个人教育规划在早期教育阶段0?鄄3岁的需求性分析
【摘要】 毕业论文网 早期教育阶段即指出生到学龄前的阶段，这个阶段是人生的启蒙教育阶段。
同时随着经济的迅速发展早期教育的研究也逐渐引起重视，越来越多的家长想让孩子接受相关教育却不知如何执行。
个人教育规划是一个长期的规划过程，对孩子在早期教育阶段能起到一个实际性的指导作用，为众多孩子的成长提供了一条理想的发展道路。
【关键词】早期教育；个人教育规划；发展 Abstract：Early childhood education means the step form the baby was born to its preschool education，this step is the most important step in the peoples‘ whole life .As the development of the economy， more and more people have been began found the importance of the early childhood education.However many parents did not know how to carry it out，Personal Educational plan need a long time to finish of course it can play an important part in our real life also provide an ideal way for more and more children.This thesis would emphasis on main content during the children whom are 0—3years old. Key word：Early childhood education；Personal Educational planner；development 早期教育阶段即指出生到学龄前的阶段。
人的成长教育因素理论认为，人在启蒙教育阶段所受的教育对人的一生影响非常的大。
在这个过程中，亲子关系的培养、个人性格的塑造、智力开启和发育都至关重要。
埃里克森人格发展八阶段理论为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段教育的失误都会给一个人的终生发展造成障碍。
这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为“心理社会”阶段理论。
每个阶段都是不可忽视的。
学龄前阶段包括：婴儿期、幼儿期、和学龄初期。
这3个期最需要的培养孩子的信任、自主和主动能力。
除了个人品质的学习，个人常规的动作、协调性、视听说等各项运动操作能力也要得到教育和培养。
一、国内早期教育的现状 由于03岁没有专门的代管机构因此这个阶段成为了国内现阶段的一个空白；这个阶段孩子的抚养方式一般有长辈喂养、托管其他人、全职妈妈抚养几种。
很多家长对早期教育的认知还限于能够识字、学习外语、背诗，并作为衡量智商高低的标准。
实际上这只是一种单纯的模仿而并非掌握了其中的涵义。
对孩子的发展规律需要秉承循序渐进的原则，千万不能操之过急，过早的智力开发只能给孩子带来压力并有可能在使其在后期求学过程中产生厌学情绪。
而现有的早期教育方式多是将孩子送入早教机构接受每周13次课程的学习。
目前国内早教机构数目众多，其中多数打着国外的标签；在国外早期教育的工作者是经过长期而严格的培训的，需持证上岗。
可国内早教机构相当一部分教师不是专业的早期教育工作者，也不具备专业的上岗资质，有些机构甚至聘请无经验无学历的社会人员来授课，这一现状目前来说是很难在短时间内改观的。
近年来国内早教机构发展很快，品牌机构加盟及私人投资开办是主流的办学方式。
纯蒙氏教育、双语教学、亲子关系是目前课程设置的主体。
许多机构在课程设置上比较盲目、没有科学化的课程体系。
某些机构甚至为了满足家长急功近利的心态而尽可能安排一些让孩子简单模仿就可以展示的课程和项目。
教育不是简单的授课，是要从根本上了解孩子的个性才能起到教育启发的作用。
早期教育阶段的孩子具体如何培养，采用怎样的教育方式以及设计怎样的系统课程都是国内早教机构所缺失的。
所谓的亲子关系培养也仅仅限于配合老师的课程活动，盲从老师的安排，并没有足够的设计空间让孩子的父母去做深入的思考。
二、80后婴幼儿家长特征分析 就目前形势来看，早期教育日趋得到重视的原因之一或许是因为80后日益成为婴幼儿父母角色的主流。
这个阶层在早教消费层面上具有其特殊性； 其一，特殊历史背景下的成长。
80后的成长处于改革开放初期，由于经济体制的改革，80后所处家庭的收入也有了大幅度的提高，其整体成长环境较之父辈有很大提高，思想也日趋开放。
计划生育政策也导致独生子女在行为意识上的自我性。
80后多数在今天已经成家立业转变为父母角色，在育儿问题上希望采取更加科学的方式；而且受过高等教育的80后父母遇到育儿难题更喜欢从书本和网络上去寻找更有效的解决方法，育儿观念也因此而更为时尚和开放。
其二，随着新媒体平台和智能手机、平板电脑的的普及，网络已经成了这群80后年轻父母日常育儿知识的主要交流需求。
