[生命教育――最不能忽视的教育]有关于生命教育的资料
【留言】没有了生命切美都是泡影。
作长我们除了监督孩子写作业、学特长外还对孩子进行“生命教育”吗？
前不久笔者与几位朋友起带孩子岳阳旅游。
湖上划船候男孩顽皮地伸手摘湖里莲花突然失平衡“扑通”声到水里了。
事情发生得太突然人们脑子都没得名叫蕾蕾女孩却反应奇快紧跟着下子跳到水把男孩紧紧抓住推向船边。
人们赶快伸出手连拖带拽地把两孩子拉了上。
惊慌人们异口声地夸奖蕾蕾是样。
蕾蕾只比落水男孩3岁危急关头却能有如敢表现实属少见。
我们再要下蕾蕾爸爸方方地讲了起。
他故事告诉我们做长除了必须对孩子进行思想品德、科学化、心理健康和生活技能等方面教育外还要进行项样重要教育――生命教育。
那年蕾蕾上学五年级放学常到爸爸单位玩。
爸爸办公楼前有余平方米喷水池常有朋友们池里学游泳爸爸就让蕾蕾跟着他们学。
蕾蕾呛了几口水就再不肯学了。
是爸爸给蕾蕾讲了故事。
几年前有三位哥哥参加完高考到海滨驾船兜风。
海上突然涌起浪船不幸倾翻三人都落入水。
位哥哥不识水性被淹死了另两位哥哥因会游泳保住了性命。
高考发榜被海水卷走哥哥榜上有名多么遗憾啊另外两位哥哥虽然没被录取但健康地活着努力二年也分别考上了喜欢学校成专业人才。
蕾蕾听了这故事再也不说不学游泳话了。
考虑到蕾蕾怕呛水爸爸特买回张学游泳光盘让她先里儿边看边模仿。
几星期她竟然学会了下到水池里能游起了。
爸爸由衷地表扬她她兴致更高了。
游泳场水面宽阔微波涌动蕾蕾次看到这种阵势不禁有些胆怯。
爸爸劲地夸她是勇敢孩子鼓励她下水试试又给她套上游泳圈保证安全。
她下只游了会儿就适应了把游泳圈取下还给爸爸三下两下就游走了。
蕾蕾爸爸豪地说现蕾蕾已能江游二三米不歇气了。
他带蕾蕾参加消防部门举办“火灾逃生”演习参加“野外生存夏令营”训练女儿危险情况下如何救如何救人。
由爸爸有培养和训练蕾蕾比龄人多掌握了些我保护基领难怪她能临危不惧挺身救人。
多涉猎让生命具有免疫力。
蕾蕾爸爸话随着孩子天天长生命教育就要从培养生存能力层次进到树立积极人生观层次了。
蕾蕾上了初以随着社会接触面扩对生命感悟和思考也比深了常提出些问题和人讨论。
从他就通些活动引导女儿正确看待生命和生活。
当那些形容枯槁毒品受害者悔恨交加地讲述己惨痛历蕾蕾纯洁心灵受到了极震撼。
听完报告回她主动写了日记“当我看到那些被毒品折磨得人不人、鬼不鬼叔叔阿姨我对毒品恨极了是毒品俘虏了志薄弱人们人们啊警惕吧”话虽然简单却是发她心声音。
这次蕾蕾带了子边仔细地看图片、边不地记上什么准备回再写日记。
周蕾蕾参加了首次活动――到监狱参观犯人管理。
参加这样活动孩子会得到直观感受会从鲜活事实受到教益这种心灵营养比堆说教有力量得多。
修境界学会关爱协助融合。
蕾蕾爸爸话重要问题是长要及发现孩子出现毛病并且及纠正和引导。
星期天晚上电视上直播档生存体验模拟节目地震几人被困倒塌房屋里只有很洞可以出谁先出呢？
爸爸故问蕾蕾“如是你和几老人困里面你怎么办？”。
蕾蕾也不犹豫“我会对他们说你们都这么年纪了还能活几年？发扬风格让我这祖国花朵出人救你们吧”。
爸爸听了吃惊不妈妈生气地把她批了通她委屈地哭了。
事情了几天爸爸还直想着蕾蕾话。
他认识到高尚道德与情操培养是生命教育重要容孩子既要有独立生存能力也要有关爱、沟通、协助素质这是融入和谐社会所必。
他马上采取了新行动有识地留心有关爱教育和团结协作方面事例把那些有启示作用收集整理推荐给蕾蕾看跟她讨论那些事例义慢慢地蕾蕾有了改变。
与他仍然坚持带蕾蕾参加社会上相关活动让蕾蕾群体活动受到熏陶。
年暑假蕾蕾学校组织了以“关爱”主题夏令营蕾蕾爸爸支持下参加了受到了不少教育。
夏令营两天是进行团结协助方面模拟游戏比赛。
蕾蕾抽签拿到了这样游戏口肚瓶子代表枯井瓶里三提线球分别代表三孩子她和另外两些孩子要7秒钟把球从瓶里提上而瓶口次只能通只球。
蕾蕾爸爸坐观众席上依稀记起有部类似情节电影但电影那组孩子是相熟悉配合默契蕾蕾他们三人能行吗？他不禁捏了把汗。
比赛开始那约5岁女孩儿立刻就从瓶里拉出了己球那约0岁男孩飞快地看了眼蕾蕾也快速地把己球拉出了瓶口。
蕾蕾直提着线不动这才心而快捷地提把球成功拉出。
主持人宣布用5秒他们获得了名。
主持人问男孩“你什么不抢着出？”男孩副男子汉表情指着那女孩说“她我应当让她”主持人又问蕾蕾“你什么不先出呀？”蕾蕾说“三人里面我我应该离开。
主持人又问“如你们配合不离开人就有淹死可能你不怕被淹死吗？”。
蕾蕾想了想说“我会想办法逃生就算我真淹死了能有两人活着出人死也是有义。
蕾蕾爸爸听到观众席上响起掌声不禁流下了欣慰泪水蕾蕾你成长了。
链接。
生命教育是种旨助孩子认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命提高生存技能提升生命质量教育活动目是培养具有科学精神和人素养代新人。
生命教育容涉及生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀。
生命教育活动通多种教育形式引导孩子学习和掌握必要生存技能认识、感悟生命义和价值树立尊重生命、爱惜生命态欣赏和热爱己生命进而关怀他人生命学会从容地面对各种困难与逆境保持对生活信和坚忍不拔勇气从而拥有旺盛生命识与积极进取人生态。