【数学教学设计——线段】 数线段教学设计
.使学生初步认识线段.。
3.培养学生动手操作能力.渗透“数学生活用生活”观念.。
教学重。
用直观、描述方式助学生认识线段特征.。
教学难。
认识线段特征.。
教学程。
、导入环节。
.生活有许许多多向这样线.(指着直线段说)。
6.将黑板上几条线段圈起说“今天我们就学习这样几何图形这种图形叫做线段.”(板课题线段)。
二、新授与操练。
.问谁说说你生活什么地方还见线段?(桌子任条边都是条线段;我们数学任条边也都是条线段;生活许多直物体边都是线段.)。
量量数学上上面三条线段长.。
3.练习。
5.讲画线段方法。
尺子0刻上要画线段是几厘米就再几厘米刻上然再把两用条直直线连起.。
三、巩固练习。
.操作性练习。
从以下三题目任选题做.。
3.思考性练习。
右面给出五两画线段.。
四、归纳质疑。
通今天学习有什么收获还有什么问题吗?
板设计现访问是国教师吧旗下教案。
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