[教育随笔：教育是项技术活儿] 捉鬼是门技术活儿
作者国进。
”“老师我们不要晓宁吧她爱偷东西她爸爸还坐牢呢”……今下午我进教室学们就叽叽喳喳地嚷开了情绪里充满着对晓宁排斥。
晓宁原是我班九岁女孩父母离异和年迈奶奶起生活养成了懒惰、爱贪便宜坏毛病。
上学期因奶奶年事已高无力扶养她她妈妈就把她接走了晓宁离使我们班级下子平静了许多。
如今晓宁又要回学们然是心里排斥她？说实当我也有不怎么喜欢这孩子因她确有些坏习惯不改。
上课校长把我叫到办公室对我说“晓宁回了她情况你也知道你看着给她安排座位吧。
”话语里显然带着丝不快。
我了头也没说什么。
就把晓宁安排了前排离我近地方我照看她对这样单亲孩子我们要拿出几倍别人爱心对待她们因她们享受爱身就不完整。
记得二年级有次她逃学了天了免受班主任批评她竟然谎称奶奶病了医院打滴她照顾奶奶了。
我知道她撒了谎想揭穿她可是看到她若无其事样子心想毕竟是孩子还是保护下她尊吧。
前苏教育苏霍姆林斯基说“教师要想成真正教育者他就应当以己见、己性使知识发出光彩从而使学生感到教师话是针对他讲。
”是我笑着说“晓宁长了知道照顾奶奶了你们看她奶奶得多快呀真是孝顺孩子呀”她听到诧异地看着我脸红红不思地笑了。
可从那以晓宁再也没有逃学。
”“老师我盒铅没有了。
”“我彩笔也被晓宁偷了。
我静静地听着观察着她表情可她却像没事人似看看这告她人又看看那告她人像这件事压根跟她没关系。
因我对这件事情没调清楚也怕冤枉了晓宁就问孩子们“你们都说是晓宁拿谁亲眼看见了？”学们都摇了摇头我趁机说“说不定你们忘了放哪儿了呢再仔细吗？”“”声音是那样那样不情愿。
了弄明白事情真相放学我特别留了晓宁看着她和学们起排着队走出了校门。
我故传达室逗留了会儿不多晓宁背着包回了。
可她没有进教室而是直奔校东墙冬青带土里扒了又扒又往包里装了什么了会儿她了起东张张西望望然若无其事地走出了校门。
整程我看清二楚真是她学们没冤枉她。
二天早上我早早地到了学校想她谈谈可到教室看人已端端正正地坐座位上了。
看到她镇定若样子我想要是揭穿了她有可能从给她落偷名这对孩子今发展极不利。
这我想起德国着名哲学雅斯贝尔斯说句话“真正教育是用棵树摇动另棵树用朵云推动另朵云用灵魂唤醒另灵魂。
是我对学们说“关学们少东西这件事我定咱班成立侦察队这队队长就由晓宁担任。
我笑了笑对学们说“学们当你们少了东西候谁认真地呀？你们可不知道昨天傍晚放学晓宁回学校学们是吧晓宁？”这说明晓宁是学生肯助学们回丢失东西所以我觉得让她当侦察队队长再合适不了。
我特开了节班会表扬了晓宁和她队员们并给她们带上了红花。
培根说“爱从不仅仅是拥有和控制更应是感身受、将心比心。
”确学生心目老师句表扬句赞美胜千言万语爱就像阳光雨露是学生健康成长不可缺少养。