【《囚绿记》基础知识及同步练习】
囚绿记【知识储备】．词积累了截明了简单。
涸辙鱼干涸了车辙里鱼。
涸水干；枯竭。
语出《庄子·外物》。
揠 苗助长比喻违反事物发展规律急成反而坏事。
也说拔苗助长。
猗 郁充满生气样子。
幽囚囚禁。
淅x 沥l 形容轻微雨声。
．作作品关作者陆蠡(9089)不仅是我国现代著名散而且是宁死不屈抗日烈士。
原名陆考原学名陆圣泉。
陆蠡是他笔名。
天台平镇岩头下村人。
质聪颖童年即通有“神童”称。
9年跨越初考入江学附属高部初露学创作才华。
9年升入江学机械系。
97年国立劳动学工学院机械工程系二年毕业。
93年秋陆蠢与发人吴朗西等南下福建任泉州平民学理化教员课余从事创作和翻译。
散集《海星》部分就是这写。
93年陆蠢到上海南翔立达学农村教育科任数理教员。
年因吴朗西和巴金等上海创办化生活出版社便辞教职改任编辑。
938年应老友朱洗邀请到临海琳山农校任教翌年仍回出版社。
期常与著名作巴金、丽尼、许天虹等促膝交谈到深夜使其学创作迈上了新台阶。
继处女作《海星》936年8月问世938年3月他二散集《竹刀》(曾名《溪名集》)出版编入《学丛刊》五集;90年8月又出版了三散集《囚绿记》列《学丛刊》六集。
三集子共特色是凝炼、质朴蕴藉而秀美。
陆蠡也写许多短说给人感觉总是“渴望着更有生命、更有力量、更有希望和鼓舞”。
尤其可敬是陆蠢是位坚贞爱国者。
937年8月吴朗西、巴金分别重庆、广州筹建分社上海化生活出版社便由陆蠡责。
几年敌机轰炸出版籍竟达数种还有十几种丛。
期刊《少年物》因有抗日容被强令停刊他又先主编了《少年物丛》和《少年科学》。
9年月陆蠡发往西南抗日籍金华被扣日宪兵队追踪到上海封了店没收了全部《学丛刊》。
陆蠢不顾胞妹劝阻亲巡捕房交涉便遭关押。
被到汪伪政府所南京审讯敌宪问“你赞成南京政府吗？”陆蠢说“不赞成!”敌人又问“日人能否征国？”回答依然是“绝不可能!”7月日临刑年仅3岁。
陆蠡散现代散花丛有着夺目光彩和独特风格。
近年全国许多出版社争着出版他散集浙江和台湾先出版了《陆蠡集》、《陆蠡传》多国现代学史论述散部分里都写到了陆蠡国现代散各种选集也都选进了他许多作品。
3．背景链接凭藉北平临寓所窗外常春藤带入室片绿影作者敏感地发现了“生欢喜”也发现它总是朝着窗外沿伸尽管枝干是被“幽囚”、浙渐失青春色绿条还是不屈地面向阳光神生存。
那是芦沟桥事件它隐喻着“永不屈黑暗”民族热望“也让我们窥见了他那渴望阳光、渴望生命、渴望欢乐灵魂。
”这散确是他代表作。
【】、谋立这是咏物抒情。
作者这散讲述了他孤旅生涯令人心动故事借窗前株常青藤抒发了对光明与由向往情。
二、脉络全共段可分四层次。
层（－7）赏绿。
作者用浓墨抒写了对青藤喜爱情。
二层（8－）囚绿。
作者着表现他囚绿固执和青藤不甘被囚执著。
三层（－3）放绿。
这部分“卢沟桥事物发生了”是精彩笔这句明了写作代背景使故事具有了鲜明现实感和深刻思想性如烛炬亮全突出主题。
四层（）思绿。
遥远南方作者思念着他圆窗和他绿友含蓄地表达了对日寇铁蹄下胞惦念与牵挂。
三、写作方法、语言运用含蓄优美。
”作者称呼由“绿色”到“绿友”到“囚人”含蓄表达了作者情感上变化。
修饰语“珍重”暗含了对顽强抗争精神敬重。
、修辞方法采用了排比、比喻、拟人、反复等。
如“它是生命它是希望它是慰安它是快乐”属排比；“我怀念着绿色如涸辙鱼盼望着雨水”属比喻；“我开始了渡越沙漠者望见绿州欢喜我开始了航海冒险望见海面飘花草茎叶欢喜”属反复；“有天得重和它们见面候会和我面生吗”属拟人。
