网络思想政治教育的思考
【摘 要】与传统意义上教学方式相比，网络思想政治教育实现了实际教学与的虚拟技术的结合，为学生提供了更加优质学习环境。同时网络会覆盖整个校园网，渗透到教育管理的每一个环节中，需要进一步对当前的教育进行创新，从而适应当前社会发展的新形势。因此，本文就针对网络思想政治教育问题展开论述。
随着网络技术的发展，给当前网络思想政治教育提出越来越高的标准和要求，需要进一步理清工作理念，加强对思想政治教育管理，采用先进的网络技术管理观念，提升思想政治教育效率。与此同时，在网络信息技术迅速发展的前提下，给当前思想政治教育提出了挑战。
在当前网络技术迅速发展的前提下，给当前思想政治教育课堂提出更加深刻的挑战，下面就分别展开论述。从思政课堂教学管理上讲，在当前信息化和新媒体发展的前提下，教师要坚持与时俱进的理念，采用网络化教学，营造良好的课堂氛围，提升课堂教学吸引力，减少学生逃课现象。
从思政课堂教学方式上讲，教师要结合思政课堂教学的特点，理论联系实际，利用现代化教学技术，结合当前时政热点问题，激发学生的学习兴趣，提升学生的积极性。从思政课堂教内容上讲，互联网+ 的发展，极大地丰富了当前思政教学课堂，作为教师不能仅仅局限教材内容，要优化课堂结构，与学生共享最新的政治理论，而不是进行枯燥的说教，结合不同学生的特点，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
从思政教师素质上讲，在互联网+ 技术发展的前提下，教师适应当前社会发展的新形势，要重新审视自己的教学理念，优化自身知识体系结构，采取学生喜闻乐见的教学方法，提升自己的综合素质。
（一）尊重学生主体性。
在当前网络信息时代，学生自主意识不断提升，思想呈现出个性化的特点，学生们往往按照自己的行为表达自己看法和意见，学生自主意识不断增强，在进行网络思想政治教育过程中，教师充分利用网络媒介的重要作用，不断丰富教学渠道，充分了解学生的思想动态，强调思想政治教育内涵，丰富实际教学方式，加强对学生的实际引导，提升学生独立自主的思考能力。因此，在实际思想政治教育过程中，需要结合实际情况，坚持以学生为本的原则，重点做好学生思想道德品质的培养，提升学生的综合能力，实现学生的个人价值和社会价值，促进学生成长成才。
（二）合理选择教育资源。
随着互联网技术的应用，在实际教学过程中，教师要充分利用当前先进的互联网技术，重点做好地教学方式改革，科学的选择教育资源，为学生提供更加多样化的教学资源。就目前而言，学生非常对网络非常青睐，会把自己的学习生活与网络结合起来，网络已经成为他们学生生活的重要组成部分。因此，思想政治教育教师要针对学生这一特点，优化学校网络课程资源配置，激发学生的自豪感和归属感，不断丰富当前校园文化的内涵，发挥校园文化育人作用，积极倡导学生学习先进代表，通过潜移默化的方式，做好网络思想政治教育。作为学校要针对当前计算机信息技术迅速发展的前提下，建立数字化校园，紧跟时代发展的步伐，通过先进的网络技术，为思想政治教育提供更加优质的资源，为学生创造良好的学校环境，重视网络思想政治教育工作的实践性，促进学生知行合一。
随着微博、微信以及新媒体的发展，为学生之间的交流提供了多种形式的平台，提升网络的交互性发展水平。因此，在进行网络思想政治教育过程中，要摒弃传统的教学方式，不断引进先进的管理理念，充分利用网络传统的交互式特征，在实际过程中，不断寻求共识，转变传统的教育方式。第一，教师要深入到学生熟悉网络环境中，通过各种网络软件，真正了解学生的思想动态和思想现状，然后结合学生的实际情况，建立完善思想政治教育平台，加强学生之间的互动，从而适应当前网络信息技术的发展。第二，要坚持与时俱进的理念。在当前网络技术不断发展的前提下，需要结合实际情况，在思想政治教育中，不断采用先进的管理方式和教育技术，引进最新的教学成果，打破地域、时间、空间的限制，丰富思想政治教育对象，扩大思想政治教育场所，从根本上提升网络思想政治教育的开放性，促进网络思想政治教育朝着立体式和多样化的方向发展。
（四）培养多样化的人才。
在进行网络思想政治教育过程中，呈现出价值多元化化和信息来源多样化的特点，极大地丰富了当前思想政治教育资源，改变了传统思想政治理念。因此，教师要摒弃传统整齐划一的教育方式，坚持因材施教的原则，重视学生的个性化教育，发挥中国传统文化的优势，不断总结经验，满足当前网络思想政治教育工作的需要。同时，教师要坚持兼容并包的理念，尊重学生个性差异，积极鼓励学生解放思想，进行创新，从而培养个性化的人才。为了满足当前网络思想政治教育的需要，教师要重视培养的实践能力和创新能力，采用多元化的评价方式，不断活跃学生思维能力，帮助学生拜托传统思想的束缚，从而培养出更加专业化和高素质的人才。
在进行网络思想政治教育过程中，需要结合实际情况，不断采用先进教学理念，引进先进的教育技术和网络化教育思想，保证网络思想政治教育课程教学更加符合学生的实际情况，激发学生学习思想政治的积极性，提升教学质量，满足当前网络技术的发展。
参考文献：
[1] 胡树祥, 高宇. 网络思想政治教育研究现状的大数据分析与思考[J]. 思想理论教育导刊,2016(07):103~113.