一年级上语文教学工作计划
030学年上学期（）班语教学计划．学情分析班共有学生 3 人其女生 7人。
学生活动力强活泼动特别是男孩子又跑又叫心难以集。
每人思想品德都不成熟处形成初步期。
对学校班级各项纪律、常规都不了,心集体主义观念还形成对学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”精神学习目还明确学习习惯正处逐步形成阶段。
但部分长忙商并没有太多和精力督促孩子学习。
学生基础相差较有能看图用句完整话能用普通话进行口语交际声音清楚态方；有单韵母只能勉强认识。
因教学程要因材施教尽量从他们实际出发结合新课程要促进学生性发展和语素质提高。
二．教材分析册教科包括“入学教育”“汉语拼音”“识”“课”“语地”“口语交际”几部分。
而是识（）、0课识（二）、又0课。
两识单元各课每课认。
0课分作单元体按由浅入深顺序编排每单元课容上有定系。
每单元设语地以丰富容和多样形式巩固语知识发展语能力。
外全册设6口语交际话题安排每单元面使学生创设情境进行口语交际训练。
识编排实行认写分开多认少写。
全册要认识00常用写其00笔画简单。
教材特（）综合性教材采用多种方式体现语学科综合性以便使初入学儿童受到比较全面语启蒙教育不仅汉语拼音、认写、、口语交际等方面打基础而且学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做奠基工作。
例如汉语拼音阶段适当出现短语、句子和儿歌学生学习拼音认识部分汉把学拼音、识汉、发展语言结合起不但增加了趣味性及早获得成就感而且培养了学生语综合素养。
又如课练习和语地设计了说说、画画、做做、演演等丰富多彩容和形式体现语能力整体发展以及语课程与其他课程沟通、融合。
（二）科学性汉语拼音、识、、口语交际编排都遵循儿童学习语规律。
以认和写例要认都是常见、出现频率高；要写都是常用、简单。
儿童先认是与他们生活关系密切“爸、妈、我”。
全册要认识00都是出现频率高常用。
外识安排重视汉身规律采用象形、会、看图识、按事物归类识等形式使儿童识了汉化认识身边事物。
要写00按照由易到难、由简到繁、由独体到合体顺序编排每课只写3。
结合写指导助学生逐步掌握汉笔画笔顺、架结构打写基础使每学生不仅能把写对而且能把写。
（二）代性这册教材幅更新容不仅面目新而且富有代气息、人色彩和情感因素。
如《我多想看看》表现了少年儿童对祖国热爱《己吧》体现了对独生子女主动锻炼、胆实践企盼《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母美心灵《爷爷和树》《熊住山洞》蕴含着保护环境、人与然和谐相处教育因素。
外有关计算机、选商场等具有现代气息容城市、农村、学校、庭生活容通有趣故事渗透科学常识容教材有反映。
（三）趣味性教材各部分都体现了主动学、玩学编排图。
例如儿童喜闻乐见情境学习拼音、认识汉；连、涂、画、拼、摆等游戏巩固知识启迪心智培养动手能力；课练习和语地量采用“我会”“我会写”“我会说”“我会画”等形式激发学生学习兴趣培植信。
教材安排各种儿童喜闻乐见学习形式都有助学生游戏、主实践兴趣盎然地学习。
（四）广泛适用性针对我国地域辽阔、化教育发展不平衡国情册教材容兼顾城乡难适分量适当教师、学生留有拓展和创造空。
识方面采取种种方式鼓励学生生活实践主动认如语地鼓励学生认姓氏、牌匾引导学生有识地认记身边汉做到下要保底上不封顶。
又如册编排了两课连环画形式课《雪孩子》和《熊住山洞》每课有少量生但全不拼音教师可鼓励学生借助图画或通其他方式认生通课己认和程学生获得学成功乐趣增强学习语信心。
三．学习目标 （）汉语拼音．学会汉语拼音能准声母、韵母、声调和整体认音节能准确地拼音节正确写声母、韵母和音节。
（二）识与写．喜欢学习汉有主动识愿望。
．认识常用汉00会写其00。
3．掌握汉基笔画能按笔顺规则写。
写得正确、端正、整洁。
．初步养成正确写姿势和良写习惯。
（三）．喜欢感受乐趣。
3．学习借助物图画。
．对物感兴趣容乐与他人交流。
．能认真听别人讲话努力了讲话主要容。
3．能与别人交谈态然方有礼貌。
．有表达信心。
行初步语言训练。
．学会汉语拼音能准声母、韵母、声调和整体认音节能准确地拼音节正确写声母、韵母和音节。
