军队院校开展情报专业综合演练实践教学模式的探索与实践
针对校侦测工程专业情报类课程综合演练实践教学问题进行了探与研究基情报流程综合演练实践教学现状分析对情报流程综合演练设计思路、主要方法、演练设计要、任设置、实施程模式、考评标准等进行了深入探究。
进步提高情报类专业综合演练效满足学员任职要推进侦测工程专业实践教学改革进程提供了参考。
关键词综合演练;探;情报;实践教学图分类G6 献标志码 编096000X（09）700803br gr rll r r rl g v r rl rg lr r xlr rl g gr rll llg r l B l rl g llg r gr r r xlr g g rqr k g l r l vl rr llg r gr r rv g gr rll llg r rv rr r rr r r g grgKr gr rll; xlr; llg; rl g专业综合演练是军队院校人才培养项重要容是以部队任职导向、以任职能力培养核心、基工作程系统化训练实战化教学组织模式。
目前我校侦测工程专业开设情报类相关课程如《军事情报学》、《情报整编》等综合利用信息处理和情报分析等技术情报整修编问题军事类课程具有较强实践性。
丰富该类课程实践教学容提出情报流程综合演练教学模式探与实践研究专业情报类课程实践教学容与组织形式问题。
围绕“情报流程综合演练”实践环节设计专业教学实践容、组织形式以及考核方法等从而提高学员从事军事情报技术侦察相关岗位工作任职能力。
、情报流程综合演练实践教学现状分析、设计思路和主要方法（）现状分析调研发现专业培养毕业学员综合素质较具有扎实基础理论和专业背景知识但由情报类专业课教学与部队实际情报工作岗位业缺乏有效衔接差异性较毕业生刚到部队往往对部队业工作不熟悉须历较长学习实际工作流程才能进入工作状态。
而且院校即将推出新版人才培养方案开设情报类课程更加突出强调了实践类教学容比重。
但是目前情报类课程实践教学容形式较单具体形式基学员首先进行分组然通选定主题、收集素材（包括材、衛星影像图、地理位置图等）、图像整饰、情报材编写等流程终形成论、实践报告等。
这种实践教学方式定程上可以使学员体验到情报流程工作模式但与部队实际情报工作岗位工作流程模式差异较学员并不能够很地适应军事情报技术相关岗位任职因迫切要学员毕业分配到相应侦察情报岗位前开展实战化情报流程综合演练实践教学。
（二）设计思路情报流程综合演练实践教学主要面向毕业学员岗位任职[]是对专业教学实践化进步探讨计划将实践教学“教、学、研、练”环节进行有机整合以型侦察情报任应用案例引导学员使用多种专业软件平台量背景和开环境挖掘有用信息充分运用专业知识和技能主动地分析情报实践训练突出按情报生成环节设置训练问题按演练方案创设训练情境不断深化学员对职责任准确理强化对情报整编流程全景式体验[]提高学员岗位任职能力。
（三）主要方法情报流程综合演练实践教学是以情境学习理论和任教学法理论基础创建教学实践模式全程采用模拟式教学法即教员指导下学员模拟扮演情报侦察相关岗位任职角色把实际工作遇到情报处理与整编相关工作情境微缩到模拟课堂学员提供近似真实训练环境角色体验熟悉部队实际工作程序和方法。
这种教学模式把学知识、练能力、强素质程以完成实际工作任方式合而融“教、学、练、战”体具有型实战性教学特征[3]。
二、情报流程综合演练指导思想、演练方式及设计要（）指导思想以军队院校新版人才培养方案要指导运用综合处理与应用系统实验平台构建情报流程保障任训练环境根据导演部下发基想定采用分组作业形式按计划分步演练实任接受、卫星侦照计划制定、情报获取、处理、分析研判、情报产品制作与分发等情报整编工作流程使受训人员通全程参与和实际操作熟悉情报整编工作流程与容掌握情报整编分析方法提高受训人员情报处理能力、分析应用能力、协调配合能力与组织计划能力。
（二）演练方式由专业教研室责指导及组织实施教研室主任担任总导演下设演习导调组和技术保障组由相关教员组成。
受训学员以班单位编多演习组每组设组长名参谋名学员轮换担任组长、参谋。
导调人员充任上级机关相关机构业审批人员;受训人员依据任和部门职能明确作业席位划分作业编组;根据训练纲按计划开展演练活动导调人员适下发补充想定;依据节与受训人员作业情况导调人员随机调控进行作业指导并责组织观摩讨论和评讲工作。
演练程统编组、统工作规划、统演练容;学员主体按想定主作业主选择相关软件平台充分发挥学员主创新能力。
（三）设计要情报流程综合演练设计要主要体现以下几是实践教学模式必须突出实战性。
应根据工作实际出发设计综合演练容无论是人员编组、还是场景模拟、演练科目等都要从实战出发。
情报相关工作单位实际工作流程怎么处置就怎么设计演练容杜绝切练看、演看形式主义演练方案出现达到实战、实际、实效目。
应突出学员主体地位避免导调教员唱主角避免参演学员“叫我干啥我干啥”现象尽力做到导调组提任设场景学员己设计、己组织、己参加。
