【小学远程教育资源应用总结】 中小学生远程教育资源
开展远程教育应用工作我校深刻地体会到远程教育给教育教学带处加了教师对远教应用管理和指导收到较效。
远程教育应用效究竟如何？不是我们说它应用效就也不是我们想它他应用效就。
有人以设备到了应用然而然就可以推进效益会然而然出现。
其实实际情况远非如师培训问题建设问题教育教学模式研究和推广问题、技术支持保障问题、制建设问题、激励机制问题、抓型问题等等。
让各教师知道实施农村学现代远程教育是促进我校教育实现跨越式发展重要行动。
实施建设是基础目应用要把实际应用摆首要位置只有这样才能得民心顺民心。
我们作法是健全了机构明确了责任。
使远教应用实验研究有序有效地实施学校制定了《远程教育应用管理制》、《远程教育优化应用奖励制》。
成立了以校长组长其他行政领导成员远教应用领导组并明确了以教导处心具体责。
搞校远教应用实验研究学校要行政班子成员每人抓项分管面责条线跟教研组带头将应用工作落到实处。
我校主要围绕以下方面开展工作。
是鼓励远程教育专（兼）职管理人员结合实际充分发挥积极性和创造性主开发具有地特色教育教学；二是指导教师们通多种手段共享远程教育建立适应学校教育教学要素材库组织、管理、教学、辅导等创建了优良环境。
（）健全制。
了规管理我们针对我校教师计算机水平较差特进步修订和完善了《辅导教师工作职责》、《学员考核管理制》等规并会议上进行宣讲。
每次集听课我们还建立了学员学习档案实行平学习情况与学月和期末考核挂钩。
（二）狠抓落实。
严格学习考勤记。
每次面授都安排有领导值班检对学员出勤情况严格清登记。
严格作业检评定。
辅导教师认真随堂听课基础上提出作业要将作业题打印下发到学员手。
对别学科不便进行作业评定则通抽听课笔记评定。
认真进行学习辅导。
对计算机底子薄老师进行专门辅导。
远教项目我们学校实施以我校每位教师计算机里下、整合央电教馆远程或上其它进行教学设计、课件制作。
学校领导随对教师备课进行抽月例行检会上予以公布并作教师考核奖励依据。
五、教师应用变化开展远程教育应用工作教师们深刻地体会到远程教育给教育教学带处学校对教师远教应用细致管理和具体指导让老师们不程上有了变化收到了良效。
具体说教师们应用远程教育变化表现三方面其从偶尔应用到常应用教师们从前对远程教育应用次数很少往往是上公开课研究课才使用日常教学更多是运用传统方法。
以六年级数学课堂教学例上期教师教学运用远教共3次而期应用达次（不完全统计）其0次常态课上使用。