《天安门广场》教学实录 教学实录
师晨曦天安门广场是如庄严肃穆那么节日广场又是怎样情景呢？出示节日广场是 （ ）地方。
请桌起课节。
师根据生回答出示花团锦簇、姹紫嫣红花灯齐放、礼花飞舞五彩缤纷、犹如花翩翩起舞、纵情歌唱鲜花与彩灯辉映礼花伴歌声齐飞辉煌、 沸腾生齐这些词师；学们了这些词你们发现有什么规律吗？（生沉默会有生陆续举手）生老师这些词都是描写节日欢乐场面。
师头表示。
生老师这些词前面三行是写景物三行是写人们活动。
师（很激动）这学你真了不起懂得节日广场除了景美还有人欢学们你们还能说说类似描写热闹词吗？（生纷纷举手很兴奋）生张灯结彩、欢天喜地、喜气洋洋、人山人海、车水马龙师这么多描写热闹场景词聪明学们请你们选择其些词说段话吗？（生思考别生动笔写）生（上课比较动）国庆节到了街上人山人海到处张灯结彩花灯齐放礼花飞舞人们喜气洋洋、纵情歌唱。
师表扬生很得。
生（直举手）；秋节到了街上到处张灯结彩人们纷纷出赏花灯有翩翩起舞有纵情歌唱鲜花和彩灯辉映礼花伴歌声齐飞派沸腾场面。
师景我们可以用这段话哪两词概括？（师画出辉煌、沸腾）师你们知道辉煌沸腾什么思吗？生辉煌思是到处很都和华丽漂亮。
沸腾指人们都欢呼跳跃。
师你要唱什么歌？生（高兴）我要唱周杰伦歌。
生我要拍手欢呼。
生3我不走留那儿。
（师补充真是留恋忘返）师多么辉煌多么沸腾刻学们让我们起和节日北京欢腾吧把这美景和欢乐记心里吧全班齐教感节日广场是什么样地方？这看似浅显提问却是起了牵而动全身作用。
正因我以问导以促思以思促说才有了学生直面充分动力我不由想到当今越越多教师了所谓课拓展不断引入相关链接知识而忽视了身挖掘末颠倒这是不对。
刻你如你广场你想干什么？这问题抛出引起了学生极兴趣产生要说冲动学生纷纷敞开心扉、由倾吐与进行跨越空心灵对话使己情感和作者情感致有了这样情感铺垫朗这段学生情感才能达到饱和。
所以学生表情是兴奋目光热烈真