设计各环节定要细化包括场地、、人员组成、演练容等都应该提前考虑到[3]。
四是突出演练容实用性。
开展专业综合演练就是要通创设实际工作情境使学员真实情境基部队实际工作程实现“做学”。
因专业综合演练教学设计、教学组织必须重岗位任职、重日常业以部队实际工作任导向紧贴部队岗位任职突出演练容实用性[]。
情报流程综合演练应进行认真总结召开讨论会请学员代表和导调组教员起分析演练程存问题和不足及总结验教训梳理暴露出问题研究对策及补充到演练方案对演练方案进行完善以备下次综合演练实施并将验做法进行积累使得每次综合演练都有提升[5]。
三、情报流程综合演练实践教学研究容（）情报流程综合演练任设置问题研究情报流程综合演练关键是教员模拟演练前设计出科学、切实可行任。
拟以我军情报整编工作容主线将演练容合理划分并根据学生知识层次、操作技能基础等因素定位教学目标、重和难体现出演练综合性特征。
做综合演练任顶层设计详细设计出演练主要科目和容并有相应任背景情境描述比如美军航母编队太平洋西海岸区活动情况日方舰船入侵钓鱼岛事件美侦察机对我东南沿海侦察情况等详细实战情境介绍可以让学员充分地沉浸其提高学员演练兴趣和主观能动性。
外考虑设计任进行充分调研论证。
针对情报流程综合演练容设置问题专门组织教学组成员相关部队单位广泛调研从而使演练任容限地贴近部队实际工作流程。
落脚是使实践教学容及体现部队情报工作建设、作战训练和装备发展新成;二是提高学生学习兴趣充分调动学生学习积极性、主动性和创造性提高学员情报整编实践能力。
（二）情报流程综合演练实施程模式研究由教员首先模拟受领情报研判任进而模拟战场态势然引导学员从卫星侦察提交、信息获取、图像处理、情报制作等方面步步进行模拟终完整实现我军侦察情报部队实际工作流程。
教学组将对整演练程每环节具体容、特及考评机制进行深入研究形成科学合理有效情报整编流程综合演练模式[5]。
组织教学组成员进行平台配套软件学习培训并应用各类软件制定态势情报整编任各种仿真训练、单项训练、合成训练、综合演练方案等满足学员岗位任职提高教员应用情报处理平台进行实践教学能力以及基该平台开展教学科目研究与原理性教学研究能力。
拓展教训渠道用部队优质教育邀请情报部队骨干专校担任兼职教员承担实践授课任创设实战化教学环境开阔学员知识视野并采用现场观摩、现场评、座谈研讨方式对综合演练实施全程提出改进见和建议[]。
（三）情报流程综合演练考核标准制定研究当前院校开展综合演练活动往往侧重演练前期准备和演练活动开展实施演练活动结束缺少相应评估考核机制导致演练实施程不重实操质量。
有效地提高学员和教员参与演练积极性提高演练活动质量可考虑综合演练引入考核评估机制[6]。
演练考核标准是指组织演练考核依据和尺主要包括考核对象、考核项目、考核条件、考核指标和评定标准等系列量化数据和定性规。
它直接定着考核成绩精确性和训练水平真实体现。
由综合演练程每名学员担任职责可能各不相达到综合演练目考核标准制定应体现如下基原则是可操作性制定出演练考核标准必须要能够用实际演练考核而且容易操作能取得不错考核效;二是适用性针对不考核对象和考核容各类指标性质和特征应有所侧重以任组形式完成任依据任完成情况和人组贡献综合评定成绩;三是针对性考核标准要从贴近实战出发从岗位专业性出发以演练是否展现学员整情报工作流程能力素質评判根依据。
四、情报流程综合演练实践教学作用军校学员综合演练是学员培养不可或缺重要环节目前军队院校正进行调整改革侦测工程专业情报类课程开展情报流程综合演练实践和探是该专业实践教学创新不仅是学员融合专业知识平台也是学员熟悉部队业工作前哨学员作综合演练主体参与者由被动观察学习身份变主动思考和实施身份可以限地减少学员工作适应期实现“学”与“用”快速换有效提升学员任职能力。
情报流程综合演练也是教员提高实践教学执教能力重要手段和平台教员必须将更多精力投入到对部队业实践研究才能胜任专业综合演练教学。
外通指导演练教员可发现更多实际问题促使教员针对部队实际业工作开展更多研究形成教学研究与实践应用良性循环[]。
五、结束语针对校侦测工程专业情报类课程综合演练实践教学问题进行了探与研究基情报流程综合演练实践教学现状分析对情报流程综合演练设计思路、主要方法、演练指导思想及演练方式、演练任设置、实施程模式、考评标准等进行了深入探究。
进步提高情报类专业综合演练效满足学员任职要推进侦测工程专业实践教学改革进程提供了参考。
参考献[]胡友斌周树道高传智等指向“外聚合”毕业综合演练教训机制拓展研究[]高教学刊05（9）808[]周佳骏情报处理活动分析及探讨[]情报探00（5）333[3]贾宁军事院校毕业综合演练设计探讨[]教育教学论坛0（09）3637[]安晓利武警学院开展专业综合演练教学实践与思考[]继续教育039（05）606[5]刘云飞梅田华明等军校电子专业综合演练实践与探[]继续教育0733（0）6870[6]刘振曾伟刘勇实战化教学模式下装备综合演练[]国现代教育装备08（5）3 相关热词 实践演练教学模式情报军队