80后父母们有着超前消费意识，为了让子女享受到更好的教育，家长们愿意付出大量的精力和金钱来满足育儿上的需要。
父母们觉得重要的产品和服务会毫不犹豫的出手，比如在选择早教机构上，价格因素早已不是必须考虑的要素，这与他们父辈量入为出的消费理念有很大的不同。
80后父母们对子女的身心健康发展更为关注，侧重点不在单纯局限于发展智力。
比如独生子女易于以自我为中心，不愿意分享和合作，80后父母们就会更乐于为孩子提供一个较好的社交环境，让自己的孩子能与其他孩子产生交流，融入集体。
但80后父母们主要倾向通过早教机构、专业育儿教育类书籍、各类母婴论坛以期寻找专业的意见或建议，看有专家或者部分家长成功的教育方法往往盲目生搬硬套，而且重理论轻实践。
何况和谐的亲子关系是孩子健康成长的保证，但是由于80后父母们工作的繁忙，导致在实际操作过程会中会因为父母们的忙碌和疲倦而使效果大打折扣。
每个孩子的个性不同，并不适合同一方法，有时甚至会导致孩子的逆反心理。
因此需要一个早期教育方向的个人教育规划专业人士来指导父母们正确开展孩子的早期教育。
三、个人教育规划在早期教育中起到的作用 蒙特梭利说：“人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和。
”这说明了早期教育对人一生成长发展的重要性。
然而我国大多数家庭的孩子在这个阶段要么处于散养状态，要么被全力“提升”智力。
而人格、性格、情感、意志、自信心、气质等方面的潜移默化的教育常常被忽视。
一个早期教育方向个人教育规划专业人士的指导作用可以分解如下： 其一，制定合理的早期教育方案。
当然，个人教育规划专业人士不仅仅是为客户提供专业的教育方案，其主要目的是让对象在专业的指导之下实现其人生不同阶段合理的发展目标，这是个人教育规划的本质。
在实际工作中笔者发现许多客户自己也不知道其教育需求到底是什么，很多时候是盲目跟风，一味的在早教机构报多种课程却达不到预想中的效果。
作为一个专业的规划人士会通过其专业知识及经验来了解每一个孩子，处于早期教育阶段的孩子虽然年幼但是各项生理与心理机能都在发育及发展，包括感知能力、交往能力、认知能力、自我意识、逻辑思维等诸多方面。
专业的规划人士需要通过与孩子多次接触，综合多方面观察设计出一套初步的个性化教育方案，并通过与孩子父母多次沟通交流、双方共同合作才能达到一个较好的教育效果。
个人教育规划是一个长期的不断修正的工作，不能指望短短几次沟通就可以达到目的、发生奇迹。
其二，督促家长配合培养方案的实施。
言传不如身教。
目前一个比较普遍的共识是：如果要求孩子做事情有始有终，那么家长也要树立榜样，以身作则。
但是仍然有部分家长认为父母的水平和教育孩子是两回事，认为教育规划方案是为孩子拟定的，重点就在孩子。
实际上孩子大部分的教育是在家庭的潜移默化中完成的，所以在制定个人教育规划方案的时候，规划专业人士会告知孩子的父母规划方案中的利害关系，在后期执行过程中孩子的父母才能真正配合并享受到教育规划方案带来的效果。
父母在抚养孩子当中遇到的问题既可以在实体规划中心、也可以在专业网站上与规划专业人士进行详细的沟通，规划专业人士的在线规划小组会提供各类音频、视频及文字资料以供父母学习和了解。
下面我们以一个案例来说明早教阶段个人教育规划的流程： 小明是一个两岁的男孩，家境较好，由于父母工作较忙平时由长辈及保姆代管，近期家长发现孩子脾气乖张，稍不如意便嚎啕大哭直到达成目的为止，同时语言能力较弱，与同龄孩子相比有一定的差距。
小明的父母与个人教育规划专业人士在线沟通后，就在休息日将孩子带到早教阶段教育规划中心。
个人教育规划专业人士与小明的父母进行了详细的沟通交流，并让孩子参与测试游戏、充分互动后，规划专业人士发现孩子的运动能力较好，走跑跳等行为非常灵活，在活动中的参与性也表现尚佳，但注意力较差。
规划专业人士结合与孩子父母的沟通情况，告知父母：孩子长期与老人生活，长辈对孩子有求必应的溺爱已经让孩子习惯了旁人对他的顺从，导致目前稍不满意就耍脾气。
这种溺爱也体现在孩子有需要时直接根据他的手势、眼神或者简单发音就满足其要求，代替孩子说话式的做法导致小明很少得到练习说话的机会，久而久之在语言发展方面变得迟缓。
随后个人教育规划专业人士给孩子制定了一份初步计划，并建议父母多花时间陪伴孩子。
随后小明的父母依据规划专业人士在线提供的教育音频与视频资料，通过自身学习后对孩子进行了相关的训练。
几周后在经过规划中心专业教师的辅导、家长课后的不懈努力及规划专业人士的不断跟进，小明逐渐开始开口，基本能用简单语言表达个人需要及想法。
同时在授课中规划专业人士发现孩子对音乐比较感兴趣，在听到歌曲时能够集中注意力，因此对前期的教育规划方案又做了一些细微的调整，并建议在孩子3岁后进行相关的音乐学习。
四、小结 目前越来越多的家庭开始意识到早期教育的重要性。
在这个阶段中给予孩子适合的个性化教育方式及健康的成长环境是重要且有必要的。
综合目前情况而言，个人教育规划既可以满足家长在早期教育阶段对孩子的培养，也可以对孩子早期教育阶段后的培养提供明确的参考意见。
随着经济的发展，家庭支出在孩子教育投资上所占的比例越来越大。
个人教育规划可以有效解决持续增长的个人教育投资与盲目个人教育选择间的矛盾，从而让个人及其家庭在教育选择上更加具有科学性和针对性。
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