陶罐和铁罐教学反思【陶罐和铁罐备后感教学案例反思】

摘要主要容是关陶罐和铁罐备感_教学案例反思_实录欢迎并提出宝贵见我教学《陶罐和铁罐》课围绕思考练习问题教学放手让学生画画说说演演学生学习兴趣浓厚学习效颇佳。

我采取了以下做法、听听画画体会人物心活动。

我让学生听完课让学生添画表情问你什么要这样画？学生说铁罐说话十分生气还恼怒成怒发雷霆所以我要画出它双竖起两眼圆瞪样子。

位学生画完陶罐表情说我想表现陶罐当谦虚说话心情平静。

所以它表情应该是笑眯眯。

这教学程学生语言表达能力、得到了锻炼又把握了人物心活动理寓奠定了基础。

、让学生画画抓住人物特。

课让学生由课出铁罐奚落陶罐话和陶罐说话。

了指导学生铁罐这些话我再让学生画出描述铁罐说话神态词语想象铁罐说话神情。

学生很快抓住了傲慢、轻蔑神气、恼怒这些词语；理这些词语学生再句子将铁罐骄傲表现得淋漓尽致。

3、让学生演演加深对人物理。

学生把握人物特、体会人物心活动我便让出讲台给学生表演。

学生先选定己乐表演角色再戴头饰按课所描述人物语言、表情进行表演。

教师还鼓励他们加上己设计动作。

学生表演可以是绘声绘色博得了老师和学们会心笑。

学生学得轻松愉快无论是表演者还是观看者也都加深了对人物理。

这样课堂再不是我独角色成了他们舞台。

上述画、说、演基础上我抓住机出示思考练习问题许多年了陶罐和铁罐发生了什么变化？学生课我先引导学生对比陶罐和铁罐终结局学生能很快出铁罐已完全氧化消逝得无影无踪了而陶罐却依旧光洁、朴素、美观。

并说说是不是喜欢陶罐什么喜欢或不喜欢。

学生有说喜欢陶罐因它外表光洁、朴素、美观；有说喜欢陶罐因它已是很有价值古董；有说喜欢陶罐因它谦虚对人友、善良。

学生各抒己见学习情绪高涨。

这环节设计使学生语言表达能力得到了锻炼也加深了对寓理。

设计教学我尝试了放手让学生画画说说演演学生更主动参与课堂。

容概括这介绍了关《陶罐和铁罐》备感,陶罐和铁罐希望对你有助