一路花香:一路花香作文600字

教学目标、能正确、流利、有感情地朗课。

、学会课0生,理由生组成词语。

3、凭借具体语言材,了挑水工妙用破水罐浇灌路边花草事,助学生正确看待己,树立正确人生价值观。

教学难通理挑水工与破水罐两次对话,明白深刻做人道理。

教学准备多媒体课件教学程．谈话导入听说我们班学是各有所长有人子高（指出子高学起学生笑了）有人力气我们班力气是谁？（学生纷纷说出力气学生名被说到学生面露豪）。

有人嗓门有人朗水平高不有特长还要会运用今天这节课老师提供给你们用武地你们有信心运用吗？生回答。

这节课我们继续和学们学习寓言故事《路花香》。

（指导课题）生课题。

着这课题你们仿佛看到了什么？闻到了什么？那我们应该怎样题目让我们都有这样感受呢？生美美地题初步感受到路花香美。

二．角色扮演感知课。

有两只水罐。

它们是？课还有重要人物是？那这三人物与这路花香有什么关系呢？今天我们就演演他们故事。

谁做破水罐？师分配三角色三学到讲台前。

现我们请到了三演员那下面学你们任更重要你们是导演你们导得他们才能演得。

导演们先看看首先出场应该是谁？（破水罐。

）师破水罐你先3导演说说他上应该先说什么？生交流。

破水罐我介绍（提示要表情动作）接下应该是谁出场了呢？（完水罐）生表演。

评议。

（应突出骄傲）提问那学们你们认这完无损水罐什么而骄傲呢？交流。

5里骄傲有两种释是认了不起二是豪。

你们认这里完无损水罐他会是哪种思骄傲呢？（生讨论。

）生讲述理由。

创设情境那这他会对破水罐说什么呢？（生骄傲地练说。

）师呀破水罐听了会有什么感受呢？交流。

B豪生讲述理由。

6那我们希望他会是哪种水罐呢？7渡就这样是复日了两年。

有天挑水工又带着他们到河边运水分角色朗。

评议。

再次表演道歉。

体会破水罐因忆不足而伤心和责。

8如我是挑水工定会说对呀早就应该把你给扔了让我白费了这许多力气。

这样说对吗？什么？9那我们听听挑水工是怎么说。

角色朗。

0质疑让破水罐子看花干什么？那破水罐有没有明白挑水工工思呢？让我们继续欣赏。

生齐三节句话。

我们和破水罐起到了这路上你们看到了什么？（交流）闭上眼睛想象下这些花都是些什么样？（练说）那你们觉得这路花香让你感受到了什么？（交流）你们真会感受生活那这些还有谁感受到了呢？（破水罐。

）所以他也有了些快乐。

可是他什么又感到伤心了呢？是他再再次向挑水工道歉角色表演道歉老师再请其他学生表演感受破水罐伤心。

再次质疑其实破水罐真是无是处吗？让我们听听挑水工话看看你们能从他话知道什么？（角色朗生交流）刚才我们感受到了这路花香那还有谁也享受到了呢？我们现着这些也享受到了这花香是不是？再课你从挑水工话你明白了什么道理？交流。

3学们说得真接下破水罐心情会如何变化？上没有写你们能猜到吗？三．师总结对呀看到己长处看到己价值就会变得快乐。

所以学了这则寓言希望这路花香会留你们心。

希望学们以也学会看到己长处不再因己不足而惭愧而妄菲薄样我们也应该学习挑水工学会发现别人优。

当有人也因已不足而伤心苦恼不妨也给他们讲讲这路花香故事让这花香也飘到他们心里吗？四．作业完成语补充习题。

教有感这节课教学让孩子真正地走进和人物共呼吸。

虽然看起是很浅显寓言可是其道理要让学生真正领悟要让他们感受到语言优美却显得不是那么简单。

这节课便借用了表演这形式让学生走进导与演程指导学生朗感悟体会挑水工用心良苦发现己价值树立生活信心建设美世界。