评选骨干教师典型事迹材料：一腔甘霖润幼苗
评选骨干教师型事迹材腔甘霖润幼苗今年xx岁xx学教育教学岗位上她恪尽职守兢兢业业有高尚师德风尚用她己话说“不知不觉就是7年。
”这7年她从普通“教坛女子”逐步成长摘取国、省、市多项教育教学科研成奖著有0多国、省、市级教研论创造出批国、省级语教学教改优质课（示课、竞赛课、观摩课）优秀教师更是带领己学生摘取了批课外活动成奖她所带班级9班被共青团央、全国少工委授予“全国优秀少先队”称她也获得“全国优秀队辅导员”荣誉；所队柴林学获得“双明少年”和省级“三学生”称。
番历不能不使人肃然起敬。
她是怎样步步迈向成功？她历给我们带了哪些启示？她用己所历事例作出了铿锵有力地回答、关爱学生诚至仁周作班主任钟俐琛志不仅具有仁爱、善良、宽容胸怀而且具有真情真、爱生如子情怀她每接班都要设立“学生成长发育档案”详细记学生身高体重变化情况、患病情况。
尤其是“衣着爱”和“习惯嗜”她都细致观察准确判断学生摄取食物健全与否方面她想办法助学生纠正不良择食习惯方面及通知长调节孩子食谱保障孩子食性健全。
这些举止措施深得广长称道。
市场济环境下总是会有部分学生庭生活有困难助贫困学生困难保障学业就成了钟俐琛志事。
006年9月班上学生李思思因父遭车祸、母亲离出走靠拾破乱生活奶奶再无力供孙女上学。
钟老师知道情况替她交了月伙食费她买了钢笔和作业并上门接学生校上课平该生只要有困难钟老师总是及出手援助。
有些学生悄悄问钟老师“出多少”“还了多少”她总是莞尔笑说“国给我工是给我岗位上助贫困学生完成学业是我岗位职责部分我不还。
”每逢班上学生伤了、病了候钟老师总是视若亲生疼爱有加总是要亲上访看望。
作回报学生总是恳钟老师让他们老师笔记留下感激话有些学生竞以《我给老师签名》题写下了生动感人作。
二、以人循诱学子“以教师完善人格魅力影响学生人格发展”这是教育思想改革主旋律钟俐琛志从事教育人程是这样思考也是这样实践。
她贯奉行“乘上”原则。
0多春秋她始终如日要己毫无保留地扔“师长”、“权威”架子努力摆正己“学生学习伙伴”、“参与者”、“协作者”、“员”位置保持与学生平等心态教学活动不搞“君临城下”不训诫、喝斥学生处处爱护学生尊心。
这样她与学生不但凝聚力得以增强而且亲和力亦得到了明显加强随而带是她“威严”少了但“威信”更高了“独裁”没了“主”更多了许多学生都主动她闲拉常诉说苦闷畅谈人处事倾诉己理想……班上工作开展得更加主动、活跃了。
她积极坚持主管理班级尝试和不断完善充分培养和发展学生性特长。
管理模式不断完善和组建班委会她提出“什么质条件学可以担任班干部？”请学们己提出设想。
是学生们主积极性迸发出了“老师请把班上卫生工作交给我管理我有办法管理。
”“老师我认当班长必须具备如下条件……。
”“老师我愿承担娱委员工作……。
”“老师如我当上了队长我将从如下几方面着手设计、组织队活动……。
”这种管理模式不但促进了班队干部队伍建设而且还营造了民主管理氛围具有性学提供了展示其性机会。
钟老师这样培养学生真是举多得既培养了学生能力又发展了学生性。
三、主导学业发展性作语老师她努力改革课堂教学方法坚持走主性开放性发展性语教改路所学校乃至全县语教师树立了良榜样。
首先她全力研究课堂教学方式重语学素养与艺术方式发掘诱导学科教学全面培养学生鉴赏能力和情操。
二是倡导学以致用。
她让学生积极参与人际社会沟通交往提高表达能力。
校多写“广播稿”、“评论”、“作验介绍”进行“口语交际”等语实践活动。
她还要学生回多课外籍多与父母、邻居交谈、辩论拓宽面锻炼口才。
外钟老师还引导学生参加社会交际鼓励学生向报刊投稿多参加国、省、市等举办征赛、知识抢答赛等利用社会各种途径提高学生语水平和综合素养并获得了很效益成绩显著。
、近3年她带领学生参加各项课外、语知识竞赛共获国、省、市奖项；学生黎甜尤突出006年7月参加全国少工委组织“五公民”征竞赛获国级等奖（xx县学组唯等奖）和她参赛还有学生xx获省级二等奖学生欢获市等奖。
学生作有分别发表《学生优秀作》、《学生作向导》、《学生导刊》等国、省级刊物上。
006、007年指导学生参加全国学生“色作”动评竞赛活动有0人获等奖5人获二等奖她连续两次获优秀指导奖。
、006年她导写设计《写建议》全国届新课程“色作导写”案例竞赛活动荣获壹等奖。
005—007年她撰写论《xx》、《xx》《xx》等获省等奖《xx》获市等奖。
008年她设计教案《xx》我县“十·五”省级教育科研课题期阶段“示研共促发展”研究获县等奖并江垭心完公开观摩教学。
006年被评省级优秀庭教育工作者镇级“十佳班主任”；007年撰写《xx》镇级优秀班主任验交流会上交流；005—007连续三次被评先进工作者其006年荣立三等功。
、参加了学校“作课题”、“亲子共创学习型庭”和“贫困地区示性教育”研究课题省级获奖。
5、教学能熟练应用现代教育技术己设计课进行多媒体教学和青年教师结成学对子指导詹惠民、匡辉等教师使他们成了校出色青年老师。
雨露甘霖春苗壮。
教学育人岗位上xx老师将满腔心血化作甘霖浇洒祖国少年——代幼苗谱写了曲曲丁辛勤奉献赞歌我们祝愿这曲曲赞歌能够引起更雄壮共鸣。