、写作借鉴构思精巧变化多姿是我们借鉴学习。
以对绿情感线按赏绿、囚绿、放绿、思绿结构形成作品特有节奏。
四、问题探究、对作者“囚绿”这行你是如何理？作者那份对绿渴望表现了他对生活热爱对光明向往；但是另方面这也是种私举是对绿施暴举是对生命种遏制、种摧残。
、对被囚“绿友”尖端总是朝着窗外方向你有什么启示？常春藤不屈不挠；生命不可侵犯；万物各得其所人不可干扰；如真喜欢这事物那就给他（它）由让他然生存……3、由作者“释绿”和地你想到什么？935年作者任上海化生活出版社编辑海沦陷他留沪主持该社工作。
9年月3日因出版抗日说被捕刑审数月受尽酷刑英勇不屈被日寇密杀害。
“释绿”这部分是主题所这里作者从“这永不屈黑暗囚人”那种顽强抗争性格永向光明执著仿佛也照见了己性格和命运。
作者“把瘦黄枝叶放原位置上”“珍重地开释”表明了他发心深处对由和光明呼唤。
、句段理⑴“我像发现了种‘生欢喜’超了任何种喜悦。
”“我”把绿色拖进“我”房它伸展得更长长得更快它顽强、执著生命力旺盛让“我”看到了“生欢喜”也隐含了“我”对由、光明向往。
故它又超了任何种喜悦。
⑵“有天得重和它们见面候会和我面生吗？”表面上写己离开北平还直挂念曾被己幽囚绿色极写了对绿色思念其实该句还含蓄地表达了对日寇铁蹄下胞惦念和牵挂。
【练习答】、．“我”“囚绿”原因是“我”了让绿色与己“更接近”“更亲密”。
“拿绿色装饰我这简陋房装饰我抑郁心情”“借绿色比喻葱茏爱和幸福”“比喻猗郁年华”要它“我作无声歌唱”。
“我”又让“绿囚”恢复了由原因；①卢沟桥事件发生了我不得不离开这里提前释放了“绿囚”。
②“绿囚”“这永不屈黑暗囚人”是作者发心深处对由和光明呼唤。
所以“我”又让“绿囚”恢复了由。
因写作背景是“卢沟桥事件发生了”这句使故事具有了鲜明现实感和深刻思想性。
作者回到了上海。
他上海孤岛坚守进步化阵地继续救亡宣传那么这期作者就似这被囚常春藤所以抒发了作者不屈用黑暗和对光明与由向往情。
二、．“生欢喜”不仅写出了“绿枝条”当生长情况“比外边长得更快”而且还写出了“我”有“绿友”我做伴心情孤独“我”“并不感到孤独”是绿藤滋润了颗等焦心。
．“开释”用“珍重”词修饰表现了作者发心深处对由和光明呼唤这里那绺青藤仿佛得了灵性它那顽强抗争性格它那永向光明执著仿佛作者也从照见了己性格和命运。
【类品析】 访兰父亲喜欢兰草些日子就要到深山趟带回些野兰栽培。
几年里庭院就有了十品种像要做兰草圃似。
方圆十几里人就都跑玩赏。
父亲不但不以得反而倒有了几分愠怒。
进山便不再带回那些野生野长兰草了。
这事很使我奇怪问他又不肯说只是又次进山候特招呼我说“访兰吧”我们走了半天到了山深处。
那里有道瀑布十几丈高地直直垂下老远就听到了轰轰隆隆地响水沫扬起弥漫到半空日光上面浮着晕出七彩迷离虚幻。
我们沿谷底走便看见有很多野兰草盈尺高都开了淡淡兰花像就地铺了层寒烟。
香气浓极了气浪冲峡谷任何地方都闻到了。
我从见这么清妙兰草连声叫便动手要挖起株。
我想父亲会培育这仙品——以前就这么挖回番培就养出了各种各样品种、形状呢。
父亲却把我制止了问道“你觉得这里兰草呢还是里那些？”我说“这里。
”“怎么呢？”我却说不出。
里确比这里看这里原却比里清爽。
“是味儿像不吗？”“是。
”“这是什么？样兰草长两地方就有两味？”“……”父亲说“兰草是空谷幽物得是天地然灵气长是野山水畔趣姿；栽培了便成了玩赏盆景。
