班主任工作计划2018 [2018下半年高中班主任工作总结]
名教育叶圣陶先生说教育是什么往简单方面说只有句话就是养成良习惯……长期班主任工作使我深深地懂得学阶段是人成长起步阶段也是人基础素质形成开始阶段而良班风班貌是各种习惯养成基础低年级则是良习惯养成关键期。
作担万丈高楼平地起铺路人应该如何把握这关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成系列良习惯？我认以良学习习惯养成突破口有助促进班风班貌整体发展。
低年级学生处重要折和适应期随着新生入学学习成他们主要活动这给儿童心理与行都带了重要影响。
而学生学习行又其他行方式（如生活习惯）有着密切系它不仅对学习身而且对学生道德品质以及心理和谐发展都会产生定影响。
因良学习心理品质以及行习惯养成对学生身对形成和完善儿童性对儿童主体发展乃至对提高整下代身心素质都具有重要影响。
我根据低年级学生生理和心理及年龄特培养学生这两种习惯合儿童学习活动基规律适合儿童身心发展规律对具体学习习惯进行指导基础上助学生逐步形成良学习习惯从而带动其它习惯养成促进班风班貌整体发展。
低年级学生般学习习惯包括上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及具整理习惯和使用习惯等。
如训练学生上课发言举手告诉学生什么上课发言要先举手再进行示练习要人人掌握规举手姿势（举左手略高头不要碰撞桌子发出响声）。
发言体态及声音高低。
如训练学生课前静息按上学和认真做作业把要和方法编成儿歌指导学生。
早上起床穿衣叠被快步进操场跑步完到食堂快快吃饭进课堂。
子到垫板拿起笔细心做作业。
又如训练学生摆放和整理学具把般顺序和方法利用晨会班会让学生演示说步骤我把具摆放位置也通儿童形式教给学生作指导儿歌容是包左边放圈笔刀放右上今天用各科放右下取放。
其三了良习惯形成巩固。
这是项重要环节从心理学角看学生对技能形成会产生遗忘因反复抓抓反复成班主任项重要工作我这阶段多以比赛、竞争、夺红旗等方式巩固学生良习惯。
学生师生双边活动学习行和学习习惯得到了及提醒督促和量系统训练使形成行迁移养成良习惯人人都有良习惯班风班貌然得到了发展。
各学科有学科特因教学方法学习方式各 不相。
就拿语学科写习惯说这是低年级学生项特殊但又非常重要学习习惯。
我不仅指导学生如何握笔、运笔而且教会他们写顺序严格看、写姿势做到拳、尺、寸。
又如音乐老师要他学生进音乐室必穿舞蹈鞋我就规定学生每人购买双并绣上名提醒学生上音乐课带上干部分组检。
再如体育老师要他学生上体育课必穿运动鞋我也规定每人购买双提前通知学生体育课上要人人穿确保安全。
再如其它美术、然、劳动等学科老师要什么有什么要我都做到心有数周末布置回准备课前检。
我认班主任善抓特殊习惯培养有利与各科教师形成教育合力共促进学习良习惯养成从而也助班风班貌整体发展。
班主任工作实践还使我认识到学生学习习惯应逐步化使成稳定学习品质这要长期程。
但只要教师遵循儿童身心发展规律高重视从行入手从低年级开始训练良学习习惯定能养成。