浅谈旅游职业技术类学校的音乐教育
摘要:二十一世纪,旅游产业将逐步成为国内经济发展的一个重要支柱,而作为培养旅游业人员的旅游职业技术类学校也越来越彰显了它的优势。作为对旅游业人员的培养,在办学过程中,有学校突出了以语言和艺术气质为特色,以职业道德、服务意识和专业技能为主要模块,以培养具有综合素质的优秀学生。旅游职业技术学校培养的学生,应有较好的音乐艺术修养,要对其进行音乐素质方面的教育,从而能引发学生对音乐产生强烈的情感共鸣,在音乐审美的过程中,培养人对事物、对美更深层的感受与领悟。
中图分类号:J603文献标识码:A 文章编号:1005—5312(2010)11—0036—02。
旅游作为一种审美活动,在这一活动的进行中,达到身心愉悦,这就是旅游的目的,所以旅游也是一种艺术行为。而音乐是一种艺术文化形式,融合到视觉上的审美对象上时,会让人们得到更好的艺术享受。音乐以其悠久的历史,深厚的文化底蕴和社会价值,广泛被人们所接受,而且重要的是,从旅游功能看,它既有自然资源的因素,又有人文资源的特征,可对旅游者产生其它文化形态难以取代的吸引力。音乐作为听觉艺术,介入视觉的审美感知中,可以全面性开阔视野,得到更为丰富和深刻的感知,使游客在鉴赏景色活动的同时欣赏美妙的音乐,起到视觉和听觉的相互作用,形成互补, 获得更加强烈的愉悦感。所以在旅游职业类学校开设音乐课,对学生进行音乐审美培养是很有必要的。
在金融危机的冲击下,要想突出重围,各行业都要寻求新的发展道路。对旅游业这个敏感度很高但适应力很强的行业来说,随着各国一系列刺激经济增长的措施的实行,旅游业一定会成为率先走出困境的行业之一。我国国务院前副总理曾培炎博鳌亚洲论坛年会上关于“绿色复苏”的一番讲话,与会者尤其是旅游界人士中引起广泛反响。他们认为,在金融危机的大背景下,中国大力发展旅游业,实现绿色复苏、绿色崛起,正是时候。
绿色复苏首先是一种观念的转变,关键在于人们要借助金融危机来调整产业结构,走绿色发展之路,可持续发展之路。但是,旅游的绿色复苏,应该以什么样的形式来进行和发展呢?相对于传统的单纯去欣赏景色,从而得到视觉上的享受的旅游模式来说,如果能把音乐融合到旅游业上去,从而造成更强的视觉与听觉相结合的艺术享受。随着“视觉+听觉” 旅游模式的不断深入和发展,也必定会推进绿色旅游的复苏。
旅游学校培养出来的学生一定要对旅游的发展趋势具有比较高的敏感度,既然音乐旅游即将成为趋势,为了顺应和适应这个趋势,就必须加强旅游职业技术类学校的音乐教育,从根本上让学生了解音乐和旅游的内在联系和相互作用,从而对旅游业的可持续性发展做出贡献。撇开旅游业不讲,音乐本身就具有陶冶情操、修身养性的作用,这和旅游的作用也是相似的。在学校加强音乐的教育可以培养更多优秀的人才,使学生能对美好的事物产生更多主观和客观的感知和认知。在音乐教育中,以美感染学生的情绪,打动学生的情感,启发学生对美的联想,以达到服务旅游这一宗旨。
从世界范围内来考察不难发现,中国不仅是一个旅游资源大国,而且在旅游文化的发展态势上,更具东方特色。因此,在这一文化派生出的诸多现代旅游活动,便被深深地打上了华夏文明的印记。如果能把音乐和旅游景观结合起来,更容易引起了文化人士和外国友人的兴趣,为旅游业的崛起也起到了良好的表率作用,也是旅游绿色复苏的其中的一种也会成为重要的一种旅游形式。
比如说举办音乐节的旅游活动就是其中的一种形式。我认为音乐节的重点应该放在少数民族的音乐上。首先,少数民族的音乐对大多数人来说都是比较新奇,符合人们喜欢追求新鲜的心理特点;其次,少数民族的音乐具有更突出的人文景观特点,对都市人的心灵有更好的慰藉作用;再次,中国是个多民族的国家,对开发民族音乐相对来说也比较容易操作,而且让少数民族的音乐得以流传下来,无论是对音乐本身乃至对全民族都是意义深远的。