”“但它确实叶更嫩花更繁了呀。
”“样子似乎是但美得太甜、太媚格调也就俗了。
”父亲话是对但我却不禁惋惜了这么精神野兰这么空谷僻野叶是谁长？花是谁开？会有几人知道而欣赏呢？“这正是它不俗处。
它不被欣赏而生长却着己特色而存着。
所以它才长得叶纯楚楚有着它性灵。
”我再也不敢挖野兰了。
高兴着它这种纯朴悲叹以前喜爱着它却无形毁了它。
父亲拉着我坐潭边我们身影就静静地沉水里。
他看兰也看我说“做人也是这样啊孩子。
人活世上不能失了己真性献媚处事就像盆景兰草样降低了品格。
低俗人是不会对社会有贡献了。
”我深深地记着父亲话。
从那以已是十五年了我直敢忘。
、能体现野兰特色词是。
、对“样兰草长两地方就有两味”“味”你是如何理？ 3、简要分析段画线句子所包含思。
、二段景物描写起什么作用? 5、下面是关"访兰"程父子对话分析选出分析不恰当项并说明理由。
B、通对话具体写出野生兰草和栽培兰草不特寓褒贬对话发人深思。
、通对话交代了“访兰”具体容与“我”认识到野生兰草特性并因而惋惜。
、通对话揭示了父亲约“我”“访兰”目写出“我”感情和认识变化。
选项是( )理由是 6、主要写是对“兰草”欣赏、品评可题却用“访兰”而不用“赏兰”什么？ 7、简要分析作者借“兰草”这事物揭示了怎样人生哲理。
（参考答案、纯朴 、这里“味”既指气味还指兰草品格、气质。
3、父亲喜爱兰草并不是了供人玩赏供人玩赏兰草就失了真性降低了品格变得低俗。
5、“我”惋惜是因野兰生长深山幽谷而不被众人所知并不是因认识到了它特性。
6、“访”有寻思对兰草寻访表明了“父亲”与“我”对兰草高雅、纯朴品格敬仰用“访”把兰草人格化从而更突出了兰草象征义。
7、人只有保持纯真质朴品性不献媚不低俗才能人们所敬重才能有益社会。
(思对即可)）【步训练】、基础训练、完全正确项是（ ）、得赶紧走（ ） 娇弱（ ） 茎叶（ g）B、瞥见（ ） 移徙（x ） 蕈菌（x ）、干涸（k ） 揠苗助长（ ） 嵌入（q ）、孔隙（x ） 囚系（ ） 婆娑（ ）、下列词语写完全正确项是（ ）、葱笼 淅沥 攀缘 怜悯B、莫生 脉络 纤细 繁茂、公寓 喜悦 常春藤 诚心诚、猗郁 琼浆玉液 直接了当 简漏3、以 线借“绿”抒发了。
、“卢沟桥事件发生了”句交待了什么容？ 5、系上下指出句词语深刻含义。
⑴我像发现了种“生欢喜”超了任何种喜悦。
珍重⑶我渐渐这病损枝叶可怜。
可怜⑷我起观看这被幽“绿友”它尖端总朝着窗外方向。
二、步这是年夏事情。
我住北平公寓里。
我占据着高广不丈房砖铺潮湿地面纸糊墙壁和天花板两扇木格子嵌玻璃窗窗上有很灵巧纸卷帘这南方是少见。
窗是朝东。
北方夏季天亮得快早晨5钟左右太阳便照进我屋把可畏光线射满室直到半才退出令人感到炎热。
这公寓里还有几空房子我原有选择由但我终选定了这朝东房我怀着喜悦而满足心情占有它那是有理由。
这房靠南墙壁上有圆窗直径尺左右。
窗是圆却嵌着块六角形玻璃并且左下角是打碎了留下孔隙手可以随伸出。
圆窗外面长着常春藤。
当太阳照它繁密枝叶透至我房里候便有片绿影。
我便是欢喜这片绿影才选定这房。
当公寓里伙伴替我提了随身提箱领我到这房候我瞥见这绿影感觉到种喜悦便毫不犹疑地定下这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。
绿色是多宝贵啊它是生命它是希望它是慰安它是快乐。
