浅析辅导员对大学生学业及职业规划的引导

摘要：辅导员对大学生学业及职业规划的引导，需建立清晰的工作目标并对大学生学业及职业生涯规划进行具体化落实。

辅导员可考虑不同年级学生的身心发展特点，从学生入校军训就开始进行学业及职业规划的引导，引导学生建立起相应的目标调整和检验机制，及时对下学年下学期的目标进行微调，从而帮助学生提高学习自主性，改善学习方法、提高学习效率，好好规划职业生涯，帮助大学生顺利步入职场，为国家培养高素质专业人才。

下载论文网 　　关键词：学业；职业规划；落实；监督 　　中图分类号：G717 文献识别码：A 文章编号：1001—828X（2016）021—000—01 　　职业生涯指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。

大学生在校期间的学业情况以及学生的人生观、价值观等都会对其职业生涯产生很大的影响，辅导员对学生正确的引导有助于学生提高学习积极性，不断改善学习方法、提高学习效率，规划好学生的学业和职业生涯，为国家培养高素质专业人才。

一、实施办法与过程 　　1.辅导员对大学生学业及职业规划需明确工作目标 　　当代大学生都有个性有特点，辅导员针对大学生的个性特点科学、合理地规划大学生的学业和职业生涯，引导大学生了解在大学期间应该做什么，不应该做什么，引导大学生根据自身特点和社会对大学生的要求制定学业合职业规划，使大学生在校期间有明确学习目标和学习计划，以及引导大学生制定实现长期目标的分层目标，也就是辅导员要引导大学生将目标分解，制定更细致的阶段性目标；辅导员要引导学生：学生要把握大学时期美好的时光、利用大学有限的四年时间，集中精力、利用一切可以利用的资源，学好自己的专业学习内容；学生还要根据自己的职业规划，利用课余时间学习与职业规划相关的知识，为以后进入职场做好知识的储备；辅导员要通过对大学生个体情况的综合分析和权衡，结合社会对大学生的各项要求，引导大学生确定符合社会需要的学业奋斗目标和职业规划；辅导员要引导大学生认真思考自己将来想在哪个方面发展，引导学生明确学生现在的知识、能力和综合素质和学生制定的目标还有多大的差距。

二、辅导员引导大学生具体落实学业及职业涯规划 　　很多学生制定计划但是落实不到位，辅导员要加强对学生的引导。

在学生落实目标的过程中，辅导员要引导学生、提醒学生根据具体情况调整计划，以便能更好地完成自己的学业；辅导员要根据学生的规划，结合现实情况，帮助学生分析规划中存在的问题，对于一些不能落实的内容，辅导员要帮助学生分析原因，引导学生根据实际情况及时调整规划内容，确保学生对学业及职业规划落到实处。

三、辅导员要监督大学生实施学业及职业生涯规划 　　部分大学生缺乏理想目标，有些大学生生活漫不经心，沉溺于睡懒觉、网络游戏等；有些学生即使有较完整的学业和职业生涯规划，也很难实施。

所以，在学生实施的过程中，辅导员应根据学生的情况，监督学生完成学业和职业规划。

辅导员可根据不同年级学生身心发展情况，从学生入校就开始监督；辅导员可以通过观察学生的言行，了解学生情况，根据学生的特点和存在的问题，建立起相应的目标调整和检验机制；辅导员对学生制定的目标进行检验，根据学生完成度和实际发挥的效果，及时对学生下一学期的目标进行调整。

辅导员应加强与家长、任课教师的沟通和互动，通过与家长、教师的沟通了解学生学业和职业规划的实施情况。

四、辅导员对不同年级大学生的学业及未来职业生涯规划引导 　　1.大一学生 　　辅导员要组织教育学生认真参加军训，通过军训培养学生的意志品质，寻找任何的机会去锻炼提升自己的能力，为大学生活打好基础；辅导员要指导学生学习学校安排的各门课程、引导学生加大阅读量，特别加强课外阅读，引导学生在知识的海洋中不断开阔视眼；辅导员要引导学生勤于思考、制定在大学期间学业和以后的职业规划；辅导员要引导学生积极参加校内外的各项活动，鼓励学生加入团工委、学生会、社团等学生组织，引导学生通过活动丰富学生的生活，加强学生间的沟通和交流；明确自己的兴趣所在，多参加社团，培养自己的兴趣；鼓励学生积极参加社会公益活动，用于了解社会，培养社会实践能力；教育学生诚信待人，友善待人，从心出发，培养真正的同学友情；教育学生三人行必有我师，引导学生不断提高自身修养、不断完善人格，培养学生的团队精神、加强学生的沟通能力和处理问题的能力。

2.大二学生 　　辅导员要引导学生认真学习英语，争取一次通过国家英语4、6级考试；引导学生利用周末、节假日参加兼职工作，多关注社会公益事业，不断提高学生的社会实践能力；引导学生学习之余多参加活动，按照学校奖学金评定标准努力奋斗，争取成为品学兼优的优秀学生；。

辅导员应引导大二学生课余时间积极参加课外学习，这些学习要结合学生职业规划，辅导员要引导学生学习一些对未来职业规划有帮助的课程，并且取得国家认可的资格证书。

3.大三学生 　　辅导员开始引导学生在继续学好各门功课的基础上积极准备就业，把所学的专业知识与现实相结合，理论联系实际学习撰写简历，从而发现自己的不足并在大三阶段查漏补缺，为大四找工作做好准备；引导学生学习应聘知识，提高应聘技巧；鼓励学生走向社会，积极实践，对社会做到充分的认知；引导有考研、考公务员、出国留学意向的同学积极搜集相关资料，多做对比，初步确定目标并开始着手准备。

4.大四学生 　　辅导员要继续指导学生考研、考公务员、出国、参军等；引导学生参加社会公益活动，走向社会，培养社会实践能力；引导学生形成正确的就业观、指导学生就业，帮助学生找到适合自己的工作，开始自己的职业生涯。

作者简介：张 瑜（1975—），女，陕西西安人，职称：讲师，学位：硕士研究生，研究方向：思想政治教育。