[从生活中来,到生活中去——《影子》教学设计]从生活中来到生活中去
学会6生;认识偏旁。
3认识光、物体和影子三者位置关系培养学生观察生活习惯和热爱生活思想感情。
教学两课。
教学程 (课略)二课、复习检。
划线朋友月 工 十又 月 口组词学们能用拼出这四组两词吗?(左右 朋友)3说话看看你左边是谁?右边是谁?出示句式我左边是()右边是()他们都是我朋友。
你影子也是你朋友看看现你能到你影子吗?想想你还什么候看到它?二、学习课。
学习节。
()看图说说这位朋友做什么?太阳朋友哪方向影子朋友哪方向?(太阳朋友前面影子朋友面。
)想想朋友怎样走影子会他前面?(背着太阳走)()指导句影子前影子。
说说影子谁前谁?你座位前面是谁?面是谁?句式我前面是()面是()。
或()我前面()我面。
(3)看图讨论和影子起玩朋友快活吗?从图上哪儿可以看出?猜猜他心里会怎么想呢?()朋友心很快活我们这些句子候就应该用喜欢语气。
(5)谈话说影子是花狗行不行?什么?(影子是黑)哪位朋友喂狗说说狗是怎么跟着你玩?(引导说出狗常跟着人喜欢跑前跑)再句子出你对影子喜欢语气。
(6)背诵(学生看图练习背诵;教师引背课;学生由练习背诵;指名背齐背。
)学习二节。
教师引导学生学。
()看图说说太阳朋友哪边影子朋友哪边?(太阳朋友左面影子朋友右面。
)()根据节奏提示练习句影子左影子右(3)看图理句子你喜欢你朋友吗?从图上哪儿可以看出这位朋友把影子当作了己朋友?()指导句影子是你亲密朋友应该怎样这句子呢?下句影子是朋友常常跟着我。
(5)熟背诵二节。
教学方法节。
三、结全。
你走到哪里影子就跟到你哪里真是形影不离。
四、作业 练习。
想想影子还有哪些变化?(长短变化;物体移动影子也跟着移动等。
)学们现跟老师到操场上走走看看怎样才能让你影子前、、左、右?[总评]影子是生活常见然现象。
课教学从生活现象引入课堂唤起儿童生活体验又由课堂延伸到课外进行生活再实践。
整程从生活回到生活课堂教学营造了浓厚生活氛围把学习语与认识事物紧密结合起反映了语学习规律。