[数学教学设计——认识角教案]二年级下册数学认识角教学设计
认识角教学设计、教学目标、结合生活情境认识角能正确到（指出）物体表面或平面图形角知道角各部分名称会用不方法和材做出角。
3、体会数学与生活密切系增强学习数学兴趣培养学生动手实践能力和创新识。
苏教版数学四册认识角认识角各部分名称四、教学程()谈话导入 (二)操作实践感知、抽象角认识角各部分名称、生生活角别指指B、引导认识角有顶和两条边组成、练习下面图形哪些是角哪些不是角？、回到生活再角、动手做角（准备做角工具例如棒、圆片、））学生动手做（选择已喜欢材））适当展示以学生介绍主3、比较）观察多媒体演示剪刀打开关闭角变化学生动手操作直接感知。
（初步感知角与张开程有关））直接比较多媒体演示眼看出（四钟面）3）主探究诱发思考还可以怎样比较？（两钟面）(三)、巩固练习、想想做做二题下面图形有几角?、想做做三题下面图形各是几边形？各有几角？你有什么发现？3、动手剪剪张纸剪刀还有几角？、游戏摆摆用棒摆有角有趣图形？(四)、课堂结。
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