3．掌握汉基笔画能按笔顺规则写。
写得正确、端正、整洁。
初步养成正确写姿势和良写习惯。
五、教学措施．拼音教学要充分利用插图语境学习培养观察能力与语言表达能力。
引导学生发现学习体现主、合作、探究学习拼音教学尽量作到、游戏学习体验学习乐趣。
关情感体验引导学生快乐识3．教学要落实识、写重视朗教学强化语言积累。
．语地要题型变化重视积累语言引导课外延伸。
5．针对年级孩子特努力使课堂生动有趣、有吸引力从而调动孩子学习兴趣提高学习效率。
6．多与长沟通共探讨教育学生有效方法校结合促进学生全面发展。
六、教学进安排周次 教学容 教周 入学教育 课周 、 、 ü3、b 机动课 课3课3课课3周 、 复习5、g k 3课3课3课周 6、 q x7、z 8、z r 3课3课3课5周 复习二9、 0、 、 r 课3课课课6周 复习三、 3、g g g g 机动课 课3课3课课7周 复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3课3课3课8周 、二三里、口耳目3、里、操场上 课3课3课课9周 语地有趣游戏单元复习单元测试及讲评 课课课3课0周 期考试复习期考试周 、画、四季3、竹排画游、哪座房子漂亮 课课3课课周 5、爷爷和树语地二我们画单元复习测试及讲评 课课课3课3周 6、静夜思7、船8、阳光9、影子0、比尾巴 课课课课课周 语地三这样做不单元复习及检测讲评、比比 课课3课课5周 、选商场3、菜里、日月明5、语地四6、我会拼图 课课课课课6周 单元复习及检测讲评、我多想看看、雨儿 3课3课课7周 3、平平搭积木、己吧、5、次比次有进步语地五该怎么办单元复习 课课课课课课8周 6、松鼠花生7、雪地里画8、借生日 3课课3课9周 9、雪孩子0、熊住山洞语地六兔运南瓜 3课3课课课0周 期终复习 9课周 期终考试破万卷下笔如有神年级上学期语教学计划（版）、指导思想、以党和国教育方针指针以《义教育语课程标准（实验稿）》依据准确地把握语教育总目标和阶段目标致力学生语综合素养提高学生终身要与和谐发展奠定基础。
、正确把握语教育特做到工具性和人性统民族性与现代性统使学生获得基语素养培养他们爱国主义情操、社会主义道德品质、科学精神和健全人格使他们热爱并继承华民族优秀传统化了、吸纳人类进步化精华。
指导学生正确理和运用祖国语丰富语言积累培养语感拓展思维使他们具备现代社会要和创新精神、合作识和开放视野具备与理、表达与交流和运用现代技术收集与处理信息基能力。
、教材要体现开放性引导学生生活学语、用语合理安排基容基础上学生留下选择和拓展空增加弹性以满足不地区、不学生学习和发展要与方法、知识与能力、情感态与价值观整合。
二、学生情况分析年级学生认知水平处启蒙阶段尚形成完整知识结构体系。
由学生所特有年龄特学生有力占主要地位以形象思维主教师要重年龄差异慎重选择教学方法便学生学。
学期学习习惯培养学生已渡了从幼儿到学学习渡期已开始渐渐习惯学学习生活针对这特教师要对教学容加以控制使其更加合理以利减轻学生重担提高教学质量。
三、教学分析册教科包括“我爱上学”“看图说话学拼音”“识”“课”“语花”几部分。
、关我爱上学“我爱上学”是向学生进行入学教育主题容。
安排了三幅图对学生进行爱学校、爱老师、爱学习教育和必要学前教育以激发儿童上学兴趣培养良心理情感和行习惯。
这部分教材每课都安排了有趣情境图出现与儿童生活密切相关汉与音节还采用给汉音形式安排词语或句子、儿歌等语言材启发儿童通看图、说话、学拼音将观察思维、口语表达与学、用汉语拼音有机地结合起。
破万卷下笔如有神汉语拼音是助识和学习普通话有效工具是学语教学重要组成部分。
以及老师们创造行有效教学方法进行教学并且保证教学效今识、、学习普通话打下扎实基础。
3、关识全册识编排实行识分开、多识少写原则。
全册要认识33常用会写6认识。
全册生分两途径安排是随课分散识二是集“识”安排。
、关课册教科新编写教科课约占全部课80%以上题材广泛适应现代化社会培养人要和多样化熏陶。
许多课既有较强人性、思想性又贴近低年级儿童生活验清新然使教材具有代感。
课以专题组成单元每单元安排四课册共安排五单元。
各单元由导语情景图、课、语花三部分组成。
5、关语花（）词句学习方面（）背背（3）口语交际（）写话（5）语课堂（6）我采集四、教学要、学习习惯（）继续掌握正确姿势养成良习惯。
