【《送阿宝出黄金时代》教案和练习】
送阿宝出黄金代 丰子恺 教学目标 知识与能力 、反复诵理作者热爱孩子真情体会他对孩子成长矛盾心情。
、品味语句学习作者从日常生活事表现人物方法。
程与方法 应主要使用讨论法体验所蕴含思想感情。
情感、态与价值观 启示学生要珍惜美童年 教学重、难及突破 重品味语句学习作者从日常生活事表现人物方法。
教学突破教学以学生研究主教师仅作拨而已充分发挥学生学习主动性。
教学准备 教师准备多媒体 学生准备课前朗课几遍。
教 课 教学步骤 、 导入新课 、导入故事 、作者简介丰子恺(898．．9～975．9．5)原名 、。
浙江崇德人。
现代 、 、美术和音乐教育。
浙江桐乡人。
早年曾从李叔学习绘画、音乐。
9年日。
回国先上海、浙江、重庆等地从事美术和音乐教学。
学创作以散主。
主要有《 》、《 》、《 》等。
漫画有《子恺画全集》。
译著有日厨川白村《苦闷象征》、俄屠格涅夫《初恋》和日古名著《氏物语》等。
出版有《丰子恺集》 二、学习课 3、扫清障碍 词 音 呱呱堕地 劬劳 提携 遏制 匍匐 缀 词义辨析 （）、增值 （）、遏制 增殖 遏止 B、引用古诗理 （）、“父母年不可不知也则以喜则以悲。
” （）、“乐莫乐兮新相知” （3）、“幼长所育········事姑贻我忧” 、课思考下列问题 、“送阿宝出黄金代”“黄金代”是指人生哪阶段？ B、作者对阿宝将走出黄金代心情怎样？ 面对女儿成长他既喜又悲喜是女儿已长可以父母分担庭辛苦了懂事了；悲是女儿终走向了成人世界要逐渐学会成人虚伪冷酷学会牺牲、忍让、屈而丧失了天真、热情、奇。
流露出对女儿不复是孩子惋惜情。
、关阿宝写了几件事？还有处运用了补叙哪节？作用是什么？ 基调总说是伤感那么作者真正悲哀是什么？ 作者真正悲哀是因想到了孩子们。
想到“你们黄金朝代有限现实终要暴露”想到“儿伴侣英雄、汉退缩顺从妥协屈起到像绵羊地步”更想到己也曾有阿宝这样无拘无束童年有纯真快乐眼看着孩子们会和己样被俗缠身失我不禁悲从。
看见己心爱孩子还不能体会幸福而幸福光就要结束这种伤感是难以克。
、国古代社会父亲直以严父形象出现严肃、不苟言笑是父亲面部表情。
总是满足子女要。
、口语表达 、父亲 给我细微感动。
、你们和阿宝是龄人你们是更多地留恋童年还是更期待长？ 三、总结全 、提问你认丰子恺这里想要告诫我们什么？ 答 青少年代是人生美代但处那代人并不能感到而只有出了那代才感觉到他美可惜却永远不能回到从前。
所以我们只有地珍惜现幸福走出青少年代多保留些率真和纯洁这就是对长辈报达。
四、作业 、随堂练习 （）、下面材说说你发现写出你探究结。
（3分） 肯德基餐厅隅孩子正贪婪地啃着鸡腿父亲旁看着己孩子只是充当陪客。
台灯下孩子们伏写台前“奋笔疾”。
父母坐旁或是举头望明月 (监视)或是低头思故乡(瞌睡)。
各学开学候群比己父母长得都高“男孩”和“姑娘”们像废物样伫立边而他们父母却气喘吁吁地其办理着各种入学手续。
电影《狐狸故事》当狐狸还娇滴滴地老狐狸身边撒娇候身父母老狐狸却无情地把它们从赶走。
那些被老狐狸咬伤并赶走狐狸眼充满着忧伤和委屈然而老狐狸则是那样坚和断义不反顾。
探究结 爱子是人类和动物能但方式不。
许多候人类对待子女态不如动物理性。
（二）父亲不写信 ○学拿出信给我看行亲切映入眼帘“亲爱孩子……”感动余不禁想起了己千里外父亲。