我怀念着绿色把我心等焦了。
我疲累灰暗都市天空和黄漠平原我怀念着绿色如涸辙鱼盼等着雨水我急不暇择心情即使枝绿也视至宝。
当我这房安顿下我移徙台子到圆窗下让我面朝墙壁和窗。
门虽是常开着可没人打扰我因这古城我是孤独而陌生。
但我并不感到孤独。
我望着这圆洞绿叶和我对语。
我了然无声语言正如它了我语言样。
7、“我”所住公寓有哪些缺陷？“我”什么要选定这呢？ 8、哪些词语表现了“我”对这房喜欢？ 9、“我”什么认绿色是“宝贵”？ 0、“我怀念着绿色如涸辙鱼盼等着雨水”这句话引用了成语故请写出这成语并释其。
、“我”什么会儿说“这古城我是孤独而陌生”会儿又说“我并不感到孤独”？这矛盾吗？什么？ 三、美赏 朵木槿花 宗璞⑴又是年秋洁白玉春花挟着凉先透出冰雪消息。
美人蕉也这开放了。
红黄花耸立阔绿叶上不乎秋肃杀。
以前我有“美人蕉不美”说法现很想收回。
接下该是紫薇和木槿。
我这以草主它们是外户。
偶然得枝条偶然插入土它们就偶然地生长起。
紫薇似娇气些始终见花。
木槿则已两花发了。
⑵木槿以前给我印象是平庸。
革许多花木惨遭摧残它却得全性命陪伴着显赫冠免得那钦定植物太孤单。
据说原因是它花可食用概总比草根树皮些吧。
学生浴室边路上两行树挺立着花开有紫、红、白等色我从仔细看。
⑶近两年木槿这两花发不凡响。
⑷前年秋至我刚从死别悲痛缓气不久又面临了少年人生困惑。
我们不知道下分钟会发生什么事陷入极端惶恐。
我坐立不安只到草踱步。
那荒草没膝除了我们基队伍亲爱玉簪花外只有两树忍冬结了红子玛瑙扣子似簇簇挂着。
我没有指望还能看见别什么颜色。
⑸忽然绿草闪出紫色亮亮轻轻眼前了几。
我忙拔开草丛走见朵紫色花缀不高绿枝上。
⑹这是木槿。
木槿开花了而且是紫色。
⑺木槿花三种颜色以紫色。
那红色极不正像颜没有调；白色花有老伙伴玉簪已够了。
愿见到是紫色和早春二月兰、初夏藤萝相呼应让紫色幻想充满让风吹走悲伤让梦留着。
⑻惊喜余我心地除它周围杂草作出浅坑浇上水。
水很快渗下了。
阵风草面漾出绿色波浪薄如蝉翼娇嫩紫色片绿波歪着头带调皮却丝毫不知道己显得很奇特。
⑼年月圆四五次；几洗劫又次遭受磨难。
旁兴土木盖座有用途楼。
泥土、砖块、钢筋、木条全堆里像是零乱地长出座座山把植物全压底下。
我已习惯了这类景象知道毁了以总会有新开始尽管等会很长。
⑽没想到秋次走这崎岖山路上忽见土山侧透砖块钢筋伸出几条绿枝绿枝上朵紫色花正颤颤地开放⑾我心也震颤起种悲壮感觉攫住了我。
土埋半截了还开花⑿土埋半截了还开花⒀我跨障碍走近看这朵从重压下挣扎出花。
仍是娇嫩薄如蝉翼花瓣略有皱折似乎花蒂处有根带子束住却又舒展得它不觉得环境艰难更不觉得己奇特。
⒁忽然觉得这是朵童话花拿着它任何愿望都会实现因持有是面对切困难勇气。
⒂紫色流光抛散开笼罩了凌乱工地。
那朵花冉冉升起倚着明亮紫霞微笑地看着我。
⒃今年然又有开始整治不再以草主所以有了对美人蕉新认识。
那株木槿高了许多枝繁叶茂但是重阳已届仍不见花。
⒄我常它身旁徘徊期待着震撼了我那朵花。
⒅即使再有花开也不是年那朵了也许要纪念碑纪念那逝了昔日悲壮？、⑵段“木槿以前给我印象是平庸”你怎样理？ 3、除了木槿以外还写了哪些花？写它们目何？ 、是按顺序展开情节？出表示顺序词语。
5、⑸段“见朵紫色花缀不高绿枝上”“不高”分别与⒂⒃段哪两词语相照应？ 6、作者观察哪细节对作者震撼力你怎样理？ 7、结尾说“即使再有花开也不是年那朵了。
”作者这种心理产生原因是什么？