喻有什么区别?明确所谓象征就是学作品明写甲事物借写甲事物暗示乙事物但甲事物身作种表现手段种具体形象也要给予充分。

比喻用有类似事物比拟想要说事物以便表达得更加生动鲜明。

象征是种谋立手法比喻则是种修辞手法。

象征般要统摄全而比喻只别语句、语段起作用。

3．全诗共5节请学们用简洁语言概括每节思。

明确伫立(思)定(选择)选择怅惘多年回顾、叹息。

．诗人虽然写了己所选择路但重都放选择路上。

诗题也表明了这。

既然是选择什么重又写选择呢?明确其实选择也就是选择。

选择路步步变现实而生活许多人往往对现实不满总觉得还有其它可能才更加产生了对选择怀恋悔由而生忧郁因而起。

这正是人常情正是人生真实写照。

5．学了这首诗你从悟出了什么道理呢?明确答案不致。

譬如人只能选择条人生路必须慎重；人生道路选择不要随波逐流而要己思考作出独立主选择。

板设计选择路弗罗斯特伫立(思)定(选择)选择怅惘多年回顾、叹息