○父亲是民办教师记忆我从没有享受他臂弯里、脊背上撒娇幸福。
父爱我童年回忆片空白。
每当看到别孩子他们己父亲怀里尽情玩闹我幼心灵里总有说不出失落但慢慢地我也习惯了这种弃儿般生活。
“父亲”仅仅味着两冷冰冰汉。
他永远是威严话很少冷峻脸上很难见到笑容。
他没打我没骂我也从没对我表示亲昵不表扬我不批评我也不约束我。
我总感到己和他很疏远他面前总是阵阵紧张我怕他。
由怕我总是有地远离他。
○3直到有天父亲打开啤酒给我也倒上杯我才识到他眼我已长了。
然而我们俩话仍然很少往往是他问句我答句；他不问我便不语。
我们起常常是长沉默我隐隐感到条无形、深深代沟已横亘我们父子了。
○我高三那年母亲世了就不宽裕庭变得更紧巴了。
偏偏那年我又没有考上学心情坏到了极父亲并没说我什么只是话语更少了。
天午他忽然给了沓钱“你复吧。
”我奇怪哪里钱但终究没问他。
才发现那头跟了我们多年毛驴没了。
从父亲更加艰难地挑起了里所有担子从那年起他白发我再也数不清了。
○5我把泪咽进肚里苦了年。
年当我把通知交到父亲手上他也并没表现出太多高兴只记得他喝了许多酒他看着地图言语地说“兰州到底远了。
”我分明看到他冷峻脸上有了丝难以掩饰慈祥伤感但很快他便忙着给我打行李到处借学费了。
○6我临走正赶上父亲要市里所师进修他摆出副满不乎样子淡淡地笑了笑说“到候我就不送了你己吧学生了还能丢了吗？”我也笑笑但不知怎么开口鼻子却酸了。
○7没想到我走前天晚上他却风尘仆仆地从里外赶了回（这他才了两天）“老觉着不放心呢回看看看看”看着父亲那头汗淋淋灰发泪我眼里打。
夜里父亲说“到了兰州给里回句话。
”我应着。
沉默了阵子他又说“用钱就言语声人外头别舍不得吃舍不得穿让人瞧不起里怎么也对付……” ○8我没让父亲送我人登上了西列车。
二十年了当我次离开才真正懂了父亲——那是平静水波深处激流啊 ○9学里我常给父亲写信告诉他我生活得很告诉他学校里切。
没别我只想让他高兴让他知道儿子没有忘记他。
年寒假回到邻居对我说“你每封信你爸都乐得像孩子似给这看给那看。
”蓦地我心头震 ○0妹妹信说哥爸爸每天看完新闻播总要看兰州天气预报他整天看石庄至兰州铁路线我说“爸爸老惦记着哥吗？”他说“不惦记你哥这孩子让人放心……” ○泪光我又看见了父亲那冷峻面孔。
父亲这句话顶得上千万封信了。
7．②段说说“我”什么感到和父亲“很疏远”。
（分） 、 ①没有享受父爱②父亲威严、冷峻话很少 ③父亲从没有对己表示亲昵 8．⑤段写“他冷峻脸上有了丝难以掩饰慈祥伤感”结合上下谈谈你对这句话理。
（分） 儿子考上学而欣慰儿子即将远离而伤感这是不善表达而又难以掩饰父爱流露 9．⑧段“平静水波深处激流”含义是什么？“我”对父亲这种认识是通哪些具体事例得？（分） 父亲冷峻外表下对“我”有种深深爱 ①给儿子倒酒 ②卖驴让儿子复 ③儿子考上学喝酒看着地图言语 ④给儿子打行李借学费 ⑤专门赶回送儿子 ⑥深情叮嘱 0．结尾“这句话顶得上千万封信”与开头哪句话相照应？什么说“你哥这孩子让人放心”这句话“顶得上千万封信”？（3分） 父亲从没有给我写信父子深刻理和信任 ．和朱清《背影》都是写父亲。
结合两容回答问题。
（共5分） （） 两“父亲”形象有哪些相似地方？请你概括出两写下面。
（分） （）①对儿子都有深沉爱 ②父爱表达主要是通行动而不是通语言 ③都肩着庭重担。
（）谈及两代人关系“代沟”往往是不可回避话题。
请谈谈你对“代沟”这问题认识。
（3分）