滴水穿石,教案:滴水穿石的启示教案
教材分析这是说明事理。
其启示就是启发、告知思。
滴水穿石也作水滴石穿即滴水日久可以把石头穿透。
全共5然段可分3部分部分写安徽太极洞奇观以及观。
二部分从正反两方面事例说明他们成功都是靠了滴水穿石精神反则不能。
作者运用叙议结合手法有理有据。
教学目标知识与技能、通朗理锲而不舍、孜孜不倦、挥毫、勉、炉火纯青等词语思。
、掌握反问句及关词运用。
程与方法、正确、流利有感情朗课体会运用事例说明道理和前照应方法。
、引导学生凭借具体语言材知道古今外凡有成就人都离不开滴水穿石精神从而感悟滴水穿石给予我们启示学习这种持以恒滴水穿石精神。
情感态与价值观、懂得要实现美现想就要目标专而不三心二持以恒而不半途而废。
教学重、正确、流利有感情朗课体会运用事例说明道理和前照应方法。
、引导学生凭借具体语言材知道古今外凡有成就人都离不开滴水穿石精神从而感悟滴水穿石给予我们启示学习这种持以恒滴水穿石精神。
教学难、懂得要实现美现想就要目标专而不三心二持以恒而不半途而废。
教学准备配套光盘教学程、 复习导入这单元我们和名人进行了理想交流谁能告诉你分别人他们身上学到什么?(学生交流)这节课老师将和起寻打开理想门钥匙。
(板课题学生齐)二、学习新知、题谁知道启示是什么思?(生答)通预习以你知道滴水穿石给了我们什么样启示吗?(生由回答)老师知道预习能力是极强谁还有其它发现?(生由发言师相机引导)、观奇我们起参太极洞奇观吧!谁能出水滴滴穿石洞句子?(生)哪些词语给你印象深刻?(接连不断滴地方锲而不舍日雕月琢等)朗谈感受(你想对水滴说些什么呢?)师是啊水滴力量是微不足道可是它上标专持以恒所以能把石块滴穿。
让我们齐课二然段吧!(生齐)到这儿你又有什么感受或发现?(师根据情况渗透关词和反问句运用)3、受启我们看看古今外这些名人是怎么做吧?请结学三然段看看有什么新发现。
生学。
汇报师相机引导朗。
B、虽然都历磨难但毫不气馁。
滴穿指克种种困难层层磨难。
顽石则指种种困难层层磨难。
、三位名人顽石分别指什么?请选择你佩名人出你敬佩情哟!(生己朗)抽生朗齐三然段句话如变成陈述句话表达效还样吗?你能说几这样句子吗?但是都知道雨水是以很快速人高空落下它力量肯定比太极洞里水滴得多但它却不能把石块滴穿这是什么原因呢?(生齐)你又想说些什么呢?、拓展你生活有这样历吗?现你知道该怎么做了吗?其实古今外还有许许多具有滴水穿石精神例子你能举几吗?5、学法作者真厉害能从正反两方面举出具有代表性例子让我们理滴水穿石义方法真巧妙让我们也学习这种方法吧(板叙议结合)请默全看看作者还用到了哪些写作方法。
(生默汇报)(师板前照应渡然)三、总结全也很厉害让我们铭记滴水穿石给予我们启示吧!(生齐然段)得真起劲你又有什么发现吗?(出反义词加入关词师板实现理想)让我们再次铭记滴水穿石赋予我们启示吧!(生背诵)让我们永远铭记滴水穿石赋予我们启示吧!(生再次背诵)四、当堂练习完成课二题。
3、写感。