以往我复习古诗词就是考通默写不仅占了许多课堂还得挤早习和午和考学生。
而批更是气得老师火冒三丈。
如今我改往日“少、慢、差、费”搞了创新让我尝到了“偷懒”甜头。
方法考课上次性考五首古诗。
以愿或指句方式连背、考学生是否背下。
如若没背下课代表要写0遍组长写5遍组员遍。
这不是罚只是巩固。
所以学生都欣然接受。
而且考到三次学生觉起背都达标效真很。
基至下课了学生们还抢着起到讲桌前主动给我背。
方法二写以往学生写这关是难背能背下可是写则错出。
所以以往教师只重“改”待事情发生了才罚学生效不。
现我防涣事情发生前“拦”“堵”是我要学生把册7首古诗易错双色笔体现到笔记有了这短暂程受益久远。
看看吧教师“懒”了学生“勤”了课堂效起了。