所以,对于旅游职业类的学生,对各民族、各地域的音乐文化知识要有相应了解,甚至运用到实践活动中,因为音乐是没有国界的语言,它是表达思想、沟通感情的最好形式。中国的各个民族虽然有着丰富多彩而又各不相同的历史文化、风俗习惯、生活方式、娱乐活动,但各民族的民歌都可拉近人与不同地域、文化、人群的距离,愉悦旅游者的情感,传递文化信息,融洽旅游氛围。
中国有着大量各具特色、优美动听的音乐,如二胡协奏曲《望夫云》(白族);钢琴与民族交响乐队《哀牢山狂想》(彝族、哈尼族);民族交响诗《山鬼》(哈尼族);马头琴协奏曲《嘎达梅林随想》(蒙古族);民族管弦乐《傣寨印象》(傣族);芦笙与乐队《拉山号子》(苗族)等等。这些作品的题材、体裁、风格各异、演奏形式多样、内容丰富多彩,着重突出表现了中国少数民族音乐特色,既保持了原汁原味,又透着强烈的时代感与新鲜感。如更好的利用于人文景观之中,在很多时候确能起到“画龙点睛”的作用,对传统的少数民族音乐的传承也起到了良好的作用,使传统文化用新的形式得以保存以及流传下来,从而对中国文化的多样性和文化复兴有深刻的影响。
既然音乐对旅游会产生很大的影响,那么对培养旅游人才的旅游学校应该怎样去加强音乐教育呢?目前旅游职业技术学校音乐教育存在的一些问题:(1)培养方向不够明确;(2)教学改革力度不够;(3)音乐教学内容相对陈旧;(4)音乐教学方法过于单调。针对这些问题,应从以下几个方面进行努力加强对旅游学生的音乐教育。
(一)注重教材的选用。
要注意如下几个问题:首先,要注重音乐教材的思想性。教材要突出爱国主义教育、道德教育、劳动教育等内容,把爱国主义教育思想和社会主义精神文明观念渗透在浓烈的音乐美感之中。其次,要注重音乐教材的民族性。我国是一个多民族国家,各民族都有极为丰富的民间音乐,因地区不同,音乐的风格和表现手法也迥然不同,这都是我国音乐殿堂中的瑰宝。再次,要注重音乐教材的艺术性。一堂出色的音乐课总是离不开构思精巧、充满新意的教学设计,那些精彩的铺垫部分与诱人的连接环节会不断地唤起学生潜在的音乐审美意识,使其产生对美的渴望。最后,要注重音乐教材的时代性。但凡人类文化艺术精品,特别是经过时代筛选的音乐艺术经典名作,代表着当时的进步思想和主流文化。
(二)课程设置的构想。
公选课的课程设置,在师资条件能得到保证的前提下,范围要广、科目应多,让学生有广泛的选择余地,内容以实用性、针对性较强的知识为主。讲解应注意多联系实际,深入浅出,切忌从理论到理论,而且必须淡化教学活动中以往单纯的知识灌输过程,代之“以人为本”、师生互动的课堂活动,让学生充分“享受音乐”的同时,进行识谱、歌唱、欣赏、节奏、乐理的学习。
几乎所有的学生都喜欢音乐,买过许多的音乐书籍,拥有许多音响制品,随口就能唱几首流行歌曲,但不少学生却不喜欢上音乐课。究其原因,就是因为我们的音乐教育离生活太远了。曾有人说:“音乐是人类生活中永恒的主题,在人的社会中,音乐艺术几乎无时不有、无时不在。”在音乐教学中,如果我们单纯把学生局限在课本上、课堂里,无论是对学生感受音乐、表现音乐、欣赏音乐能力的培养,还是学生创新和实践能力的培养,都难以达到教育目的。音乐教育要突出学生的主体地位,就应该与学生生活和社会实践紧密结合。
总之,新世纪的来临,旅游产业将蓬勃发展,旅游职业技术教育也将飞速发展,作为旅游产业的重要发展前景部分,音乐越来越显示出它的独特魅力,所以旅游职业类学校的音乐教育尤为重要,是不可忽视的一部分。希望在新的世纪,音乐可以为旅游产业的发展带来强有力的推动作用,使我国的旅游业更具独特的魅力。