[教师培优补差工作记录] 培优补差记录二年级
叶城县六学“培优补差”记录表班级（）学科数学周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或补差）培优学生姓名赛丽买训练容、加深对立体图形认识。
、认识生活立体图形。
3、回看看里有哪些立体图形。
效或存问题效良数堆积起立体图形数量偶尔会出错。
分不清叠放下层立体图形有几。
班级（）学科数学 周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或辅差）辅差学生姓名阿萨乃提训练容、比多少。
、实际生活感受多与少。
效或存问题效不。
学生搞不清楚种事物比另种事物多反另种事物就比这种事物少。
叶城县六学“培优补差”记录表班级（）学科数学周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或补差）培优学生姓名古丽其合热训练容、位置。
、加深对前、、左、右认识。
3、做练习册6、7、8、9页。
效或存问题效良。
存问题不会题。
班级（）学科数学 周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或辅差）辅差学生姓名因提扎尔训练容、认识左、右。
、感受生活左右。
把理论系生活。
3、系伸左手伸右手伸左腿伸右腿摸左耳摸右耳。
效或存问题效不太容易把左右搞混。
叶城县六学“培优补差”记录表班级（）学科数学 3周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或补差）培优学生姓名热依汗姑丽训练容、到5认识及加减法。
、练习口算做量算术题。
3、做练习册上3到0页题。
效或存问题效良计算速快了不少。
计算方法单。
班级（）学科数学3周 星期5教师姓名类别（培优或辅差）辅差学生姓名麦麦提江·阿布力米提训练容、认识加减法。
、做0道加法再做0道减法。
效或存问题效良。
速很慢而且必须细心讲。
叶城县六学“培优补差”记录表班级（）学科数学 周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或补差）培优学生姓名木合塔尔训练容、比。
、每天做0道比题。
3、做练习册页。
效或存问题效良。
班级（）学科数学周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或辅差）辅差学生姓名谢依达训练容、加深基数和序数了和认识。
、做练习册5页。
3、做专项练习题。
效或存问题次补差效不是很明显学生学习主动性还有待提高学生学习主动性欠缺基数和序数很容易弄混淆。
叶城县六学“培优补差”记录表班级（）学科数学 5周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或补差）培优学生姓名努尔曼姑·吐尔迪训练容、认识数组成。
、加深对分与合理。
3、辅导做练习册7页。
效或存问题效明显。
~0数组成很熟悉。
班级（）学科数学 5周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或辅差）辅差学生姓名阿布都许库尔训练容、认识数组成。
、加深对分与合理。
3、辅导做练习册7页。
效或存问题次补差效很明显学生学习主动性提高了学生学习主动性增加。
叶城县六学“培优补差”记录表班级二班学科数学 6周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或补差）培优学生姓名乃则热训练容、认识减法算式会计算减法算式。
、做练习册9页。
效或存问题效很。
能生活简单付款和零钱问题。
班级二班学科数学 6周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或辅差）辅差学生姓名阿斯木姑丽训练容、认识减法算式会计算减法算式。
做练习册9页。
效或存问题效不很难理减法涵义。
叶城县六学“培优补差”记录表班级二班学科数学 7周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或补差）培优学生姓名艾热夏提训练容、加强看图写算式能力。
、训练图提取信息能力。
3、练习把数学运用到生活能力。
、做做练习册6页。
效或存问题效明显。
能够准确提取信息并正确写和计算数学算式。
班级二班学科数学 7周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或辅差）辅差学生姓名艾孜买提·肉孜买提训练容、加强看图写算式能力。
、训练图提取信息能力。
3、练习把数学运用到生活能力。
、做做练习册6页。
效或存问题次补差效不是很明显学生学习主动性还有待提高学生学习主动性欠缺提取图片信息能力很差。
只知道加起共是多少不知道部分要用减法。
叶城县六学“培优补差”记录表班级二班学科数学 8周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或补差）培优学生姓名木扎帕尔训练容、6和7加减法。
3、做练习册6页。
效或存问题效明显能用数组成以及做减法想加法方法计算减法算式。
班级二班学科数学 8周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或辅差）辅差学生姓名苏比努尔训练容、6和7加减法。
3、做练习册6页。
效或存问题次补差效不是很明显学生学习主动性还有待提高学生学习主动性欠缺计算能力不行数组成没有掌握。
今训练要加强这面练习。
