农村中学学生学习英语现状分析及对策
通笔者调统计我校学生学习英语成功者七年级占七成八年级近五成九年级只有三成。
就我们学校而言我校是单设初学生近千人教育教学质量全县还是排前面多次获得教育教学等奖。
升入国重学全县长期排前五位有前三位教育教学质量得到充分肯定学校学习英语失败者比例什么会有这么？通分析、调研总结出农村学普遍存以下几方面问题。
而且还不少挣钱。
因他们就缺乏学习动力开始对英语有奇感由学习任加重逐渐厌烦起慢慢丧失兴趣完全放弃。
二起低畏难情绪严重。
我校离县城较远。
初教材要靠几预备弥补学没学英语不足是远远不够。
学生英语很困难老师遍又遍地教由训练不足学生学起很吃力老师教起也很吃力。
对有学习语言天赋学生讲进入学习状态还容易对语言领悟力相对较差学生就困难多了。
社会上流传英语难学论调影响了很多人使他们学习英语信心更加不足。
是英语队成了不以然事面积落伍便成了必然。
三训练明显不足缺乏语言环境。
按照规定每周四节英语课我校安排了六节即使这样学生训练还是远远不够。
走生不上早晚习课外活动因多种原因也没有开展起每天节课训练等到二天上课已忘得差不多了。
由学习容有限平几乎用不上。
再加上学生回根就没有语言环境进行练习。
更无法形成良学习氛围。
就多数农村学而言现还是以支粉笔、教科、部录音机进行英语教学。
而且多数英语老师不会制作课件远程教育设备更是高档摆设。
什么会出现这些问题呢？产生这些问题原因是什么呢？我认主要有以下几原因。
《课标》原因。
农村学起低视野窄接受能力相对较差。
他们没有英语辅导班可上也没有请教条件和习惯仅靠每天课堂上那几十分钟练习就要学生都达到《课标》要实是太难了。
二社会和庭原因。
农村社会上学习英语成功者相对较少他们带给学生信就是英语难学这信息给初学者暗示直接影响学生信心。
部分长认己子女升学没希望对职业教育认识又不足。
认打工或跟师学艺是出路。
他们对子女学业要不高管教不严。
而且更多是父母常年外打工他们子女般都由爷爷奶奶等留守老人照顾。
这些留守老人对他们孙子辈要更低。
我们学校留守儿童占85％以上。
没有电子备课室、览室多媒体教室明显不足远程教育没有发挥其作用。
老牛破车如何能跟上飞速发展代步伐。
针对这些情况我们该如何应对呢？我认应该从以下几方面入手。
因首先必须进步加强师德建设提高英语教师道德素养让英语教师更爱己职业、更爱己学生。
其次进步提高英语教师业能力要英语教师掌握多种教学技能和技巧努力探先进教学方法让课堂更加活跃让学生快乐学习。
二充分发挥远程教育设施和多媒体教室功能。
学校要千方计教师创造条件有效利用多媒体开阔教师视野丰富课堂教学容丰富学生活动增加单位课容量活跃课堂气氛提高学生学习兴趣。
与班主任密切配合与长协调形成教育合力。
四因材施教。
不断体验成功喜悦强化学习兴趣。
其次多做学生心理辅导及学生所出现心理问题让学生轻轻松松学习。
通讲英语故事开展英语辩论会（高年级）、开英语晚会等活动丰富学生生活创造英语使用环境。
加强对学生学法指导。
（作者通635四川省竹县杨学）