二年级数学质量分析表 [二年级数学期末试卷质量分析]
试卷分析是每次考试结束以教师试卷结构、学生考试状况种综合分析,是种客观教学反思行。
次数学试卷立足课关程重视方法体现应用题量适当围全面难适宜不学生数学上取得不发展提供了次平台。
试题以课容基依据涉及到知识(概念)形成程题思考程和对知识实际应用采用填空、判断、选择、计算、操作、实际问题、思考题形式进行重考。
用不形式引导学生主地重视数学基础知识和技能以及学习程方法掌握。
重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识实际问题方面能力引导学数学课堂教学改革进步向深入迈进。
、学生答题总体情况。
次期末检测二年级共有3人参加全年级平分0分, 90分以上有58人优秀率975%及格率00%。
、型错误举例。
题填空。
题角顶不明白。
前讲比较少对这部分容重视程不够。
二题判断题题分针从走到走了6有学生不理。
三题选择题38相加判断错误是哪别学生理有误。
五题实践操作题三3题两钟表有学生不知道是几错误率较高。
三、 存问题。
、极别学生良写习惯没有养成卷面不够整洁写不够整齐。
3、缺乏良题、审题习惯没有弄清题就盲目答题把要作题做成了应用口诀加。
、学生学得太死对所学知识不能灵活运用平练题次试卷题型变换部分学生就不会答了或是答非所问造成丢分严重。
5、学生分析问题逻辑及方式有待提高理、分析应用题能力相对薄弱。
今教学程应多样化方式。
6、部分学生没有养成检良习惯因卷子上原可以得到分数却丢失了。
三、改进措施。
、教学加强基础知识训练与巩固多设计些有层次训练以提高学生对基础知识灵活运用。
培养学生程分析出条件和问题关系出问题方法从而提高学生分析应用题能力。
、加强对各层次学生针对性辅导。
对优生要拔高要对学困生要多鼓励、多辅导从而提高教学质量。
5、从学生答题错误反思己教学不足关学生学习程和方法多学生提供实践机会采取多种形式加强学生计算能力和准确率。
次数学试卷命题容比较全面基础性强而且略有变化既能检测出学生基础知识和基能力又能考学生灵活应变能力。
次数学试卷命题贴近实际生活让学生把数学知识与生活实际系起是份不错试卷。
、成绩统计。
高分85 低分5。
平分86 及格人数0人。
及格率86﹪。
这次考试共设八道题包括了二年级下册所学容题型多样涵盖面广有计算、填空、选择、判断、画图、统计和问题体现了新课标教学目标也体现了双基。
三、试题分析。
、题填空方面学生分析能力较差如写出商是6除法算式学生有写出除数是6除法算式说明学生对题分析不够容易出错是7、3、题。
、二题判断出错多是题其次是题。
题出错原因是学生对0排列位置不够清楚。
3、三题选择这题目6题极少数学生因马虎没看清题目要误把00选入括题是近似数少数学生因对题不理得分率较低。
、四题计算乐口算部分是加减乘除和混合运算简单两步计算直接写得数题目是考学生口算能力这部分容学生训练比较多掌握得比较学生平练习算式下面留空隙了就用竖式让学生养成认真题做题独立思考能力。
有部分马虎学把加减看错还有是把数看错导致答案错误。
四、取得成绩及验。
、学习习惯良。
从整年级试卷90%迹工整规美观没有乱画现象说明多数学生日常写习惯较态比较认真今学习打下了基础提供了保证。
但并不能排除别学生写潦草。
试卷设计口算与笔算90%学生计算得了满分说明老师们教学扎实训练到位学生课堂练习保质保量。
应用题能够和生活紧密相连把所学知识运用到实际生活。
五、存问题及原因。
因而应用知识问题这部分知识失分比较多。
()学生没有养成良检习惯因而部分学生由粗心将题错或数、运算看错而导致丢分。
(3)课堂教学比较呆板评价语言乏味没有很调动学生学习积极性和学习兴趣。
六、改进措施。
()加强学生对基础知识掌握利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识扎实程。
教学教师要根据学生生活验创设生活情境鼓励学生生动具体活动学习数学多采取些游戏式、故事式教学引导学生乐参与数学学习活动。
()加强计算训练课前3分钟进行口算练习庭作业以计算主要培养学生估算识以便提高学生计算能力。
(3)培养学生合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够和空让学生合作交流,更发挥合作潜能,使得学生敢发表己见,把学习主动权真正交给他们。
()加强进生辅导工作。
上课多提问,对些较容易问题,总是让他们先回答下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批,发现问题及指导,对他们滴进步给予及鼓励,以培养他们学习兴趣,树立学习信心。
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