（）培养专心倾听、勇发言良习惯。
（3）继续掌握正确写姿势和握笔方法养成良写习惯。
、汉语拼音破万卷下笔如有神（）能准声母、韵母、声母和整体认音节。
能准确地拼音节。
（）正确写声母、韵母和音节。
四线格上写得正确、工整。
3、识写。
（）准确认33生做到掌握汉基笔画。
（）会写6认识做到写规、端正、整洁。
（3）掌握正确写姿势和握笔方法养成良写习惯。
（）能系课和生活实际理常用词语和句子思积累词语。
（3）能想象课描画情境知道课背诵指定课。
5、。
（）认识句、问、感叹能出陈述、疑问、感叹等不语气。
（3）能根据定情境或看图用几句连贯话回答问题。
能按照定情境或图用几句连贯话讲件简单事情。
狐博客 > 轻云漫舞笑晴天 > 日志 > 语Ｓ版册教案 00709 | 年级上学期语教学计划（版） 标签 语教学计划五、事项、要十分重视学生用眼卫生和身心健康发展。
教学程应继续坚持指导学生保持正确写姿势必使学生做到人人用眼卫生写姿势正确。
要常抓不懈不要虎头蛇尾。
、要让学生喜欢感受乐趣。
教学应以主保证学生有充分定要指导学生先把课正确、连贯然再作必要讲。
3、要使用配套教辅用、教具、学具以及凤凰语上有关。
破万卷下笔如有神、总教师定要事先熟悉各种教辅用、教具、学具根据教学要和班学生实际恰当地使用并使用上有关。
5、要妥善安排教学。
这学期与以往相比格外紧但教学任很重。
既要减轻学生重课业担又要保证教学质量这就必须变教学思想改进教学方法提高课堂教学效率。
六、教学具准备了助教师提高教学效率除课和教学参考外我们还编制了以下教辅材供学生使用（）教学光碟；（3）习册；（）语练习册和补充习题。
七、教学措施（）、汉语拼音部分学习巩固汉语拼音（二）、识教学、充分利用“四言韵语”押韵特通多次反复而有趣诵整体把握。
（击节而诵）、充分利用教材优势通暗示或拨让学生己发现实物图画和音节、系利用他们已有认知实物“前期验”启发学生主识。
3、充分利用课“生表”通常对该“生表”“溜”、诵将前面分散认汉进行整合、复习、强化、巩固学习效。
、要充分利用学生已有知识和验。
5、要坚持“不离词、词不离句”原则。
6、要坚持“寓识”、“以识促”、“识写结合”原则。
7、要坚持用每课面“写教材”。
8、利用原有验主识。
（三）课部分、多精讲重积累。
我们目是增加学生语言积累定要避免烦琐分析和空洞说教。
、讲究方法提高质量。
识程重视写指导把识和写结合起。
破万卷下笔如有神3、保证严格训练。
课堂作业定要当堂完成。
（四）口语交际部分要从培养学生观察、思维、想象、表达、和人际交往等能力木出发。
）习册（能认真指导学生对每课生进行描红、仿写批改认真）语练习册（能做到认真完成并批改每课练习）九、教学进 （课安排）根据《义教育课程设置实验方案》规定年级上学期语每周上课8课。
全学期复习考试周机动周除外实际上课数按8周计算共课。
了使有计划地安排教学特具体安排如下我爱上学课左右看图说话学拼音9课左右识课左右课50课左右语花3课左右总计36课左右 七、作业类型及要田格（能正确写拼音与生写3生空格。
）习册（能认真指导学生对每课生进行描红、仿写批改认真）语练习册（能做到认真完成并批改每课练习）语补充习题（能做到课课精练） 步形成阶段。
因要老师耐心引导。
三、教材分析册教科包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识”、“课” “语地”、“口语交际”几部分。
识编排实行认写分开多认少写。
而是识、0课接下是识、又0课。
两识单元各5课每课认－。
0课分作单元体按由浅入深顺序编排每单元课容上有定系。
每单元设语地以丰富容和多样形式巩固语知识发展语能力。
外全册设6口语交际话题安排每单元面使学生创设情境进行口语交际训练。
识编排实行认写分开多认少写。
全册认识00常用写其00笔画简单。
教材编写以课程标准依据体现了课程标准提出基理念 课。
３、学习借助物图画。
４、对物感兴趣容乐与他人交流。
２、能认真听别人讲话努力了讲话主要容。
３、能与别人交谈态然方有礼貌。
４、有表达信心。
五、教学重、难重、汉语拼音是学生学习汉语工具因汉语拼音教学是重。
、认识常用汉380其会写60汉。
