【31曹冲称象教学设计】 曹冲称象教学设计

教学目标会认多音会写6。

指导学生正确、流利、有感情地朗课。

知道曹冲是怎样称象。

3通曹冲称象故事知道曹冲是聪明、爱动脑筋孩子懂得遇到问题要善动脑筋。

二、教学重．掌握课生新词。

会认多音会写6。

．通曹冲称象故事懂得遇到问题要善动脑筋。

三、教学难掌握“秤、称”两音。

学会6形。

3从曹冲称象感悟到聪明观察和思考。

四、教学准备．演示称象程材。

．识、词语卡片投影仪。

五、教学数课。

六、教学程课（）直插心导入新课。

学们你们看见秤吗？秤是干什么用？板称。

问称什么？谁称？请打开课齐3课课题。

3板曹冲称象（二）朗课随识。

．由课把不认识做上记想办法认识它们记住它们。

．听课朗录音。

通听你认识了那些？学生边说教师边出示卡。

称官柱议论底（得）摇岁牵沿装3．谁会？请你带着。

．按然段顺序遍课。

5．学习课二然段。

（）这头象是怎么？从课到相应部分句子。

（）投影显示象可真呀（3）你认老师这样写法不什么？（）再次投影象又高又身子像堵墙腿像四根柱子。

（图通句子体会课语言具体、形象）（5）面对着这样头又高又象你想知道什么？（6）投影出示这么象到底有多重呢？朗训练①正确。

②出想知道重量心情。

（7）面对曹操提问官员们想出了几种办法？6．学习课三然段。

（）说说官员们想出办法。

①砍树造秤。

②宰象割肉。

（）讨论官员们办法行不行？什么？指导朗曹操听了直摇头。

（3）分角色朗段。

（）曹冲想出了什么办法呢？7．学习课四然段。

（）四然段画出曹冲说话。

①齐曹冲说话。

②说说曹冲是怎样称象。

（）实验演示加深理。

（可以用课件或实物进行）8．学习然段。

（）指名。

（）投影出示他叫人照曹冲说方法做然称出了象重量。

你能把“然”换词吗？（3）用提问指导朗段这年曹冲多？（七岁）七岁曹冲就想出了这样办法称出了象重量。

我们应该怎样？（三）教师结悟启发。

结请学们看看、想想曹冲从臣们谈话里得到了那些启发？（）从宰象想到怎样才能使整体变化部分部分呢？（石头）（）从造秤想到用什么代替秤呢？（船）（3）从“提不起”想到用什么托起象呢？（水）你们喜欢曹冲吗？什么？二课（）检复习。

出会认音。

己借助拼音认这些再把拼音盖上看看己还会吗？全班反馈出示词语认。

正确流利地朗课。

（二）写指导。

复习会写音。

出示汉和柱谁块岁（）把生按难易程分成二类分别贴黑板两侧学生进行认比赛。

谁块和柱岁（）学习曹冲我棒记形比赛现开始（3）轮看谁记得准又快。

教师每次出示生学生看清教师将卡放下学生练习上写出这桌两人换。

教师再次出示卡学生进行核对。

写对学起说嘿嘿我棒。

（）二轮谁能次记住三。

余下三学生己进行形记忆。

然教师快速出示卡闪现形进行听写。

三都写对学获得“优秀”。

（三）巩固练习。

写上练习。

“我词语库”词语。