叶城县六学“培优补差”记录表班级二班学科数学 9周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或补差）培优学生姓名塔吾斯亚训练容、使学生理图括和问用。
、会用6、7加法简单实际问题。
效或存问题效明显部分学生能理括思就是表示把左边部分和右边部分合起共有多少。
少部分学生还不能明白。
班级二班学科数学 9周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或辅差）辅差学生姓名玛依热训练容、使学生理图括和问用。
、会用6、7加法简单实际问题。
3、做练习册8页。
效或存问题次补差效不是很明显学生学习主动性还有待提高学生学习主动性欠缺计算能力不行数组成没有掌握。
今训练要加强这面练习。
叶城县六学“培优补差”记录表班级二班学科数学 0周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或补差）培优学生姓名乃则热训练容、巩固得数6和7减法计算然通图结合答简单应用题。
、图写出四道算式。
效或存问题效明显能用数组成以及做减法想加法方法计算减法算式。
且能够看见张图列出四道算式。
班级二班学科数学 0周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或辅差）辅差学生姓名穆海买提·吾斯曼训练容、巩固得数6和7减法计算然通图结合答简单应用题。
、图写出四道算式。
效或存问题次补差效良通系列练习使学生很快地掌握了减法问题格式和问题方法。
叶城县六学“培优补差”记录表班级二班学科数学 周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或补差）培优学生姓名阿依谢古丽训练容、进步理图上括和问义通看图能明确条件和问题并能正确地列出算式进行计算。
、进步提高学生用数学知识简单实际问题能力。
3、做练习册3页。
效或存问题效明显能用数组成以及做减法想加法方法计算减法算式。
班级二班学科数学 周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或辅差）辅差学生姓名伊合山训练容、进步理图上括和问义通看图能明确条件和问题并能正确地列出算式进行计算。
、进步提高学生用数学知识简单实际问题能力。
3、做练习册3页。
效或存问题次补差效不是很明显学生学习主动性还有待提高学生学习主动性欠缺理能力不行。
今训练要加强这面练习。
叶城县六学“培优补差”记录表班级（）班学科数学 周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或补差）培优学生姓名古哈尔克孜训练容、熟练数出8和9会正确、写8和9并能用这些数表示物体或事物顺序和位置。
、会比较0—9各数。
3、做练习册9页。
效或存问题效明显能用数组成以及做减法想加法方法计算减法算式。
并能用这些数表示物体或事物顺序和位置。
而且也能比较0—9各数。
班级班学科数学 周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或辅差）辅差学生姓名亚库甫训练容、熟练数出8和9会正确、写8和9并能用这些数表示物体或事物顺序和位置。
、会比较0—9各数。
3、做练习册9页。
效或存问题次补差效良通系列练习使学生很快地掌握了09各数组成以及各数。
还能表示事物顺序和位置。
叶城县六学“培优补差”记录表班级班学科数学 3周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或补差）培优学生姓名阿布都马力克训练容、掌握得数是8和9加法及8减几、9减几减法计算方法并能正确地进行相应口算。
3、做练习册30页。
效或存问题效明显能用数组成以及做减法想加法方法计算减法算式。
班级班学科数学 3周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或辅差）辅差学生姓名麦尔则耶训练容、掌握得数是8和9加法及8减几、9减几减法计算方法并能正确地进行相应口算。
3、做练习册30页。
效或存问题次补差效不是很明显学生学习主动性还有待提高学生学习主动性欠缺计算能力不行数组成没有掌握。
今训练要加强这面练习。
叶城县六学“培优补差”记录表班级班学科数学 周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或补差）培优学生姓名赛菲亚训练容、8和9加减法应用。
、使学生用学知识简单实际问题。
3、培养学生答问题能力。
效或存问题效明显能用数组成以及做减法想加法方法计算减法算式。
班级班学科数学 周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或辅差）辅差学生姓名苏麦亚·艾尔肯江训练容、8和9加减法应用。
、使学生用学知识简单实际问题。
3、培养学生答问题能力。
并能根据做减法想加法简单实际问题。
叶城县六学“培优补差”记录表班级班学科数学 周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或补差）培优学生姓名古丽其合热训练容、0认识和组成。
、学会0写和组成及0以数比较。
3、对0这数获得全面认识和掌握。
效或存问题效明显能用数组成以及做减法想加法方法计算减法算式。
能很快地说出0组成能正确写0且正确比较0以数。
班级班学科数学 周 星期5教师姓名夏恒类别（培优或辅差）辅差学生姓名萨艾蒂古丽训练容、0认识和组成。
、学会0写和组成及0以数比较。
3、对0这数获得全面认识和掌握。
还能运用0组成计算与0有关加减法。
培养了学生归纳概括能力。