难、汉语拼音比较抽象又容易混淆 愉悦学习情境 激发学生学习兴趣。
、加强语和儿童生活系；引导学生留生活生活学语。
6、认真批改每课作业及作反馈、结。
7、尊重学生体差异及导优辅差。
尽量重教材和整合,整体地运用教材,并力能创造性地使用教材,进行整单元备课,备课重单元每教系。
9、教学要结合学生年龄特和认识水平把握理摒弃繁琐分析和空洞说教做到“”当头多、精讲、重视朗背诵指导重视学生对语认识和积累。
指导写候,6 汉语拼音7—98课 汉语拼音0—8课 汉语拼音3—复习四7课 识㈠ —3课8课 识㈠课—课课 8课 —课8课 —7课8课 —0课 8课 语地三——识8课识㈡3课——课8课—课8课 5—6课8课 —9课8课 0课— 兔运南瓜8课期末复习考试3课课36课5 87年级上册语教学工作计划、学情分析因是年级新生刚从幼儿进入学年龄较活泼动律性差力难以集行习惯尚养成阶段。
对学校班级各项纪律、常规都不了根不知晓学习知识重要性学习目还明确学习只是出爱课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然学生奇心很重可塑性很强心很渴望教师真诚赞扬这切都要老师平教学不断提醒、纠正、督促使其尽快适应8 、助汉语拼音识、正音、学说普通话。
识与写、喜欢学习汉有主动识愿望。
、认识常用汉00会写其00。
3、掌握汉基笔画能按笔顺规则写。
写得正确、端正、整洁。
、初步养成正确写姿势和良写习惯。
、喜欢感受乐趣。
3、学习借助物图画。
、对物感兴趣容乐与他人交流。
、能认真听别人讲话努力了讲话主要容。
3、能与别人交谈态然方有礼貌。
、有表达信心。
四、教学措施、发挥学生主动性培养学生0 生有效方法校结合促进学生全面发展。
马湾学0－－05学年学期年级语上册教学计划马从明教学进表人教版学年级语下学期教学工作计划史龙、学生基情况分析班共有学生6名有三分学习进生。
学期学习部分学生能认汉500左右其极少数学能认800——000左右。
对偏旁部首认识不熟。
学期将进行会增加再加量。
学期将致力对学生基功训练及语素养培养。
二、教材分析 八组有选课。
是两生表。
册识编排继续实行认写分开、多认少写原则。
全册要认识550常用会写50认识。
要认识和要会写分别练习里标明。
外语地里也安排了少量要认识。
三、教学目标、复习巩固汉语拼音能准确地拼音节能借助汉语拼音识、学习普通话。
、学会50生认识550生。
要学会能准音认清形了词语言环境思部分词语能口头或面语言运用；要认识做到离开音、离开语言环境也能准确认不不默不考。
3、继续学习用铅笔写。
依照笔顺规则写要学会。
要写得正确端正整洁尽量做到美观。
执笔 、学会50生认识550生。
要学会能准音认清形了词语言环境思部分词语能口头或面语言运用；要认识做到离开音、离开语言环境也能准确认。
3、继续学习用铅笔写。
依照笔顺规则写要学会。
要写得正确端正整洁尽量做到美观。
执笔方法、写姿势合乎要。
能背诵指定课。
朗要做到逐步提高默能力。
继续认识逗、句、叹、问。
5、能用学词语补充句子。
有说话愿望能根据要说己想说话。
能简单写话使用句、问、叹。
6、学会听、说普通话。
、要重视朗知道。
教学应尽量避免单调枯燥技术性指导而是引导学生入境入情充分体会课情感因素。
可以采用多种方式如给画面配音分角色朗等等。
、进行课教学要重视学生人感受除了讨论思考题外给学生质疑问难机会给学生充分发表己看法机会。
3、还要重视课外指导引导学生选择物给他们创造交流课外成机会。
、教师要重视创设情景。
、除专门口语交际课还要重视日常教学口语交际活动要引导学生日常生活主动进行口语交际不8 6 美丽路失物招领语地三7 识四3古诗两首荷叶圆圆8 5夏夜多美6要下雨了7、壁虎借尾巴9 语地四 复习0 识五 8四太阳期考试 9乌鸦喝水0司马光 称象 语地五识六 吃水不忘挖井人3 3王二画乡 5快乐节日 语地六识七 6白兔和灰兔5 7两只狮子8伙伴9手捧空花盆孩子6 语地七识八 30棉花姑娘7 3地球爷爷手3兰兰桥33火车故事8 3蝌蚪妈妈语地八 9 复习 期末考试0 学期结束工作各位友档由络收集而欢迎下谢谢0六年级语上教学计划（共3）学年级语上册教学工作计划（共0）年级上学期语工作计划（共0）苏教版七年级语上教学计划（共3）八年级语上教学工作计划（共5）